可能性聽課反思精選(編輯修改稿)
2024-11-09 02:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 極性很高，但我個人認為組織好課堂秩序也很重要，養(yǎng)成好的學習習慣更重要。第三篇：可能性反思教材分析關于“可能性”這一內(nèi)容，以前學生已經(jīng)接觸過，主要是讓學生初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。本單元的內(nèi)容是在以前學習的基礎上的深化，是使學生對“可能性”的認識和理解逐步從定性到定量過渡，又是今后學習概率知識的基礎?；谶@樣的教學的內(nèi)容和學生的知識基礎，我做了這樣的教學設計：我的設計意圖是：《數(shù)學課程標準》指出：“要讓學生在參與特定的數(shù)學活動中，在具體情境中，理解并掌握數(shù)學知識。”所以在本節(jié)課的教學中，我選用的游戲活動（如：摸球、摸牌、玩轉(zhuǎn)盤、選志愿者）等游戲都是孩子們在生活中極為常見的，當引導孩子們用數(shù)學的眼光來研究這些游戲的公平性時，他們當然會表現(xiàn)出極其濃厚的學習興趣。在教學過程中，通過小組合作學習的方式，使學生在觀察、實驗、猜測、推理與交流的數(shù)學活動中親自實踐、體驗，使學生在玩中學，在學中悟，同時感悟數(shù)學的魅力。在上課前，用拋硬幣的方法選組長，讓學生對學過的可能性知識進行簡單的回憶，體現(xiàn)游戲規(guī)則的公平性和事件發(fā)生的可能性，為新課教學做好鋪墊。上課開始，由教科書中的例1，重點引導學生用分數(shù)表示可能性的大小，體會相等可能性中所反映的公平性。后面，分不同層次安排了的幾個小游戲，讓學生體驗、理解、感悟事件發(fā)生的相等的可能性和游戲的公平性，在招募志愿者這一游戲環(huán)節(jié)中，讓學生根據(jù)自己小組的實際情況，選擇合適的工具，用學到的方法，選出一個同學。讓學生在愉悅的情境中應用拓展新知識，真正體驗到數(shù)學學習的快樂。這是我的一些簡單構(gòu)想，對于必然性和偶然性的辯證關系是我沒能也沒敢?guī)W生去深究??（這樣的課缺少學生思維的碰撞，給人的感覺很有趣，但缺少有價值的東西。）練習的設計過于簡單，對于學有余力學生來說，有些簡單等第
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