名師工作室三年規(guī)劃(編輯修改稿)
2024-11-09 02:11 本頁面
【文章內容簡介】 論和學科專業(yè)素養(yǎng)，掌握學科教學的基本原則和方法，并能有效地應用到教育教學實踐中。（二）提高成員教研能力根據(jù)本工作室在教育教學方面確定的研究方向，分工承擔或個人申報研究子課題，每個成員圍繞課題依托課堂教學開展有效的行動研究，及時交流個人研究情況，注重研究過程資料的積累、成果的總結與應用。（三）發(fā)揮成員示范作用。二年內培養(yǎng)出一定數(shù)量的省、市級省級骨干教師、學科帶頭人。，并為促進全市的教育均衡發(fā)展和教學質量提高起到積極作用。、教學設計、教學反思、教學案例集。四、工作室規(guī)劃(一)成立工作室領導小組工作室導師由白潔擔任。（二）工作室研修員構成張洪泉（顧問）九臺市進修學校高中部主任趙蕊（助理）九臺市第一中學數(shù)學教師劉成偉（成員）九臺市第一中學副主任沈凱（成員）九臺市實驗高中教務主任尤允（成員）九臺市營城一中數(shù)學教師劉雨玲（成員）九臺市營城一中數(shù)學教師（三）工作室成員分工（四）工作室研修員培養(yǎng)計劃，記錄培養(yǎng)過程。，對工作室成員進行考核。、雜志，加強理論學習。，至少聽課15節(jié)。積極參加各種教研活動和會議。、一個課件。，至少完成一篇專業(yè)論文。（五）工作措施：工作室將扎實開展專業(yè)研修活動，個人研修與團隊研修相結合，認真制定與落實研修制度，努力提升團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)。（1）個人研修促進各團隊成員提高數(shù)學教育理論和學科專業(yè)素養(yǎng)，掌握高中數(shù)學學科教學的基本原則和方法，并能有效地應用到教育教學實踐中，并且每個成員必須制定個人成長規(guī)劃，確定短期和中期目標；（2）團隊研修① 每兩周一次定時間，定主題，定中心發(fā)言人，通過進行研討交流； ② 每月召開一次聚會，通過?沙龍式?的研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。③ 每學期召開2次全體成員會，進行小結、研討和布置工作等；④ 通過集中和網(wǎng)上交流等方式學習、研討省內外頒布的新課程教學要求（必修、選修）和教學建議，各學校間每兩周進行一次遠程備課；通過開展?網(wǎng)絡教研??課題研究??現(xiàn)場會??觀摩課?等活動，促進團隊成員的專業(yè)成長。具體活動初定如下：（1）組織?工作室教學研討現(xiàn)場會?；（2）開展?名師論壇?活動。（3）嘗試構建?以校本為基礎、以團隊為目標、以常態(tài)為重點、以‘實作’為方法、以課例為載體?的校本研修制度建設。（4）邀請全體成員參加領銜人或成員所在學校開展的教學開放日、專家講座等教研活動；（1）個人區(qū)域帶動通過團隊的協(xié)作研究，提升工作室成員對教學工作的管理、策劃、實施的能力，并積極發(fā)展工作室的外圍成員，引領帶動外圍成員所在學校數(shù)學教師整體素質的提高。（2）團隊示范輻射①以工作室為研究、交流平臺，為廣大師生、家長進行學科的教學指導和咨詢。②每半年檢查通報成員完成規(guī)定目標的情況，并把研究成果在工作室或九臺教育在線網(wǎng)站上公布、交流。五、工作室保障（一）組織保障。在教育局的領導下，聘請張洪泉為顧問，指導工作室開展工作。（二）制度保障。嚴格遵守工作室的規(guī)章制度，認真履行自己的職責，服從工作室的分工與管理，相互勉勵形成學習成長共同體。（三）物質保障，并配備必需的辦公設備（桌椅、計算機、打印機、電話、空調、柜子）；，用于聘請專家指導和正常開展活動；，配置活動用的數(shù)碼相機、攝像機、微型投影機（手持多媒體投影機）。白潔數(shù)學名師工作室2013年11月第五篇：小學數(shù)學名師工作室三年規(guī)劃青銅峽市小學數(shù)學名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃（2015學年——2018學年）本工作室根據(jù)教育局相關文件精神，在市教研室的引領下，特制定 “小學數(shù)學名師工作室”三年發(fā)展規(guī)劃，切實提高工作室成員的師德修養(yǎng)、學習能力、專業(yè)素質，努力培養(yǎng)名師骨干的教學特長、實踐能力和創(chuàng)新精神。一、工作思路本工作室將圍繞“青銅峽市名師工作室實施方案”制定的工作目標，以追求新理念、打造新課堂、踐行新教育為主題，通過日常自主研習和集中合作研修，按照圍繞名師、凝煉主題、組建團隊、開展教研、開發(fā)資源、提煉成果、形成特色、搭建平臺、問題中心、全程參與、培訓教師、培育大師的活動思路，建立一支以“專業(yè)引領、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教科研為先導，以課堂教學為主陣地，以網(wǎng)絡為交流載體，融科學性、實踐性、研究性于一體的研修團隊，發(fā)揮團隊優(yōu)勢，實現(xiàn)跨校合作教育研討，充分發(fā)揮名優(yōu)教師的示范、指導、引領和輻射作用，力爭把青銅峽市小學數(shù)學名師工作室建設成名師骨干成長的園地、資源輻射的中心、經(jīng)驗對話的平臺、教育科研的基地。二、工作原則小學數(shù)學工作室是教師成長的共同體，教學改革的實驗室，活力課堂的研究地，教學質量的促進場。必須遵循以下原則：研究性原則。通過課題研究、集體攻關、案例研究、課例點評等日常教學跟進研修活動，解決教育教學工作中的難點問題和薄弱問題，總結推廣教育教學研究成果。示范性原則：通過名師骨干“導教”、名師“講學”、名師論壇等方式，傳播先進的教育教學理念，傳授教學經(jīng)驗和教學藝術，引領成員快速成長，實現(xiàn)成員在較高水平上的專業(yè)發(fā)展。共進性原則：成員都是有一定教學經(jīng)驗和較高教學能力的老師,通過觀點報告,論壇,辯論等方式分享學習體會實現(xiàn)共同成長。實效性原則：根據(jù)成員的實際狀況，堅持統(tǒng)一性與靈活性相結合的 培養(yǎng)原則。三、工作室成員
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