四年級美術下冊畫嗅覺3教案人教新課標版(編輯修改稿)
2024-11-09 02:31 本頁面
【文章內容簡介】 香；入鮑魚之肆，久而不覺其臭?！闭f得就是人的嗅覺。（解釋）嗅覺是人的幾大感覺之一，擔負著感知外界氣味的重擔。4．既然人的嗅覺這么的重要，下面我們來做個小游戲——“比比誰的鼻子最靈敏”。老師拿出幾個一模一樣的非透明的小瓶子，請學生來聞一聞，用表情或者肢體語言表演一下聞到味道之后的感受，我們大家來猜一猜他可能聞到的什么味道（水果、醋、香水、辣椒、中藥等等）5．做了個輕松愉快的游戲后，我們一起去欣賞其他同學表現味道的作品，先來猜猜看他們的作品表達了哪些味道？用什么樣的方式表達的？你是從哪里感受到的？（觀看課件，學生欣賞、回答）學生分組討論得出表現味道的作畫方法：a．用不規(guī)則的線，形和黃，綠，藍表現酸。b．用紅，黃，澄大小不同的點來表現甜的感覺。c．大面積的紅色的涂抹，辣的感覺。d．用褐色，黑等面表現臭，苦的感覺。6．師示范：聞到了這么多的味道和看了這么多優(yōu)秀的作品，我想請問同學們你能把剛剛聞到的氣味畫出來嗎？比如一開始我們的聞到的香味，該如何表達呢？（老師快速示范運用點線面和色彩等美術元素表現各種味道）課件出示：老師已經事先畫好了一幅作品，我們一起來感受一下，能不能從這幅畫上感受到香味？你是從哪些地方感受到香味的？（學生分析討論回答）小結：這張作品表達了老師聞到香味后的愉快的心情體驗。7．大師們也有很多表現氣味的作品，我們一起來欣賞一下（課件出示波洛克作品）介紹：美國畫家杰克遜*波洛克，他喜歡在畫布上很隨意地潑濺顏料，灑出流線，有時邊聽音樂邊畫。他的作畫風格對從事抽象繪畫的畫家影響很大，我們也可以在作畫時試一試這種方法。師： 剛才，我們欣賞了表現空氣香味的作品，空氣還能容納很多的味道，那么在這件作品中你感受到了空氣中的什么味道呢？（學生欣賞交流）（1）你是從哪里感受到這種味道的？（2）除了臭味，你還感受到了其它味道嗎？（3）你要是聞到這種空氣后，又會有怎樣的心情呢？（討厭、惡心）（4）平時，你會在哪里聞到過這種味道？：（課件出示）表現大自然的一些抽象畫。三．指導創(chuàng)作，實踐體驗1．今天我們聞到了這么多的味道，也欣賞了這么多關于嗅覺的作品。我們的的同學是不是早就迫不及待的準備躍躍欲試呢？2．德國著名的哲學家黑格爾曾說過——最杰出的藝術本領就是想象！3．你打算用什么樣的繪畫形式來表現呢？（點，色，線，面，形）4．（課件出示）作業(yè)要求：、線、色、形等綜合形式表現畫出回憶中喜歡或討厭的氣味。b．仔細觀察你帶的一些氣味的食物的特征，運用點，色，線，面，形等美術元素畫一幅抽象畫。5．學生作畫，教師巡視指導，布置好展評的“多味館”。四．師生評價，］體驗成功展示自己的作品（貼在“多味館”中，香、辣、酸、臭）1．你是從哪里看出來這件作品是表現香（辣、酸、臭）味的？ 2．你認為哪一張作品最能表現香（辣、酸、臭）味的感覺？3．這件作品還可以表現出其它的什么味道？ 五．小結延伸味真是太奇妙了，只要我們用心去體驗，就會發(fā)現我們生活中許多美好的東西！六．收拾整理妥善處理收集的氣味物品，收拾繪畫工具、材料，打掃衛(wèi)生。第四篇：六年級美術下冊 畫扇面 2教案 人教新課標版課 題 扇面畫教材分析：本課是造型表現領域本課以凝聚了古今工藝美術精華的團扇為學習內容，進行欣賞、評述、設計等活動教材呈現了扇面以山水、人物、花鳥等為題材的團扇欣賞學習領域 ： 造型●表現 設計●應用教學目標：通過各種扇子的欣賞，了解祖國傳統文化的精髓，感受不同的扇面形式：嘗試運用山水或花鳥畫技法作扇面繪制的練習，讓學生掌握扇面作畫的特點及步驟：通過學習、欣賞，了解我國豐富的扇文化，從而增強學生的民族自豪感體驗扇子的實用性，增強學生的生活情趣教學重點第一課時：通過各種扇子的欣賞，走近祖國傳統扇文化，了解并掌握扇面的各種不同形式第二課時：扇面的構圖與布局教學難點第一課時：了解扇面畫的裝飾作用，體會扇面畫之美第二課時：用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構圖與布局，題
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