新北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)編碼教學(xué)設(shè)計ok-免費閱讀
【正文】 接著出示有關(guān)的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生讀一讀。（2）如果要記錄方便，這些數(shù)據(jù)可以怎樣進(jìn)行改寫？（3）可能學(xué)生會改寫成以“百”、“千”、或“萬”作單位，只要學(xué)生能改寫得正確，教師都應(yīng)充分地肯定。第2題：認(rèn)真觀察，小組內(nèi)說一說，解決五年級學(xué)生如果都坐大客車，需要幾輛？完成“練一練”，可以適當(dāng)擴(kuò)充。34= 先估估大概需要幾輛車(3)全班交流，找到解決問題的關(guān)鍵。教學(xué)重點：能正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決生活中的實際問 教學(xué)難點：體驗“改商”的過程，掌握“改商”的方法。（學(xué)習(xí)）通過年齡你能排除誰呢？（3）銀行卡編碼確定罪犯。學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中逐步養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，初步學(xué)會表達(dá)和交流解決問題的過程和結(jié)果。你能看出這組編碼里的規(guī)則嗎？按照這個規(guī)則200904172代表什么意思？淘氣編的好嗎？自己編寫的號碼，淘氣的編碼好在哪？對比我們篩選過的信息，基本和淘氣的是一樣的，這就是最簡潔的學(xué)生證號的編碼規(guī)則。（2）小組討論、匯報6人一小組，討論各自的思路，挑選出你們組編寫的最佳的編碼上臺展示?！考热簧矸葑C號碼中可以得到很多重要信息，那么我們再來看現(xiàn)場遺留的身份證號碼，你能找到破案的關(guān)鍵信息嗎？預(yù)設(shè)：能，1972年。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能只能讀出自己的出生年月、個別知道省市?！窘虒W(xué)難點】試著制定編碼規(guī)則，并依據(jù)規(guī)則進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)抽象、概括能力。通過13年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)發(fā)展了一定的推理能力，并具有一定綜合實踐的能力，具有一定數(shù)學(xué)知識與操作經(jīng)驗。課的最后老師要提醒大家一點,身份證是我國目前唯一的法定個人身份證件,乘坐飛機(jī)、銀行辦理存款、取款等很多場合需要證明身份時都需要出示身份證,大家要注意妥善保管好自己的身份證,不要隨意借給他人使用。三、目標(biāo)檢測***873，這位同學(xué)的性別是（），出生日期是（）年（）月（）日。.教學(xué)重點:初步掌握身份證編碼的有關(guān)知識。我發(fā)現(xiàn)：左起第一位數(shù)字表示（），第二、三位數(shù)字表示（），第四、五位數(shù)字表示（），最后一位數(shù)字表示（）。第二個環(huán)節(jié)，應(yīng)用了先讓學(xué)生們“說一說編碼中應(yīng)該體現(xiàn)哪些信息”，讓學(xué)生們更深入的體會編碼是具有一定規(guī)則，并能在自定的規(guī)則下進(jìn)行編碼，從數(shù)學(xué)的角度來解決生活中的實際問題?！窘虒W(xué)重點】。局長令小秦探長三天內(nèi)必須破案，探長思索片刻后說：我已經(jīng)知道是誰了！探長是通過什么信息判斷出誰是**嫌疑人的呢？預(yù)設(shè)：身份證號碼中有出生年月。預(yù)設(shè)：編碼的科學(xué)性。初步了解編碼的特性，為下一環(huán)節(jié)自己動手編碼打好基礎(chǔ)。先編碼、再總結(jié)，給學(xué)生提供充分討論的平臺，在思維碰撞中體會不同編碼規(guī)則的特點。板書設(shè)計編碼破案設(shè)計編碼生活中的編碼第三篇：北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊編碼編碼教案設(shè)計《編碼》教案教學(xué)目標(biāo)：掌握編碼的特點，學(xué)會運用數(shù)字進(jìn)行簡單的編碼。二、（1）出示圖片（觀察圖
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