小學語文一年級上冊雪地里的小畫家教學設計(編輯修改稿)
2025-10-04 09:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。（4）認偏旁：小貓和小孩子在做什么呢？睡覺的睡是目字旁，目字旁的字與眼睛有關系。青蛙愛吃蟲子，蟲字旁的字與蟲子有關。（5）說一說：小動物告訴我，我們班的同學學過很多種識字方法，你能用自己喜歡的方法記住這些生字嗎？（6）讀詞語：快來看，小動物們開著火車要到雪地里去啦，看，它們用詞語寶寶給我們打招呼呢。三、動情朗讀，文里尋趣（一）學習3句。單個出示小動物的圖片，雪地里跑來了一只小雞，一只小狗，一只小鴨，一匹小馬，他們單獨跑來的時候能叫一群嗎？全部跑來的時候呢？算不算一群？有很多的時候才叫一群。教師范讀課文，注意聽：說一說小畫家們分別畫了什么？ 學生回答：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。（生邊說，師貼圖）貼腳?。盒‘嫾覀兘o我們帶來了禮物，誰知道這是誰送的？哪 個小朋友能幫忙把它貼到動物名字下邊？說一說：哎呀！小動物們跑到我們教室來我們說話啦！小雞說，我的腳印像—— ……連一連：小畫家們玩得太開心了，結(jié)果把腳印給弄丟了，細心的孩子們，能幫它們找一找嗎？（二）學習第5句。：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。師：自己平時用什么畫畫？小動物又是怎么畫畫的呢？小動物可真能干呀，不用任何工具，只要在雪地里走幾步，就能畫出漂亮的畫，用自豪的語氣夸夸小動物吧。：小畫家們都在雪地里跑著，少了誰？它在干什么呢？（貼青蛙圖，畫洞）課內(nèi)拓展：有一些小動物，整個冬天不吃也不喝，只知道睡大覺，到了春天才會醒來，這種現(xiàn)象叫做冬眠。冬眠的小動物不僅有青蛙，還有有感情朗讀：小畫家們把一幅幅畫都畫完了，你們能不能加上音樂，有感情的來把兒歌讀一讀呢？背誦：如果看著圖，學著小畫家來把它們在雪地上畫畫的事情講 一講呢？四、布置作業(yè)，課外拓展：雪地里還會來哪些小畫家？他們的腳印又像什么？五、板書設計：雪地里的小畫家小雞 小狗 小鴨 小馬竹葉 梅花 楓葉 月牙第四篇：一年級語文上冊《雪地里的小畫家》雪地里的小畫家教學目標借助拼音讀課文。讀懂每句話，理解詞語意思。在理解詞語的基礎上讀懂課文內(nèi)容，認識小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點。學會6個生字，認識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學重點、難點理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。練習根據(jù)課后問題，讀課文，回答問題，理解課文。識字、寫字。朗讀，背誦課文。教具準備圖片（竹葉、梅花、楓葉），田字格小黑板，寫課后第2題填空題的小黑板，生字卡片。教學時間 2課時第一課時一、教學目標：借助拼音讀課文。讀懂每句話，理解詞語意思。在理解詞語的基礎上讀懂課文內(nèi)容，認識小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點。二、教學重點：理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。練習根據(jù)課后問題，讀課文，回答問題，理解課文。三、教學難點：識字、寫字。朗讀，背誦課文。四、教學過程：（一）、板書課題，理解題意“雪地”是什么樣子的？（下大雪以后，地面上積了一層厚厚的雪，把大地都變成銀白色的了）什么是畫家？（繪畫技藝很高的人）課題講的誰？（小畫家）什么地方的小畫家？（雪地里的小畫家）師述：我們學學課文，看看這些雪地里的小畫家是怎樣畫人的，都畫了些什么畫。（二）、初讀課文，了解課文內(nèi)容，讀準生字的音學生自練看拼音讀課文，要求讀準字音，記住生字的讀音，要讀成句。（讀幾遍后教師檢查，指名讀）出示生字卡片，讀準字音。這篇課文有幾句話？從哪兒到哪兒是一句？（說出每一句是第幾行）這篇課文，告訴我們一些什么知識？（四種小動物的爪或蹄子的形狀不同，青蛙是冬眠動物）（三）、細讀課文，理解詞句意思，理解課文內(nèi)容讀第1句，問：小動物們要在雪地畫畫，看到下雪了高興嗎？你從哪里看出它們很高興？（從第1句兩個“下雪啦”看出它們很高興）師述：這句話最后的標點符號叫嘆號，在這里是表示高興的語氣。你們自己練習讀出高興的語氣。（自讀幾遍后指名讀）讀第2句。自由練讀，指名讀。（1）這句話講在什么地方？來了誰？（雪地里來了一群小畫家）（2）“雪地”與上句有什么關系？（冬天下了大雪，才會有雪地）（3）“一群”是多少？（好多個）（4）這一群小畫家和“雪地”有什么關系？（雪地是小畫家畫畫的地方）讀第3句話。自由練讀，指名讀。（1）誰在雪地上畫畫？（小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫畫）（自己練說）（2）它們都畫了什么？（小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙）板書：小雞 竹葉小狗 梅花小鴨 楓葉小馬 月牙出示圖片，讓學生觀察竹葉、梅花、楓葉、月牙的形狀，說出它們形狀上的特點，說說它們的名稱?？磿喜鍒D與圖片比較，說說小畫家們畫得
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