【文章內(nèi)容簡介】 大，使我們很多教師心情浮躁，不能靜心讀書學(xué)習(xí)，教師整日埋在事務(wù)堆里。忙忙碌碌卻碌碌無為，知識(shí)得不到更新，理念得不到轉(zhuǎn)變，眼界變得狹窄，業(yè)務(wù)變得落伍，很多教師都有“教了多年學(xué)，驀然一回首，還在原地走”的挫敗和失落感。為改變這一狀況，學(xué)校為每位教師分學(xué)科訂了《山東教育》《小學(xué)語文教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《班主任》及全國各地的教育報(bào)刊雜志，在教師辦公室為每位教師訂做了簡易書架，要求每位教師書架內(nèi)不少于10本專業(yè)書籍，不少于10本專業(yè)外的優(yōu)秀圖書，并規(guī)定每周的周二、周四下午兩節(jié)課后為教師讀書學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡視檢查。同時(shí)，學(xué)校圖書室，教師閱覽室全天候向教師開放?！拔覍W(xué)習(xí)，我充實(shí)，我提高，我快樂”是我校每位教師內(nèi)心的真實(shí)感受。（二）讓反思促進(jìn)廣大教師向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展。葉瀾教授說：“一個(gè) 教師寫一輩子 教案不一定成為名師，如果一個(gè) 教師寫三年反思 就有可能成為名師 ”。反思是總結(jié)，反思是監(jiān)控，反思是診斷，反思是糾正，反思是提升。我們學(xué)校在此項(xiàng)工作中真抓實(shí)干，不搞形式，以反思促教學(xué)，以反思促成長。教師每人一本教學(xué)心得手冊(cè)，要求每位教師每學(xué)期寫10次以上的教學(xué)反思材料，作為常規(guī)工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容納入學(xué)期常規(guī)量化。同時(shí)，學(xué)校舉行各種競賽活動(dòng)促進(jìn)教師反思，如每學(xué)期定期舉行的“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流”、“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流”等，學(xué)校對(duì)教師的反思材料進(jìn)行篩選整理，編輯成書，成為校本教材，先后出版了《心靈之約——教師教育故事匯編》《我與新課程——教師教學(xué)反思與論文匯編》《怎樣成為一名優(yōu)秀的班主任——班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流匯編》等，反思讓教師提升了自我，增強(qiáng)了能力，找準(zhǔn)了方向，找到了自信，促進(jìn)了教師專業(yè)化水平的全面提高。四、實(shí)施“四大工程”，促進(jìn)教師行動(dòng)，全面促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。只有給教師專業(yè)發(fā)展搭建有效的平臺(tái)，才能促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。因此學(xué)校實(shí)施“四大工程”，提高教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。（一）青藍(lán)工程。學(xué)校實(shí)施青藍(lán)工程，做好師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，新老教師結(jié)對(duì)子制度化，使之成為青年教師快速成長的發(fā)動(dòng)機(jī)。實(shí)施青藍(lán)工程就是要發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師的作用，骨干教師和優(yōu)秀教師做到課堂教學(xué)公開，新教師可以隨時(shí)隨地隨堂聽課。新教師自己選擇師傅，然后簽定幫帶合同，開始為期三年的幫帶工作。幾年來一批新教師迅速成長，有的已經(jīng)成長為學(xué)校的新生骨干力量。（二）名師工程。結(jié)合市區(qū)教育局開展的教學(xué)新秀、教學(xué)骨干、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、“星級(jí)”教師及市中名師評(píng)選活動(dòng)，學(xué)校把外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提供給業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，積極要求進(jìn)步的中青年教師，拓寬他們的視野，增強(qiáng)他們的能力。學(xué)校通過組織新教師匯報(bào)課，青年教師展示課、骨干教師示范課、教學(xué)能手特色課，全方位出擊，推出一批校級(jí)優(yōu)秀教師。并在此基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)出區(qū)級(jí)、市級(jí)乃至省級(jí)名師，營造人才培養(yǎng)的氛圍，逐步形成一支相對(duì)穩(wěn)定的高水平的骨干教師隊(duì)伍。（三）開放工程。近年來，我校在這方面進(jìn)行了積極有益的嘗試和探索。一方面與文化路小學(xué)、嶧城實(shí)驗(yàn)小學(xué)等學(xué)校進(jìn)行多層次、全方位的交流與合作。另一方面，我們利用區(qū)教育局開展的片區(qū)教研及城鄉(xiāng)交流活動(dòng)，與紅旗小學(xué)、聯(lián)興小學(xué)、齊村中心校、渴口中心校、郭里集中心校開展課堂教學(xué)展示、課堂教學(xué)研討活動(dòng)，極大促進(jìn)了我校教師的業(yè)務(wù)能力的提高。利用一切可能機(jī)會(huì)組織教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、教研，吸收其他學(xué)校成功的經(jīng)驗(yàn)，從外部獲取源源不斷的信息，刺激教師專業(yè)發(fā)展自我意識(shí)的不斷覺醒，也為學(xué)校提供可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。（四）團(tuán)隊(duì)工程。三國時(shí)孫權(quán)曾說：“能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣。”集合眾人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的作用，從多角度多方面集思廣益、資源共享，提高效益。學(xué)校結(jié)合教育局開展的語、數(shù)、英教師的遠(yuǎn)程研修工作，積極開展集體研修活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校語文教師成立了教師發(fā)展和諧團(tuán)隊(duì)，利用校園網(wǎng)及學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、展示自我、網(wǎng)上研討活動(dòng)。集體討論，就是教師間的一次思想碰撞；課堂教學(xué)交流，就是經(jīng)驗(yàn)的共享。有碰撞就會(huì)有提升，學(xué)經(jīng)驗(yàn)就會(huì)有收獲。我們深深體會(huì)到，教師要成為研究者，由“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變，必須讓廣大教師想發(fā)展，必須為教師發(fā)展搭建平臺(tái)。今后我們將繼續(xù)把教師專業(yè)發(fā)展這一長期的系統(tǒng)工程夯實(shí)筑牢，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良、成績突出，有一定影響力和輻射力的教師群體，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。搭建教師成長平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展——市中區(qū)君山路小學(xué)素質(zhì)教育論壇材料棗莊市市中區(qū)君山路小學(xué)2013年9月第三篇：搭建平臺(tái),創(chuàng)新模式搭建平臺(tái)，創(chuàng)新模式——平橋鎮(zhèn)進(jìn)一步加強(qiáng)村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)規(guī)范化建主要做法一、抓“兩個(gè)到位”，在夯實(shí)思想基礎(chǔ)上推進(jìn)組織建設(shè)規(guī)范化高度重視，做到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到位通過調(diào)集全鎮(zhèn)資深黨員和政府工作人員，積極實(shí)施“進(jìn)村入戶”大走訪行動(dòng)，緊抓村級(jí)財(cái)務(wù)不清是農(nóng)村各種矛盾和村務(wù)日常管理非正規(guī)化這一主要導(dǎo)火線，就如何加強(qiáng)農(nóng)村基層組織運(yùn)轉(zhuǎn)、村務(wù)日常管理展開展新一輪的“思想再解放、發(fā)展要跨越”大討論。同時(shí)，將村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)規(guī)范化建設(shè)納入重要議事日程，與其他業(yè)務(wù)工作同部署、同督查、同考核，明確建立鎮(zhèn)、辦事處、村三級(jí)稽查目標(biāo)責(zé)任體制，形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的全覆蓋工作網(wǎng)絡(luò)，打造農(nóng)村工作的第一道防線平臺(tái)。完善體制，做到制度建設(shè)到位出臺(tái)《平橋鎮(zhèn)村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)工作細(xì)則（試行）》，提出“四規(guī)范四化”的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，即規(guī)范辦公條件，做到保障標(biāo)準(zhǔn)化；規(guī)范職能定位，做到權(quán)責(zé)明晰化；規(guī)范監(jiān)督內(nèi)容、程序和方式，做到查糾常態(tài)化；規(guī)范工作制度，做到監(jiān)管運(yùn)行制度化。同時(shí)統(tǒng)一制作下發(fā)《村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)職責(zé)》《村務(wù)民主決策監(jiān)督流程圖》等一系列上墻制度，并要求監(jiān)督員及時(shí)記錄包括工作開展、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、召開會(huì)議、受理群眾意見和建議情況、監(jiān)督事項(xiàng)及發(fā)現(xiàn)問題和整改落實(shí)情況等。此外，實(shí)行工作報(bào)告制度。二、抓“三條途徑”，在強(qiáng)化履職能力上推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化唯賢任用，在優(yōu)化隊(duì)伍上下實(shí)功夫采取由辦事處具體指導(dǎo)，村級(jí)黨支部具體負(fù)責(zé)的方式，將精通財(cái)務(wù)管理、熟悉工作流程，兼?zhèn)涔勒?、熱心村?wù)的村民和黨員干部劃入候選名冊(cè)，由村民會(huì)議或村民代表會(huì)議推選產(chǎn)生，任期與村委會(huì)同屆，并明確規(guī)定“九不準(zhǔn)人員”不得做為村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)成員候選人，進(jìn)一步優(yōu)化用人平臺(tái)。目前，全鎮(zhèn)116個(gè)村均成立了村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)，設(shè)有主任116人，監(jiān)督員600余人，全面形成有文化、有經(jīng)驗(yàn)的黨員化監(jiān)管隊(duì)伍。組織培訓(xùn)，在強(qiáng)化能力上下真功夫通過“重點(diǎn)輪訓(xùn)、分級(jí)培訓(xùn)、定期教育、個(gè)人自學(xué)”相結(jié)合的方法，開展鎮(zhèn)、辦事處兩個(gè)層面上的村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)成員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，內(nèi)容涉及“廉潔村”建設(shè)、村級(jí)“三資兩重”管理和監(jiān)督、村務(wù)公開和民主管理、村級(jí)工程招標(biāo)組織和程序以及職能與運(yùn)行方式等相關(guān)知識(shí)。同時(shí)下發(fā)《浙江省村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)工作手冊(cè)》，為監(jiān)管工作提供參考和依據(jù),實(shí)施常態(tài)化學(xué)習(xí)制度，不斷提高其與時(shí)俱進(jìn)的政治素質(zhì)和履職能力。目前，全鎮(zhèn)共組織重點(diǎn)輪訓(xùn)2次，培訓(xùn)教育7次。創(chuàng)新模式，在主動(dòng)作為上下深功夫創(chuàng)新以村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)示范村為主要對(duì)象的村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)俱樂部和廉政論壇。通過研討會(huì)、專題講座、成員培訓(xùn)會(huì)以及其他參觀學(xué)習(xí)等形式，進(jìn)行大范圍的經(jīng)驗(yàn)介紹、工作交流、難題案例解答和總結(jié)點(diǎn)評(píng)，形成了以風(fēng)廉村為代表，由經(jīng)手人、村監(jiān)會(huì)主任及村主任、書記“四筆聯(lián)簽”,村監(jiān)會(huì)、村兩委會(huì)、村民大會(huì)“三會(huì)聯(lián)審”的強(qiáng)效監(jiān)管模式，以進(jìn)一步增強(qiáng)監(jiān)督員的業(yè)務(wù)能力和監(jiān)管信心，打造一個(gè)專業(yè)、規(guī)范、合理、高效的互動(dòng)平臺(tái)。截至目前，全鎮(zhèn)共開展俱樂部活動(dòng)12次，幫助解決各類難題100余起，提出各類合理化意見、建議300余條，協(xié)調(diào)處理凝難矛盾17起。三、抓“四項(xiàng)措施”，在完善保障制度上推進(jìn)監(jiān)管平臺(tái)建設(shè)實(shí)效化構(gòu)筑政府支撐平臺(tái)構(gòu)筑以鎮(zhèn)紀(jì)委為主，組織、民政、財(cái)政、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等部門配合