20xx秋長(zhǎng)春版語文一年級(jí)上冊(cè)第8單元雪地里的小畫家(編輯修改稿)
2025-01-14 02:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一只，而是一群呀，我們來讀讀這句話。 （ 2）為什么稱他們?yōu)樾‘嫾夷?？畫了什么呢？帶著問題，自己再讀讀課文。 （ 3）誰愿意把這些詞語貼在對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物旁邊。（學(xué)生貼詞語） （ 4）這些小畫家都是用自己的腳在雪地上畫畫，為什么畫出的畫不一樣呢？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察雞、鴨、狗、馬的爪子或蹄子，了解他們的腳趾的不同形狀，小雞的爪子形狀像竹葉，小狗的蹄子的形狀像梅花，小鴨的腳趾之間有蹼連著，印出 的腳印像楓葉，小馬的蹄子是圓形的，在雪地走過印出的蹄印像月牙。） （ 5）師生對(duì)讀。 小雞 ______，小狗 ______，小鴨 ______，小馬 ______。 （ 6）他們不僅能畫，而且畫得真像！可真是一群小畫家。請(qǐng)你夸夸他們。（全班齊讀） 【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是通過分層朗讀，引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點(diǎn)句：“小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙?！蓖ㄟ^有感情的朗讀，使學(xué)生不僅了解小動(dòng)物腳趾的不同形狀和腳印的美麗可愛，而且能深切感受到生活中的無限情趣。 3．利用角色轉(zhuǎn)換、引讀，體會(huì)小畫家們本領(lǐng)高強(qiáng)。 （ 1）還從哪兒看出他們是一群小畫家？ （ 2）不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。為什么這么讀？ （ 3）你瞧！他們以雪地為紙，以腳為筆，在雪地上畫畫，他們畫得多熟練呀，真不愧為小畫家。所以課文的題目是── （ 4）再讀句子。 【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是通過學(xué)生品讀句子，找出重點(diǎn)詞理解小畫家的了不起，再經(jīng)過朗讀指導(dǎo)，在讀中悟情，在讀中悟理，感受到小畫家真的了不起。 4．這么美的雪天，小動(dòng)物們都來到雪地上作畫、玩耍，怎么沒有青蛙的蹤影呀？一齊讀讀書上的句子。 （ 1）誰還能把句子補(bǔ)充完整？除了青蛙，還有誰不參加？ _________為什么沒參加？他在洞里睡著了。 學(xué)生將課外知識(shí)運(yùn)用到此。（蛇、熊、烏龜??） （ 2）原來你們都懂得“冬眠”的道理。他們正在睡覺，我們可不要打擾，該怎么讀呢？ 自由讀、師生對(duì)讀。 【設(shè)計(jì)意圖
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