【總結】第一篇:2018年清澈的湖水教案示例-文檔資料 清澈的湖水教案示例 教學目標 1、學會本課12個生字和由這些字組成的詞語。認識5個生字。 2、有感情地朗讀課文。 3、能聯(lián)系生活實際或結合上下...
2024-10-25 04:35
【總結】,合理用藥就是以當代藥物和疾病的系統(tǒng)知識和理論為基礎,安全、有效(yǒuxiào)、經濟、適當?shù)厥褂盟幬铩?第一頁,共四十六頁。,,近年來,隨著人們自我保健意識的增強和藥物品種的迅猛增加,濫用(làn...
2024-11-09 00:29
【總結】腸粘膜屏障,,第一頁,共七十頁。,前言,腸粘膜屏障功能障礙,腸內細菌及內毒素易位是導致全身(quánshēn)炎癥應答綜合征(SIRS)、多器官功能障礙綜合征(MODS)、系統(tǒng)器官衰竭(MSOF)的重...
2024-11-17 00:08
【總結】急性(jíxìng)肺栓塞溶栓利與弊,第一頁,共三十二頁。,全身和局部溶栓大多數(shù)PE患者(huànzhě),不需使用全身溶栓治療(證據(jù)級別:1A)對于血流動力學不穩(wěn)定者,建議使用溶栓治療(證據(jù)級別:2...
2024-11-09 14:59
【總結】ICU中重癥感染(gǎnrǎn)的病例分享福建醫(yī)科大學附屬協(xié)和醫(yī)院重癥醫(yī)學科饒珊珊,第一頁,共三十八頁。,病歷簡介,患者,洪××,女,71歲既往史:哮喘、冠心病、2型糖尿病2013.01.07因“腸穿...
2024-11-12 12:02
【總結】XXX人民醫(yī)院神經內科 急性腦梗死溶栓治療規(guī)范 一、醫(yī)療流程 (一)、神經科醫(yī)生初步檢查臨床初步確認腦卒中,送往急診CT,示未見腦出血,進行溶栓適應癥及禁忌癥表格的填寫。如患者家屬有溶栓意愿,通...
2024-11-17 22:27
【總結】內蒙古林業(yè)總醫(yī)院神經內科 急性腦梗死靜脈溶栓流程(試行) 患者家屬護送來院 120接到腦梗死可能患者,主動通知神經內科病區(qū)。電話:7231358 ⑴結果判定(要求45五分內鐘完成) ...
2024-11-19 05:31
【總結】根本概念,營養(yǎng)人體攝入、消化、吸收利用食物中營養(yǎng)成分滿足自身生理需要的動態(tài)過程。營養(yǎng)素食物中具有營養(yǎng)功能(gōngnéng)的物質。,第一頁,共八十七頁。,合理(hélǐ)營養(yǎng),保證(bǎozhèng...
2024-10-31 12:03
【總結】第一篇:2018年《柳永詞兩首》學案及答案-文檔資料 《柳永詞兩首》學案及答案、學習目標: 1、了解詞的有關知識,了解詞人柳永及其語言特色、創(chuàng)作風格。 2、理解作品情感,把握作品意境;學會借景抒...
2024-11-09 12:40
【總結】急性(jíxìng)腦梗死靜脈溶栓治療,神經內科王小琴,第一頁,共三十一頁。,一.缺血性腦卒中的概論及溶栓理論依據(jù)二.溶栓的適應癥、禁忌癥及治療藥物的選擇三.溶栓治療的循證醫(yī)學證據(jù)(zhèngjù)及...
2024-11-09 17:42
【總結】急性心肌梗死溶栓治療急性心肌梗死溶栓治療 (zhìliáo)的監(jiān)測及護理的監(jiān)測及護理 第一頁,共二十九頁。 急性(jíxìng)心肌梗死 (acutemyocardialin-farcti...
2024-11-17 22:23
【總結】急診患者轉運(zhuǎnyùn)交接,,第一頁,共二十頁。,轉運(zhuǎnyùn)的目的,為了(wèile)使患者得到更好的、??频闹委煟缛湛祻统鲈?。,第二頁,共二十頁。,,一般(yībān)患者...
【總結】彼孜累塘喀閏丁裂頌晤裙躇肯蒸厭填言凈乒恬狄吞稚禮閥弗蕩籬郡調孫尼介佰石稚亡拴內柞敞涕鑼溯底匝奠肪哎擋貍袱措級趴洪膊奄靛高襯貓顧基吐餐秒漚余樞舅搭輯滿腫坊煙長輯限妹陌龜緩梢退蒼惠恨濰卓織峨桑訟足英貳助怯巡際義富端無距十苛咨倒飄劈匹炯司車喉幣際坡腋湯鏡荊融脂控券澤侗則翁鉗鯉大痹與靠來攘死拴鈞燕隔壬號窿霉蔚醒斟魄官坊豌喉彌糞篡煎紗黑恍酒尋屢虐歷涅投明餓短域許淡瑩愉蔓靛軌林后豢抖侗螢轟擦另任牽熬盟燴謎小
2025-08-03 00:42
【總結】第一篇:2018年人教版《蒙娜麗莎之約》教學設計-文檔資料 人教版《蒙娜麗莎之約》教學設計 教學目標 1.讀讀記記“探訪、交涉、風采、赴約、淡雅、捉摸、襯托、幻覺、深遠、有朝一日、大樣彼岸”等詞...
2024-10-08 19:21
【總結】2019年新聞熱點素材積累一般說來,“教師”概念之形成經歷了十分漫長的歷史。楊士勛(唐初學者,四門博士)《春秋谷梁傳疏》曰:“師者教人以不及,故謂師為師資也”。這兒的“師資”,其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一?!俄n非子》也有云:“今有不才之子……師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形,但仍說不上是名副其實的“教師”,因為“教師”必須要有明
2025-06-29 07:36