【總結】《項羽本紀》《史記》中最重要、最精彩的篇章之一從歷史上看?本文具體紀錄了楚漢相爭時期波瀾壯闊的歷史風云。從文學上看?本文是我國散文中最早的以人物為中心的敘事藝術杰作。《項羽本紀》的主要內(nèi)容?1,吳中起兵:項羽一生事業(yè)的起點;
2025-11-08 18:10
【總結】《廉頗藺相如列傳》教案一、教學目標(一)認識藺相如機智勇敢、不畏強暴和顧全大局的精神;認識廉頗公忠體國和勇于改過的精神。(二)了解史傳作品在選材和布局上的特點。(三)學習文言詞詞義辨析的方法。二、難點、重點分析(一)有人說,第2段”藺相如者,趙人也,為宦者令繆賢舍人”一句可刪。理由有二:①刪去此段則第1段和第3段銜
2025-11-10 00:32
【總結】刺客列傳教案教學目的:1、運用歷史唯物主義的觀點,正確評價荊軻刺秦王的行為。2、學習課文通過人物的語言、行動、表情、神態(tài),在尖銳復雜的矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格。3、掌握文言常用實詞:親、深、解、救、教、敢、還、資、振、圖、室、詔、被、窮、兵、陣、私;4、掌握通假字:淬、決、卒;5、掌握古今異義詞:涕、幣、提、股。教學要點:
【總結】《淮陰侯列傳》教案鞏固與拓展:一、文言現(xiàn)象梳理(一)詞類活用1.有一母見信饑,飯信,竟漂數(shù)十日2.眾辱之曰3.樵蘇后爨,師不宿飽4.陛下不過能將十萬。5.辟左右與之步于庭6.異姓并起,英俊烏集。(二)通假字1.亭長妻患之,乃晨炊蓐食2.于是信孰視之
【總結】睢寧縣菁華高級中學“四步教學法”課時教學設計年級組別高二年級語文備課組審閱(備課組長)審閱(學科校長)主備人使用人授課時間課題蘇教版語文選修《唐詩宋詞選讀》專題七《浣溪沙》課型新授課課標要求學習鑒賞詩歌的基本方法,
2025-11-18 22:56
【總結】《豐樂亭記》教案教學目標:..教學重點:雜記類散文的閱讀訓練教學難點:景(事)物特點,思想情感時間:二教時教學過程:一.導入:(P111),明確:唐宋八大家.之“
2025-11-09 20:03
【總結】第一篇:讀太史公自序有感 讀太史公自序有感 人文學院 近期,跟誰老師學了一篇文章——《太史公自序》,文章選自《史記》。為司馬遷所作,讀后感受很深。 首先,司馬遷作為一名我們后世所說的史學工作者...
2025-10-31 22:46
【總結】走進魯迅的心靈世界《吶喊》自序自主學習合作探究拓展研究魯迅生在二十世紀而死在二十一世紀。這是一個奇異的生命現(xiàn)象。然而,他并不像別的偉大人物那樣,帶給世間的惟是靜止于歷史的或一階段的炫目的光輝;與其說,他帶來的是“欣慰的紀念”,凱旋門,繽紛的花束,無寧說是圍城的缺口,斷裂的盾,漫天無花的薔薇。作
2025-11-07 22:59
【總結】2020/12/23走進魯迅的心靈世界《吶喊》自序自主學習合作探究2020/12/23魯迅:(1881——1936),原名周樹人,浙江紹興人,我國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家和革命家。1918年第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表中國現(xiàn)代文學史第一篇白話小說《狂人日記》,隨后連續(xù)發(fā)表《孔乙己》、《藥》、《故鄉(xiāng)》等
【總結】有的人臧克家有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著。有的人騎在人民頭上:呵,我多么偉大!有的人俯下身子給人民當牛馬。有的人把名字刻入石頭,想“不朽”;有的人情愿作野草,等著地下的火燒。有的人他活著別人就不能
2025-11-08 08:28
【總結】魯迅過客魯迅簡介生卒年1881一1936原名周樹人,字豫才,浙江紹興人。中國現(xiàn)代著名的文學家、思想家和革命家,出身于沒落的封建家庭。1902年去日本留學,原在仙臺醫(yī)專學醫(yī),后棄醫(yī)從文,以圖改變國民精神。魯迅著作?短篇小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》?散文詩集
2025-11-10 13:38
【總結】(時間:45分鐘分值:60分)積累與運用1.下列句中不含通假字的一項是()(3分)A.引渭穿渠起長安,并南山下。B.而道河北行二渠,復禹舊跡。C.而韓聞秦之好興事,欲罷之。D.西門豹引漳水溉鄴,以富魏之河內(nèi)。解析A項“并”同“傍”;B項“道”同“導”;
2025-11-19 02:06
【總結】《探春理家》教學設計(蘇教版高二選修)二、課文情節(jié)線索梳理第一部分:(話說平兒陪著鳳姐兒吃了飯——口內(nèi)說到這里,不免又流下淚來)寫理家的主要內(nèi)容安排。第二部分:(李紈等見他說的懇切——余者任憑你們采取了去取利,年終算帳)寫理家的有關人員安排。第三部分:(探春笑道——我們再要不體上情,天地也不容了)寫理家的年終利益的分配安
2025-11-19 01:34
【總結】河渠書教案第一課時教學目標:參考課下注釋,依靠工具書,疏通課文,了解文本的內(nèi)容。體會司馬遷對許多成功的事實和經(jīng)驗的極大的熱情和興趣及對于豪門的阻撓、氣數(shù)等迷信思想的干擾的揭露,對漢代弊政無情的鞭撻。教學重點:掌握文中重要的文言虛詞、實詞及句式,并能翻譯淺易的句子。教學難點:體會司馬遷對許多成功的事實和經(jīng)驗的
2025-11-09 16:37
【總結】鑒賞家汪曾祺走迚作者汪曾祺(1920—1997)抒情的人道主義者,中國最后一個純粹的文人,中國最后一個士大夫!他以散文筆調(diào)寫小說,寫出了家鄉(xiāng)五行八作的見聞和風物人情、習俗民風,富于地方特色。作品在疏放中透出凝重,于平淡中顯現(xiàn)奇崛,情韻靈動淡遠,風致清逸
2025-11-09 01:53