學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)力提升(編輯修改稿)
2024-11-09 03:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，學(xué)會整理信息，反復(fù)求證中磨練學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力，培養(yǎng)學(xué)生求真，求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師也可以設(shè)計(jì)一些有關(guān)的信息內(nèi)容，讓學(xué)生在整理過程中進(jìn)行有效的探究。重視指導(dǎo)，讓學(xué)生能力提高。在一個(gè)競爭十分激烈的社會，特別是知識信息對社會的發(fā)展起決定性作用的時(shí)代，學(xué)習(xí)的速度就顯得特別重要。重視學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。 合作訓(xùn)練，養(yǎng)成習(xí)慣?，F(xiàn)在的社會分工更科學(xué)，做社會調(diào)查或?qū)W習(xí)時(shí)將學(xué)生編組，并細(xì)致分工，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，一個(gè)都不能少。在合作中增進(jìn)同學(xué)有誼，幫扶學(xué)困生，發(fā)揮學(xué)生的特長，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的另一面才能。 經(jīng)歷生活，自主參與。陶行知先生的話提醒我們：怎樣生活便怎樣學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在生活中去尋找自己，有的同學(xué)雖然課堂上表現(xiàn)一般，但在動手，在與人討價(jià)還價(jià)方面可能會有另一面；提供平臺，讓他們在同學(xué)面前展現(xiàn)不同的一面，從而也獲得一種認(rèn)可，反過來作用于學(xué)習(xí)。 學(xué)有方法，學(xué)有所得。美國教育家布魯納強(qiáng)調(diào)，在各科教學(xué)中要讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，掌握、學(xué)習(xí)該門學(xué)科的方法,這對學(xué)生將來生活和生存終身有用的。老師也要不時(shí)的參與指導(dǎo)學(xué)生，去觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為，了解他們的思想，引導(dǎo)他們?nèi)ソ鉀Q問題。教師要教給學(xué)生自學(xué)的方法，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)的能力，這樣，學(xué)生將終生受益。知行合一，學(xué)以致用。綜合實(shí)踐活動的精髓在于實(shí)踐，教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。學(xué)生通過參與調(diào)查家庭用電，水鄉(xiāng)文化，水產(chǎn)養(yǎng)殖等活動，學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。并能在實(shí)際生活中注意節(jié)約用電，愛護(hù)水資源等有用知識。將理論與實(shí)踐相結(jié)合，更高效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，煅煉學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力。學(xué)是為了用的，理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合，培養(yǎng)出能自我學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的人，最終更好的服務(wù)社會。參考文獻(xiàn)：費(fèi)宏，探索“第三教學(xué)”提高學(xué)生學(xué)力，[J]，物理教師，2002（8）張雪松 學(xué)習(xí)突破(提升學(xué)習(xí)力的38個(gè)途徑)怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力東北師范大學(xué)出版社第三篇：堅(jiān)持經(jīng)常性教育與學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合文章標(biāo)題：堅(jiān)持經(jīng)常性教育與學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合集中教育與經(jīng)常性學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合，是我們黨開展黨內(nèi)教育的一條重要經(jīng)驗(yàn)。保持黨員先進(jìn)性教育活動，就是這一經(jīng)驗(yàn)的成功運(yùn)用。實(shí)踐證明，集中教育與經(jīng)常性學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合，對于黨員不斷改造思想，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)具有重要作用，是保證黨員長期受教育、永葆先進(jìn)性的重要途徑。集中教育，主要是指根據(jù)黨的建設(shè)和形勢任務(wù)的需要，采取集中時(shí)間、集中人員、集中力量的方法，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論、聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行黨性分析、開展評議、制訂整改措施，以解決突出問題。經(jīng)常性學(xué)習(xí)實(shí)踐，主要是指通過落實(shí)黨的組織生活制度、學(xué)習(xí)黨的基本理論、參加主題實(shí)踐活動等工作，解決黨員在日常生活、工作中存在的一般性問題。集中教育和經(jīng)常性學(xué)習(xí)實(shí)踐，二者的側(cè)重點(diǎn)各有不同，把二者結(jié)合運(yùn)用于黨建實(shí)踐，體現(xiàn)了抓重點(diǎn)帶一般、抓局部促全局的統(tǒng)一，這是馬克思主義唯物辯證法關(guān)于矛盾普遍性與特殊性原理在黨建實(shí)踐中的具體運(yùn)用。我們黨歷來重視在抓好經(jīng)常性學(xué)習(xí)實(shí)踐的同時(shí)，開展適當(dāng)?shù)募薪逃Ｑ影矔r(shí)期，為了克服黨內(nèi)的教條主義和宗派主義，黨及時(shí)開展了延安整風(fēng)，這是一次集中的馬克思主義思想教育活動，為我們黨最終奪取革命戰(zhàn)爭的勝利奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。去年以來在全黨開展的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動，是我們黨在長期實(shí)踐基礎(chǔ)上的又一創(chuàng)舉。對于這次教育活動，部隊(duì)各級黨組織高度重視，精心組織，通過調(diào)查摸底、思想發(fā)動、理論武裝、黨性分析、制訂
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