【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 因碌碌無(wú)為而羞恥。這樣才能提高生命感悟的境界。我每年都讓學(xué)生反復(fù)觀看感動(dòng)中國(guó)人物事跡，并寫出對(duì)生命感動(dòng)的感悟，提高學(xué)生對(duì)生存與生命的理解。進(jìn)行合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)教育，能提高班級(jí)文化品格。學(xué)會(huì)與人合作，是當(dāng)代人生活的基本能力，也是班級(jí)和諧文化的基礎(chǔ)，是和諧競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵。在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，使班級(jí)充滿活力。所謂競(jìng)爭(zhēng)，就是在與對(duì)手合作的基礎(chǔ)上，在對(duì)手的幫助下提高自己的聰明度的過(guò)程。培養(yǎng)對(duì)手，然后超越對(duì)手，是班級(jí)合作競(jìng)爭(zhēng)的口號(hào)。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)教育的最好方式莫過(guò)于開展各種競(jìng)賽活動(dòng)，在競(jìng)賽培訓(xùn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好合作心態(tài)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。只有良好的班級(jí)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，才會(huì)形成有強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)力的班級(jí)團(tuán)隊(duì)?？傊?，我追求有文化品位的班級(jí)，力求創(chuàng)建和諧的班級(jí)文化。我始終相信，有文化才有境界，有境界自成高格。人生如此，班級(jí)亦如此。第二篇：構(gòu)建和諧班級(jí)構(gòu)建和諧班級(jí)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才和諧的教育能造就和諧發(fā)展的人,我校的班主任老師在班級(jí)管理中都注重講民主、促和諧、求發(fā)展；讓每一位學(xué)生沐浴在陽(yáng)光下，享受愛的溫暖，從而促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的和諧發(fā)展。中學(xué)生正處于青年前期和心理斷乳期，不可避免地存在軀體的成人化與心理、認(rèn)知水平的相對(duì)滯后的矛盾，要理性引導(dǎo)、寬容對(duì)待、表?yè)P(yáng)為主，讓同學(xué)們建立自己的“優(yōu)點(diǎn)單”，并讓優(yōu)點(diǎn)成為眾多同學(xué)精心保存的珍貴紀(jì)念。在引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)他人、自我肯定的同時(shí)。要告訴學(xué)生：贊美別人就是贊美自己、原諒別人就是原諒自己。要做到寬容而不縱容，教育家長(zhǎng)疼愛而不膩愛。正因?yàn)榘嘀魅卫蠋熢诠芾碇凶裱@樣的原則，才使得我校營(yíng)造出了和諧的師生關(guān)系。（王冬梅）第三篇：如何構(gòu)建和諧班級(jí)如何構(gòu)建和諧班級(jí)班級(jí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的主場(chǎng)所，一個(gè)班級(jí)，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，班主任是師生關(guān)系鏈條的中間環(huán)節(jié)，營(yíng)造一個(gè)健康、和諧、優(yōu)雅的班級(jí)，能夠促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成；能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)；能夠使學(xué)生心靈舒暢，精神愜意；能夠健全學(xué)生人格，使他們健康成長(zhǎng)。那么，怎樣來(lái)構(gòu)建和諧班級(jí)呢？談一點(diǎn)自己的看法：建立和諧班級(jí)，就是要形成集體的共識(shí)，也就是大家都認(rèn)可的信念、價(jià)值觀和行為規(guī)范。有人可能說(shuō)大家的目標(biāo)很明確，就是來(lái)學(xué)習(xí)的，這不是共同價(jià)值和目標(biāo)嗎? 這只是個(gè)人目標(biāo)，學(xué)生各干各的，還是一盤散沙，只有讓同學(xué)們真正把個(gè)人的目標(biāo)和班級(jí)目標(biāo)融為一體，大家為了這個(gè)共同目標(biāo)，心向一塊想，勁往一塊使，這才是一個(gè)集體。如何達(dá)到這一目標(biāo)呢?,有以下幾點(diǎn):選好班委會(huì)。班委會(huì)的主要職責(zé)就是協(xié)助、配合班主任做好日常的班級(jí)管理和教學(xué)管理工作。如組織班級(jí)活動(dòng)、收集學(xué)員對(duì)教學(xué)等各方面的意見和建議，管理班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生等等，都是在班委會(huì)協(xié)助下進(jìn)行的。班委會(huì)在協(xié)調(diào)老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間的關(guān)系，化解各種矛盾等方面都起著重要作用。所以，建立一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、具有影響力和凝聚力的班委會(huì)是做好班主任工作的重點(diǎn)，也是構(gòu)件和諧班級(jí)的基礎(chǔ)。這就要求班干部能以身作則，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班集體，有一定的組織能力和威信，敢于管理。讓每個(gè)學(xué)生都找到歸屬感。創(chuàng)造條件讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己能力的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)認(rèn)真的，努力的，進(jìn)步大的，書寫漂亮的，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，既樹立了榜樣，有激勵(lì)了后進(jìn)，兩全其美，何樂(lè)而不為呢。每位同學(xué)都有主人翁的責(zé)任感“教室就是我的家”。讓同學(xué)們自己動(dòng)手布置教室，創(chuàng)造出有特色的文化環(huán)境。警眼言名句，勵(lì)志格言，建設(shè)精神文明，形成良好的班級(jí)風(fēng)貌。班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。課堂活躍，嚴(yán)謹(jǐn)。同學(xué)之間學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)合作。建立學(xué)習(xí)小組，興趣小組，開展豐富多采的教學(xué)活動(dòng)，體育活動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，主題班會(huì)，演講比賽等。寓教于樂(lè)，活動(dòng)中鍛煉，學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)有助于發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，增進(jìn)師生間的信任和團(tuán)結(jié)。班主任要嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中。畢竟孩子的天性好玩，但沒有規(guī)矩，不成方圓，要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，要使學(xué)生心服，以德服人，以情感人。講究管理藝術(shù)，同時(shí)要發(fā)動(dòng)學(xué)生去管理，相信學(xué)生，公平對(duì)待每一位學(xué)生。要相信，我們說(shuō)的一句話也許會(huì)改變孩子的一生。師生關(guān)系要融洽。和諧班級(jí)離不開教師的付出。教師的言行潛移默化中影響著學(xué)生。首先業(yè)務(wù)水平要過(guò)硬，贏得學(xué)生的擁護(hù)和愛戴，語(yǔ)言風(fēng)趣，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，也帶動(dòng)了課堂氣氛，師生互動(dòng)。課下多和學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)有很多問(wèn)題，但充滿希望，明天會(huì)更好。第四篇：構(gòu)建和諧班級(jí)內(nèi)容摘要：和諧，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋是：“配合得適當(dāng)和勻稱”，和諧的班級(jí)是一種理想的班級(jí)，它包括人與人的和諧、人與環(huán)境的和諧以及人與自身的和諧。關(guān)鍵詞：和諧 大學(xué)習(xí)觀 引導(dǎo) 團(tuán)體互動(dòng)所謂和諧，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》510頁(yè)的解釋是：“配合得適當(dāng)和勻稱”。和諧的音樂(lè)使人妙不可言，和諧的山水使人心曠神怡，和諧的班級(jí)才是一種理想的班級(jí)。作為大英中學(xué)高一（7）班的班主任，我一直把構(gòu)建一個(gè)和諧的高一（7）作為我的工作目標(biāo)，盡管字典中對(duì)和諧的解釋只是寥寥幾字，但實(shí)際上和諧的含義要比這豐富和深刻得多，有一種“說(shuō)不清，道不明”的滋味。對(duì)高一（7）班的班級(jí)管理和文化建設(shè)，我是從以下幾個(gè)層面理解和著手的：一、人與人的和諧人與人的和諧應(yīng)該是指人與人之間相互友愛，相互幫助，相互尊重。班級(jí)成員各盡其能、各得其所，班級(jí)群體中有著良好的溝通氣氛和人際關(guān)系，班級(jí)成員在其中感到很融洽，很安全直至很幸福。它包含三個(gè)方面：學(xué)生與學(xué)生之間的和諧，學(xué)生與老師之間的和諧，學(xué)生與班團(tuán)干部的和諧。（7）班是一個(gè)有著幾十個(gè)學(xué)生的班集體。時(shí)時(shí)有矛盾，事事有矛盾。在同一個(gè)教室、在同一個(gè)寢室、在操場(chǎng)、在食堂，只要有人的地方，每個(gè)學(xué)生的性格不同，行為方式不同，處理問(wèn)題的方法不同，都極易產(chǎn)生矛盾，出現(xiàn)摩擦，甚至產(chǎn)生正面沖突，發(fā)生吵架、打架的現(xiàn)象。因此，在上個(gè)學(xué)期，我就把“與人為善、與鄰為伴”的理念寫進(jìn)班級(jí)十六字方針（“與人為善、與鄰為伴、吐故納新、自強(qiáng)不息”），對(duì)班級(jí)同學(xué)之間相互幫助、相互關(guān)心的好人好事多加宣傳，正面引導(dǎo)。因此，高一（7）班學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛，雖然出現(xiàn)過(guò)兩起同學(xué)之間有一點(diǎn)爭(zhēng)執(zhí)的事情，但從未發(fā)生班級(jí)內(nèi)部打架或者成幫成派的現(xiàn)象。“親其師，信其教”，和諧的師生關(guān)系所產(chǎn)生的教育效果是不可估量的。高一（7）班的學(xué)生大多是來(lái)自農(nóng)村，淳樸、尊師是高一（7）班學(xué)生所特有的品質(zhì)，在學(xué)生自編的班歌歌詞中，每段都有這么一句話“謹(jǐn)記老師的教導(dǎo)”，他們對(duì)老師是“尊而不怕，親而不俗”。因此也就出現(xiàn)了晚自習(xí)上許多學(xué)生都能大膽地問(wèn)老師題目，而科任教師也很喜歡到高一（7）班走走看看的現(xiàn)象。