20xx春長春版語文八年級下冊第2課黃鶴樓(編輯修改稿)
2025-01-14 01:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 奏 ，還能帶上一定的感情，誰再來讀讀？（并相機評點學(xué)生的朗讀，如這是深沉的崔顥、這是憂愁的崔顥??） ◆ 教學(xué)過程 ，默讀弄懂詩歌大意，與同桌互相說說。 三、讀悟結(jié)合，感受憂愁： 師：（課件出示：“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠?！保W(xué)生讀。 師：出示關(guān)于黃鶴樓來歷的傳說 古代武昌蛇山上有一座酒樓，老板姓辛。此人很慷慨。某日有道士來飲酒，辛老板不收其酒錢。道士為了感謝辛老板的盛情，臨別時，用橘子皮在墻上畫了一只仙鶴，誰知這仙鶴在客人來飲酒時，會跳舞助興。從此酒店生意紅火，辛老板也因此發(fā)了財。十年后道士重來，歌笛一曲，只見白云朵朵空中來，仙鶴隨之起舞，道士也騎鶴而去。辛老板為紀念此事，就在蛇山上興工動土，建高樓一幢，取名黃鶴樓。 學(xué)生讀后，指名說說這幾句的意思。 師：仔細看看，這幾句有什么特點？ 生：有三個“黃鶴”和兩個“空” 師：說說這三個“黃鶴”各指的是什么？“空”是什么意 思？生答。 師生對讀。生讀一三句，師讀二、四句的前半截“此地”“白云千載”，生讀后半截。感受那種空茫的感覺。 師：是啊，昔日的黃鶴和仙人都已飛升而去，這里只余下了 —— （生接）“黃鶴樓、白云悠悠、動人的傳說??”其實，千百年來，飛逝的何止是仙人和黃鶴呢？朝代更迭，王侯將相，功名利祿、恩怨是非又何嘗不是“一去不復(fù)返”呢？ 師：古人說“人事有代謝，往來成古今”，一切都終將一去不復(fù)返，帶著這種感慨，這種空茫，再讀這四句詩。 師：詩人感慨之余，登上了這“天下絕景”的黃鶴樓，極目遠望，他又看到了什么呢？（出示“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋
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