20xx長春版語文八年級上冊第14課應(yīng)有格物致知精神(編輯修改稿)
2025-01-14 01:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 點出“格物致知”就是“科學(xué)實驗”。 ，找出中心論點。（中心論點的特征：表判斷的陳述句；高度概括、統(tǒng)領(lǐng)全文的觀點。） 應(yīng)有格物致知的精神。 三、文本分析 ？初步了解各節(jié)大意及寫作思路。 （ 1）《大學(xué)》里格物致知的含義是什么？ （ 2）作者所說的真正的格物致知的意義是什么？ （ 3）傳統(tǒng)的中國教育的目的是什么？傳統(tǒng)的中國 教育有什么弊??？ （ 4）在自己的學(xué)習(xí)生活中，怎樣培養(yǎng)“格物致知精神”？ 本文的題目即是中心論點。課文開 頭先剖題，由 “格物致知”的出處，帶出對其含義的理解以及我國古代對“格物致知”并不真正重視的原因分析，澄清了人們的錯誤認識。接著著重分析真正的“格物致知”精神的重要性及怎樣把這種精神應(yīng)用到科研實際中去，最后誠摯地提出希望，發(fā)出號召 “格物”和“
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