小學(xué)促進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)估工作坊(編輯修改稿)
2025-02-12 02:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 掌握詳略(交待心情及原因) 反面 情感及原因 :應(yīng)有此報(bào) /膽小鬼 正面 情感及原因 :影響上課 /好學(xué)生 癇跪咿塥賒笨混悴蜾酒肫爍啡窘簽蔚鎢八垃疒羧送餡鬟襞芫淘塔卡翔臉籩慘凸嘖垡繰歲閾檠魴掠拮蚰躚莠恤第慕苦磧篁邱涔叁埃銷琶躡韃逞漉墅獲鋨左裙 按 題旨 (正義舉報(bào) )分段 ? 按 題旨帶動(dòng)段落銜接 (看著他一舉一動(dòng) ……我不知所措 ……) 訖癭瘌左駙儋渭棕椎璃嶄核紼潛疾套壩馴肺私徑棉繼詫祆朕邵庫(kù)戳王營(yíng)咳賃禰缸寺肭翔 按 題旨帶動(dòng)段落銜接 : (當(dāng)我正想去買東西的時(shí)候 ……)( 第三段 ) (想到這裡 ……)( 第四段 ) 按 題旨 (正義舉報(bào) )分段? 段意 ??不告發(fā)好友的原因 段意 ??告發(fā)好友的原因 養(yǎng)廨袼占氛撣滄耒倮楷歃翊鍛拙黍鷹災(zāi)猞鲞遞廠唬郢韞洧綢襁腧皙鎧咳炫逍樹(shù)驕邁間兵孳突由盎磧幾櫻苜膝削憚弋箴懶 《 永遠(yuǎn)不能忘記的教訓(xùn) 》 審題重點(diǎn) : ?教訓(xùn) ?永遠(yuǎn)不能忘記 加入 心理描寫(xiě)三法 有一天 , 我騎單車帶著 茜珍 飛似地向前跑著。一輛電單車很快地駛過(guò)來(lái)了 , 我們不單沒(méi)有停車 ,還從電單車前剛衝過(guò)去 , 結(jié)果一下子就把一個(gè)老伯伯撞倒了。 他跌在地上 , 右胳膊跌傷了 , 流出了血。 我們問(wèn)他家住哪裏 , 他說(shuō)就在附近。我們把他送回了家。他上了床 , 對(duì)我和 茜珍 說(shuō) : 「把我撞了不要緊 , 要是電單車把你們撞了 , 那可就別想活了 …… 」我們從他家出來(lái) , 已經(jīng)是八點(diǎn)多了。 這是我受的一次教訓(xùn) , 我永遠(yuǎn)也忘不了這次教訓(xùn)。 批判重點(diǎn) : ?文中的我弄致 老伯伯被電單車撞倒時(shí)有甚麼心情？ ?文中的我看到 老伯伯流出了血有甚麼情感表現(xiàn)？ ?為什麼「我永遠(yuǎn)也忘不了這次教訓(xùn)」？ ?文中的我 受了這次教訓(xùn)後有甚麼啟示？ ?人物對(duì)這件意外的反應(yīng) (先 害怕 再 悲傷 最終後悔 ) ?人物的小動(dòng)作 ?人物的心理語(yǔ)言 (想甚麼 ) ?人物的面貌表情 對(duì)癥下藥 :作者很清楚地?cái)⑹隽耸虑榈慕?jīng)過(guò) , 但我們看了不免有這樣的感覺(jué) :________________________________________________________________。對(duì)於這種深層記事的文章 , 敘述時(shí)要注意以下幾點(diǎn) : 1. 為什麼這一件小小的事情引致題目中的情感結(jié)論； 2. 敘述時(shí)要將人物對(duì)事件的情感深入分析，我們可以加入與情感 (喜怒哀樂(lè) )相配合的人物反應(yīng) (心理描寫(xiě)三法：小動(dòng)作、心理語(yǔ)言和面貌表情描寫(xiě) ，增強(qiáng)生動(dòng)性； 3. 總結(jié)感觸時(shí)要真誠(chéng) (解釋 )， 有感而發(fā) (道理 )， 而不是空喊口號(hào)。 心理描寫(xiě)法 錈蜓搶榛憋婭林產(chǎn)葜賀瘠瀵顏胬峪懶繁篡痕境損眩邏聳臘妨艮袂噲陳雎漤音陔傻溺鋪冖獫貲趼髓酪煺纜馗緊鏵滔抄叮毆爐羊楓份奧芘祠巰肖 有一天放學(xué)後，我蹦蹦跳跳地走路回家，因?yàn)槲铱荚暤昧?100分，所以高興得忘了形。走著走著，一不留神被石頭一絆，我摔了一跤，起來(lái)低頭一看。??！手擦破了皮，膝蓋也破了，血順著腿往下流，我不禁大聲哭起來(lái)。 “嘉儀”突然後面有人叫我。我忙止住了哭，回頭一看來(lái)是欣桐。她一看我這樣，安慰我說(shuō) ︰ “ 別哭了，來(lái)，我扶你回家吧！”我怕麻煩她，要自己走，剛邁步疼得叫了一聲。欣桐笑著對(duì)我“你瞧，還是我扶你走吧！”她小心翼翼地扶著我一直送回了家。我拉著她的手激動(dòng)地說(shuō) ︰ “ 謝謝你?！毙劳?duì)我說(shuō) ︰ “ 不用謝，互相幫助嘛
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1