【總結】第一篇:議論文寫作結構模式訓練 議論文寫作結構模式訓練 議論文寫作結構模式訓練 (一)——總分式 一、寫作步驟: “總——分——總”式,這是總分式的完整式。這類文章往往在序論部分首先提出中心...
2024-10-13 18:55
【總結】議論文閱讀感謝對手有位動物學家在對生活在非洲奧蘭治河兩岸的運動考察中,發(fā)現了一個奇怪的現象:生活在河東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強,并且它們的奔跑能力也大不一樣,東岸羚羊奔跑速度每分鐘要比西岸的羚羊快13米。對這些差別,動物學家百思不得其解,因為羚羊的生活環(huán)境和食物都相同。在這位動物學家的倡議下,動物保護組織做了一個試驗,在河的東西兩岸各捉了10只羚羊送到對岸,結果送到
2025-08-04 07:45
【總結】議論文寫作結構模式訓練(一)——總分式命題人:何龍一、寫作步驟:“總——分——總”式,這是總分式的完整式。這類文章往往在序論部分首先提出中心論點,而在本論部分將中心論點分成幾個基本上是橫向展開的分論點,一一進行論證,最后在結論部分加以歸納、總結和必要的引申。簡言之,即是“提出論點——用論據證實論點——做出結論”
2025-07-27 07:55
【總結】寫作學案順理而成章——議論文寫作的思路與結構【訓練目標】掌握議論文寫作的一般思路與結構:①養(yǎng)成先想后寫、先提綱后成文的寫作習慣,②學習并列式、遞進式、總分式等常見的議論文結構方式,③提高對議論文結構的本質和結構的一般規(guī)律的認識。知識鏈接實戰(zhàn)演練技法指導升格研討本課欄目開
2025-08-16 01:31
【總結】作文結尾基本要求一、點明中心。二、首尾呼應。三、富有意蘊。結尾常見錯誤1、畫蛇添足,添上無關緊要可有可無的內容。2、公式化,空喊口號,沒有真情實感。3、收束過早,點題不透人們常用“鳳頭、豬肚、豹尾”來比喻對文章的三個部分的寫作要求:所謂“鳳頭”即開頭要亮麗,
2025-08-16 00:06
【總結】彩虹畢飛宇?畢飛宇,1964年生,江蘇興化人,畢業(yè)于江蘇揚州師范學院。《哺乳期的女人》獲首屆魯迅文學獎短篇小說獎,《玉米》獲第三屆魯迅文學獎。代表作品有《青衣》《平原》《慌亂的指頭》《推拿》等。2020年8月,長篇小說《推拿》獲第八屆茅盾文學獎?,F供職于南京《雨花》雜志社。
2024-11-19 13:43
【總結】議論文寫作結構模式訓練????議論文寫作結構模式訓練(一)——總分式一、寫作步驟:“總——分——總”式,這是總分式的完整式。這類文章往往在序論部分首先提出中心論點,而在本論部分將中心論點分成幾個基本上是橫向展開的分論點,一一進行論證,最后在結論部分加以歸納、總結和必要的引申。簡言之,即是“提出論點—
2025-07-27 06:15
【總結】《滑稽列傳》教案學習目標展示1、學習掌握“淫”“曹”“闌”“賕”“謝”“哀”等實詞的意義。2、學習掌握“之”“若”“且”“即”“以”等虛詞的用法。3、了解祭祀喪葬等方面的文化常識。4、翻譯句子注意句式特點及句中詞的特點。5、感悟淳于髡等人超群的膽識、充滿幽默風趣的諍諫藝術。自主閱讀導
2024-11-18 23:06
【總結】一種基本的高考議論文寫作結構??????????????????????????????
2025-01-16 08:40
【總結】《菩薩蠻》(郁孤臺下清江水)《水龍吟》(楚天千里清秋)教案江蘇省丁溝中學陳慶德教學設想:《唐詩宋詞選讀》第十二專題是:“龍騰虎擲的稼軒詞”。該專題有4首,2首教學篇目,2首學生自學或老師選教篇目。本課要學的兩篇,一篇是自讀篇目,一篇是教學篇目。學習過程中主要解決三大問題:1、讀懂,理解字詞句子;2、理解詞的情感思想;3、領悟表現手
2024-11-18 20:03
【總結】高中語文教學設計課題?進學解課型文言文新授課課時第1、2課時教具?多媒體教學目標知識點理解課文中的重點詞語與句子。能力點學習本文反話正說,巧于避忌,機智得體的表達技巧。教育點理解文章“業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思毀于隨”的觀點及其對我們修業(yè)進德的現實意義。
2024-11-18 23:05
【總結】《墨池記》教案[教材分析]《墨池記》是曾鞏于慶歷八年(1048年)應撫州州學教授王君盛之請為墨池寫的記文。作者把介紹古跡人物、記事和議論結合在一起,從墨池引出書法家王羲之的勤學苦練,又擴展到道德修養(yǎng)問題。本文語言生動靈活簡潔明快。并多用設問句和感嘆句。這些句式的大量運用,使本文平添了一唱三嘆的情韻。因此,教學的重點是多朗讀課文,增強對語言的感受
2024-11-19 00:32
【總結】第一篇:議論文寫作 議論文寫作常識 一、什么叫議論文? 議論就是發(fā)表意見,闡明是非。以議論為主要表現方法,對社會生活中的人或事進行分析評論的文章稱為議論文。特點:以議論為主要表達方式,也可兼用其...
2025-09-27 22:41
【總結】太史公自序學習目標:1.了解司馬遷其人以及他創(chuàng)作《史記》的條件、指導思想。2.學習司馬遷高度的責任感和不屈的人格精神。3.培養(yǎng)學生自主學習的意識。學習重點:課文字詞的疏通,了解司馬遷及創(chuàng)作《史記》的有關知識。學習難點:如何理解司馬遷寫作《史記》的目的及通過《史記》抒發(fā)自己心中的抑郁不平之氣。學習準備:預習課文,疏通字
2024-11-19 11:25
【總結】指導閱讀《夏本紀》一體化教學案教師版專題目標:1、能夠流暢地朗讀出課文。2、進一步了解《史記》的體例。3、適當積累文言知識。教時設置:2教時第1教時要點:了解有關內容,流暢朗讀,對照譯文,基本弄懂,積累文言知識過程:一、導入《史記》中的“本紀”實際上就是帝王的傳記,因為帝王是統(tǒng)理國家大事的最高的首腦,為