【文章內(nèi)容簡介】 勢表現(xiàn)音高的跳進。滿足學生繼續(xù)表演的欲望，欣賞歌曲的同時不但 模唱襯詞，還要表現(xiàn)動作。聆聽歌曲第二段——來做牧羊人的朋友。a、接下去聽，說說與另一段有什么不同？（音色變了）。b、再聽，模擬變化的音色，教師范唱歌曲第二段，引導學生注意音色上的特點，并說說歌曲中有哪 些人物，這樣演唱對歌曲中的人物表現(xiàn)有何作用。c、各自選擇一種聲音模仿角色，再次表現(xiàn)時讓歌曲聲音色彩豐富，歌聲表現(xiàn)出許多牧羊人的朋友，讓他不再孤單。聆聽歌曲三四段——分享牧羊人的快樂。a、語言引導（有了小姑娘的陪伴，牧羊人的歌聲不再孤單了，參加歌曲演唱的隊伍也越來越龐大了，你們聽，怎樣的歌聲又響起了？）b、分組階梯狀上行演唱，教師鼓勵學生通過聲音力度的改變把牧羊人的歌聲由遠到近的狀態(tài)表現(xiàn)出 來。c、完整欣賞。設(shè)計意圖：分段對歌曲進行欣賞，每一段的欣賞著手點不同，是讓學生從音樂的情緒、節(jié)奏、音高、旋律上行等要素來體會歌曲的風格，并通過律動、模唱、游戲等手段引領(lǐng)學生關(guān)注音樂的發(fā)展與變化，表 達情緒和情感，并用肢體表達對歌曲的理解。（三）自由聆聽人文感悟觀看電影版本的木偶劇表演。老師：在一部電影里，有位善良的家庭教師瑪利亞也帶著她的學生幫助牧羊人擺脫孤獨。你們看！生 欣賞影片片段。師：這部木偶劇來自一部曾獲五項奧斯卡大獎的電影《音樂之聲》，老師帶來幾首影片中的優(yōu)秀歌曲，讓我們一起來分享、體驗這些電影音樂之所以能拿奧斯卡大獎的魅力所在！師生討論電影歌曲，出示、引導學生選擇欣賞《音樂之聲》中的其他經(jīng)典電影歌曲?！堆┙q花》 《晚安，再見！》 《DO RE MI》在音樂聲中離開教室。設(shè)計意圖：讓學生在享受、體驗美的同時能得到審美量的滿足，從而自我辨析審視音樂風格，多首的 音樂作品的欣賞也讓孩子們自由的徜徉在美的天堂?！端蛣e》教學目的 學會歌曲《送別》的二部合唱。教學內(nèi)容：了解歌曲《送別》的創(chuàng)作背景；學唱歌曲《送別》（第一聲部）；手語表演歌曲《送別》； 用笛子吹奏歌曲《送別》第一聲部旋律。教學過程（一）觀看歌曲《送別》第一聲部演唱視頻，找出不足之處，提高鞏固，歌曲情感處理。師：咱們看看歌曲《送別》的演唱視頻，邊聽邊看邊找出需要改進的地方。觀看歌曲《送別》第一聲部演唱視頻。做評價。（學生自評，老師綜評。根據(jù)主要存在不足：①個別音準糾偏；②音色與發(fā)聲方法指導；③情感情緒處理。）課件出示單聲部歌譜，復習鞏固，解決①②不足之處。解決③不足之處。⑴學生交流對歌曲所要表達的思想感情的理解。師：老師請同學們回家仔細復習歌曲送別，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料。哪位同學來說說，這首歌曲描述什么 樣的情景，要用什么樣的感情來演唱。哪位同學來說說？⑵解答學生的疑問。學生提出問題 師：哪位同學能解答這個問題？請舉手。師把握要點解答學生不能解答的問題。⑶根據(jù)學生的問題，導入歌詞所要表達的情感，啟發(fā)學生有感情地演唱歌曲。（二）觀歌曲《送別》第一聲部笛子演奏視頻，找出不足之處，提高演奏水平，鞏固歌曲第一聲部旋 律音準節(jié)奏。師：音樂作品有兩種表達方式，一是聲樂一是器樂，笛子是我們學校音樂教學輔助樂器，我們學習了 用笛演奏歌曲《送別》的主要旋律。咱們也來看看歌曲《送別》的笛吹奏視頻，邊聽邊看邊找出需要改進 的地方。觀看歌曲《送別》笛子吹奏視頻。做評價。（學生自評，老師綜評。根據(jù)主要存在不足：①糾正指法導致的音準問題；②解決嘴唇力 度導致的急吹緩吹問題；③處理氣息導致的連奏斷奏問題。）退出網(wǎng)頁，課件出示曲譜，解決以上問題，復習提高。師：這首歌曲的第一聲部旋律由三個不同的樂句以“ABCB CBAB”組成。我們只要吹好主要的三個樂 句，就能很好的吹奏全曲了。⑴分別出示A、B、C 樂句曲譜，①唱旋律，提示“急吹緩吹”問題，練指法。②提示氣息問題，吹奏 旋律。⑵跟伴奏吹奏全曲，現(xiàn)場拍攝。（提示學生正確的演奏姿勢）（三）、學習兩聲部唱法定（1）師：器樂有寬廣的音域和豐富的音色，有多種演奏形式。像我們剛才全班一起用笛子吹奏同樣 的旋律，就稱為“笛子齊奏”。聲樂卻是最有感情的音樂表達方式，也有許多的演唱形式，比如我們剛才全 班一起演唱同樣的旋律，就叫——（引導學生說出“齊唱”）。師：同樣的歌曲可以有不同的演唱形式，我們再來欣賞另一種形式演唱的《送別》，聽聽和我們演唱 的有什么異同點。欣賞合唱歌曲《送別》音頻，課件出示合唱歌譜。（2）討論，結(jié)論：相同點是旋律歌詞一樣，不同點是單聲部齊唱和二聲部合唱。綜合學生的討論結(jié) 果，師：這種演唱形式叫“合唱”，確切地說是“領(lǐng)唱、合唱”。（3）新授學習二聲部曲譜。鋼琴帶唱第二聲部旋律。課件出示歌曲《送別》二聲部樂段譜例。師：這是剛才我們欣賞的合唱版《送別》合唱樂段第二聲部的譜例，也是我們今天的另一個學習內(nèi)容，先請同學們跟老師的鋼琴視唱旋律。2．分樂句完成二聲部合唱。課件出示歌曲《送別》合唱樂段主要樂句譜例?！都t星歌》活動目標： 1． 欣賞音樂《紅星歌》，學會區(qū)別雄壯有力與緩慢抒情的音樂性質(zhì)，初步認識三段體音樂，并會用動 作表現(xiàn)。2．通過音樂進一步激發(fā)熱愛黨的情感?；顒舆^程： 1．介紹音樂?！吧洗涡∨笥崖犃恕堕W閃的紅星》這個故事，今天老師請小朋友聽一首音樂，講的也是 這個故事。名字叫做《紅星歌》。2． 傾聽音樂，啟發(fā)初步學習分辨三段體音樂，并能試著體會三段音樂之間的不同音樂性質(zhì)?！皠偛?小朋友聽了《紅星歌》這首樂曲，誰能說出音樂中哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？”（前面和 后面一樣，中間不一樣）“這段音樂有幾段？每一段都說了什么事情？是怎么樣的 ？” 3． 選擇不同圖形來表示不同樂段。“老師這里有兩張圖，一張是“★”，一張是波浪線，每張圖 代表一段音樂。請小朋友想一想，哪副圖表示哪一段音樂？“ 4． 啟發(fā)用動作表現(xiàn)樂段與音樂性質(zhì)?！皠偛判∨笥崖犚魳氛f了很多紅軍叔叔打仗的事。你會不會用 動作表現(xiàn)這首音樂呢？請你用好看的動作隨音樂做一做?！?5．小結(jié)?！敖裉煳覀兟犃恕都t星歌》這首音樂，知道這首音樂有三段，下次，老師用樂器 為這首音樂伴奏。第六單元 大自然，你好《苗嶺的早晨》教學目標 《苗嶺的早晨》 ，選擇曲名與畫面的練習。教學準備 電子琴 音樂課本教學過程導入： 播放《苗嶺的早晨》的第一句音響。設(shè)問：你能聽辨出這首作品的片段是用什么樂器演奏的？揭示作品的名稱及演奏的樂器名稱： 《苗嶺的早晨》——口笛；聆聽《苗嶺的早晨》：(1)設(shè)問：聽了這首作品你想像一下，苗寨早晨的美麗情景，并把它描述出來。(2)教師簡單介紹口笛樂器。4.、聽辨樂器，選擇曲名與畫面的練習（1）、這一聽辨活動，主要是將曲名、音色、畫面形象連為一體，即：將聽覺、視覺、人文聯(lián)系在一 起，以提高學生的綜合藝術(shù)的能力。（2）、這一練習可以是兩個作品為一組，分組聽后即做練習。也可以四個作品聽完后，再完成該練習。教學小結(jié)?！蹲呦虼笞匀弧方虒W目標： ，培養(yǎng)學生的節(jié)拍感。，通過：跳橡皮筋”的游戲進一步發(fā)展學生聽辨音高的 能力。3．通過欣賞歌曲《我們的田野》，讓學生初步體驗各聲部表現(xiàn)的豐富、和諧和音響效果和“魚咬尾”式的旋律發(fā)展手法。4．通過欣賞歌曲《我們的田野》，引導學生從優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律和詩一般的語言中感受祖國 秀麗的山山水水，激發(fā)學生熱愛祖國，立志將來把祖國山河裝點得更為美好的感情和愿望。教學重點難點 復習鞏固 拍和 拍的含義和強弱規(guī)律，并能根據(jù)拍號改變旋律；復習鞏固8 個唱名的音高音位。突破口：通過按拍號為旋律劃分小節(jié)，邊拍強弱規(guī)律邊視唱，來感受不同拍號的節(jié)拍感覺。教具準備： 計算機、錄音機、磁帶、串鈴。教學過程： 欣賞歌曲 1．第一遍欣賞，讓學生感受樂曲的情緒并用恰當?shù)脑~匯和色彩表達心中的感受。2，讀歌詞，聽第二遍，加深對作品的理解和美感。3．完成課后練習?！渡焦褥o悄悄》教學內(nèi)容： 表演《山谷靜悄悄》；音樂知識：：漸強、漸弱。教學過程：一、組織教學：師生問好二、表演《山谷靜悄悄》： ：山谷里有聲音就會產(chǎn)生回聲，沒有聲音的時候是怎樣的呢?山谷里有什么景色呢? 。：山谷有霧，有花，有小白兔，所以沒有聲音，靜悄悄的?！冻诙范危?.“叮咚叮咚”是什么聲音? 。(1)先唱第一樂段。前4 小節(jié)和第8 小節(jié)學生唱，中間第6 小節(jié)教師接唱。要求劃4/4 拍指 揮圖式。誰能完整唱第一部分的站起來唱!注意八分休止符。(2)第二樂段各人自學，注意八分休止符、附點四分音符、頓音記號。(3)講解漸強、減弱（）記號(4)完整唱歌譜。注意前奏與問奏，進入要整齊，邊唱曲調(diào)邊劃4/4 指揮圖式，注意各種記號。(教 師的伴奏要優(yōu)美、動聽、和聲配備要簡潔明快。)：你能想像歌中的意境嗎? ，有感情地表演《山谷靜悄悄》。三、課堂小結(jié)，下課?！洞髽錁赌阌袔讱q》教學目標：一、通過常規(guī)欣賞這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生感知音樂，理解音樂的能力,豐富學生音樂知識的積累。二、指導學生用明亮而富有彈性的歌聲和力度的對比，來表現(xiàn)活潑的情趣。教學準備：歌曲伴奏，教學設(shè)計：一、課前欣賞 播放《大樹樁你有幾歲》，請學生仔細聆聽二、發(fā)聲練習師：《半個月亮爬上來》是一個連音練習，要求聲音連貫，氣息悠長 師：跳音練習要求聲音跳躍，有彈性，跳音練習《歡樂頌》。三、新歌教學及歌曲處理 ⒈我們熟悉了《大樹樁你有幾歲》的曲譜，請同學們用lu 哼唱，哼唱時注意跳音延音及力度標記標 記。⒉逐句加入歌詞后完整演唱。⒊歌曲處理： 第一、二樂句中有跳音標記的要唱得有彈性。第三樂句弱記號（p）要唱得輕柔，表現(xiàn)有趣和疑問得情感。第四樂句強記號（f）要和前一樂句形成對比，情緒要熱烈些。師重點指出第四樂句與結(jié)尾節(jié)奏相似，但并不相同。結(jié)束句的“＞”和“p”要正確表現(xiàn)，使歌曲有結(jié)束感。⒋完整演唱，師在唱前提示歌曲中標記及曲開頭得要求：中速、活潑。四、歌曲升華 師：《大樹樁你有幾歲》這首歌中把大樹樁比作什么？（老爺爺）樹樁上的圓圈是樹木的年輪。樹 木和人類一樣有著生命，在人類的生存環(huán)境中有著舉足輕重的作用。因為破壞樹木，亂砍亂伐造成水土流 失，土壤沙化引發(fā)洪災(zāi)。生態(tài)環(huán)境急劇惡化，保護環(huán)境已經(jīng)成為我們每個人的責任。中央電視臺節(jié)目主持人敬一丹在給朋友寄書的時候，用了一張舊的、而且是打了“補丁”的包裝紙，郵票旁邊還寫有“物盡其用 環(huán)保信封”的字樣，并用綠色彩筆將字圈上以示鄭重。其實環(huán)保離我們并不遙遠。環(huán)境與每個人的行為都有關(guān)，保護環(huán)境需要每個人的參與，從我做起，從保護環(huán)境的一點一滴做起，節(jié)約紙張，保護自己身邊的一草一木,善待我們的生存環(huán)境。為你，也為我，為我們共同擁有的家園。如果有選擇的話，我相信同學們和老師一樣希望出現(xiàn)在我們這一課中的不是樹樁 而是一棵有著生命的樹。第三篇：四年級下音樂教案一 手挽手第一課時教學內(nèi)容一、學習歌曲《拍手拍手》二、學習樂理知識：重音記號三、聆聽歌曲《祝你快樂》教材分析歌曲《拍手拍手》這是一首頌揚和倡導精神文明風尚為題材的兒童歌曲。歌曲吸取了少年兒童生活中的幾段情景，反映了少年兒童樂觀向上的精神風貌。歌曲為分節(jié)歌，由主題和副歌構(gòu)成。教學過程：一、學習表演《拍手拍手》：什么場合會出現(xiàn)掌聲? 掌聲能表達什么情感？ 《拍手拍手》范唱。設(shè)問：歌曲有什么特征？（以拍手掌聲穿插在歌曲中間。）。聽一聽歌曲有幾部分組成？（二部分：齊唱部分與合唱部分。）：(1)聽第一部分曲調(diào)范唱。設(shè)問：這部分曲調(diào)有什么規(guī)律?有沒有基本相同的曲調(diào)?（每句的開始都是附點八 分音符；第一、第三句基本相同。(2)學唱第一部分曲調(diào)：以學生自學為主，教師給予適當?shù)闹笇c糾正，注意八 度大跳的音準。(3)齊唱第一部分曲調(diào)，在間奏處加入拍手。：(1)聽第二部分曲調(diào)范唱。(2)在教師指導下學唱第二部分曲調(diào)。(3)找出歌曲中的重音記號。(4)對比實踐：用重音記號與沒有重音記號進行試唱實踐對比。從實踐中掌握重 音記號的唱法及其作用。（5）加入重音記號，加入拍手，唱好第二部分的曲調(diào)。、歡快熱情地唱好全歌曲調(diào)（注意二聲部和諧）。二 林中的鳥聲教學目標:用深情、優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)《小鳥請到這里來》的美好心愿，做到二聲部合唱聲音諧和。初步了解民族樂器嗩吶，對優(yōu)秀的民間器樂作品產(chǎn)生興趣，對民間的藝術(shù)家產(chǎn)生敬重之情。通過討論，在進一步理解歌曲內(nèi)涵的基礎(chǔ)上加深對環(huán)境保護的認識，知道人與自然和諧相處的重要性。教學重點: 對《小鳥請到這里來》歌詞和曲譜有較深入的理解，演唱時聲情并茂，二聲部合唱聲音諧和、動人。教學難點: 《小鳥請到這里來》二聲部合唱時，聲部準確，聲音諧和。課時劃分 三課時教具準備 鋼琴、錄音機、樂譜及卡片 第一課時 授課時間 教學目的：１、指導學生用有彈性的聲音和歡快活潑的情緒來演唱歌曲《小鳥，請到這里來》。２、通過學唱歌曲、用畫筆畫出理想中家園的模樣和以小鳥的身份給人類說幾句話，讓學生懂得環(huán)境保護的重要性，知道人類只有一個地球，只有熱愛自然，保護環(huán)境，維持生態(tài)平衡，才能使我們生存的世界更加美麗。教學重點和難點：１、歌曲中的節(jié)奏型易出錯，較難學唱。２、對學生進行環(huán)保教育是這節(jié)課的重點所在。教具準備：錄音機、電腦。教學過程：一、導入新課今天，老師想考大家一個小問題，人類有很多作詞作曲家為小鳥寫了很多的歌曲和樂曲，你們知道有哪些嗎？（生答）二、范唱：小鳥們知道的可真多，接下去，老師將帶大家去一個好地方，沒有污染，只有綠樹、鮮花、清泉的好地方。三、討論：小鳥們，這兒的感覺怎么樣？（生答），你們喜歡這兒嗎？（生答），那好吧，就讓我們用歌聲呼喚其他的伙伴們，一起來到這個“鳥的天堂”生活吧！四、學唱歌譜：小鳥們，我們先來熟悉一下旋律，你們平時怎么樣唱歌？五、學唱歌曲：分析學習：接下去我們做一個小偵察的游戲，小鳥偵察員們，有沒有準備好，搜索范圍《小鳥，請到這里來》的歌詞卡片，偵察任務(wù)：歌曲旋律哪些是相同的？比一比，哪組小鳥任務(wù)完成的既快又準確，可以互相討論一下。（生答）六、完整演唱歌曲：小鳥們生活在這么美好的環(huán)境中，你們開心嗎？快樂嗎？你們覺得這首曲子可以用什么樣的顏色來表現(xiàn)？用什么樣的情緒演唱這首曲子？（生答：愉快、活潑）讓我們一齊用歌聲表達