新北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)編碼教學(xué)設(shè)計(jì)ok-展示頁
2024-10-13 21:28本頁面
【正文】 的角度來解決生活中的實(shí)際問題。通過“為同學(xué)編一個(gè)號(hào)碼”環(huán)節(jié)，體驗(yàn)編碼中的規(guī)則和方法，并且能制定規(guī)則編寫號(hào)碼，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和應(yīng)用意識(shí)。第二篇：北師版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《編碼》教學(xué)設(shè)計(jì)《編碼》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)9192頁。（2）編碼408011是（）年級(jí)（）班的（）號(hào)運(yùn)動(dòng)員，是男同學(xué)還是女同學(xué)？四、總結(jié)全課數(shù)字編碼與我們生活息息相關(guān),編碼中還有許多學(xué)問,希望同學(xué)們處處留心生活,做生活的有心人。我發(fā)現(xiàn)：左起第一位數(shù)字表示（），第二、三位數(shù)字表示（），第四、五位數(shù)字表示（），最后一位數(shù)字表示（）。四、聯(lián)系實(shí)際拓展思維,你還在那些地方見過有關(guān)數(shù)字編碼的例子?(:11111120……電話號(hào)碼,飛機(jī)票,車牌號(hào),門牌號(hào),商品條碼等)……，其中201203321表示“2012年入學(xué)的⑶班學(xué)號(hào)為32的同學(xué)，該同學(xué)是男生”。***57x，你知道爺爺?shù)纳帐牵ǎ┰拢ǎ┤諉幔俊靶●R虎”同學(xué),課前收集了爺爺、奶奶、爸爸和媽媽的四個(gè)身份證號(hào)碼,但是他不記得這四個(gè)號(hào)碼分別是誰的了,你能幫他解決這個(gè)困難嗎? 出示四個(gè)身份證號(hào)碼(***41***34***43***161)讓學(xué)生判斷,并說說是怎么想的。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入二、了解身份證,掌握號(hào)碼含義 ? 。.教學(xué)重點(diǎn):初步掌握身份證編碼的有關(guān)知識(shí)。第一篇：新北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《編碼》教學(xué)設(shè)計(jì)ok小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合課堂技能大賽新北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《編碼》教學(xué)設(shè)計(jì)倪家營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué) 王 燕教學(xué)目標(biāo)：,能根據(jù)身份證編碼了解個(gè)人信息。，并嘗試編制編碼。教學(xué)難點(diǎn)：、優(yōu)越性。三、目標(biāo)檢測(cè)***873，這位同學(xué)的性別是（），出生日期是（）年（）月（）日。，他的出生日期為2002年12月1日，出生序號(hào)為301X，則小亮身份證號(hào)是多少？。你能看出淘氣編號(hào)的規(guī)則嗎？.按照這個(gè)規(guī)則，200904172表示的哪名同學(xué)？：我是五年級(jí)二班的13號(hào)運(yùn)動(dòng)員，女生。（1）401091：我是（）年級(jí)（）班的（）號(hào)運(yùn)動(dòng)員,()生。課的最后老師要提醒大家一點(diǎn),身份證是我國目前唯一的法定個(gè)人身份證件,乘坐飛機(jī)、銀行辦理存款、取款等很多場(chǎng)合需要證明身份時(shí)都需要出示身份證,大家要注意妥善保管好自己的身份證,不要隨意借給他人使用。【本節(jié)課基于課標(biāo)的分析】《編碼》一課是四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)好玩單元中的第2課，在這節(jié)課中通過“你能幫助探長(zhǎng)破案”的情境，使學(xué)生了解編碼的廣泛應(yīng)用，理解編碼是具有一定的規(guī)則，借助編碼的信息，運(yùn)用推理的方法找到嫌疑人，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感和推理能力?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課教材設(shè)計(jì)了“你能幫助探長(zhǎng)破案嗎？”“請(qǐng)你為學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生編一個(gè)號(hào)碼”和“尋找生活中運(yùn)用數(shù)字編碼的例子，在全班進(jìn)行交流”三個(gè)環(huán)節(jié)，教材的設(shè)計(jì)符合四年級(jí)學(xué)生心理認(rèn)知特征，從
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