剪紙教案文檔(編輯修改稿)
2024-11-09 01:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。（教師板書）教師將剪紙展示給學生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？都運用了那些方法？剪、刻（學生回答，教師板書）教師指圖，用啟發(fā)性的手勢、語言提問：兩幅圖都是剪紙，但卻用了截然不同的表現(xiàn)手法，那位同學知道是為什么嗎？ 表現(xiàn)形式：陰刻、陽刻、點色、套色、分色、襯色。陰刻剪紙，陰刻剪紙的特點與陽刻剪紙恰恰相反，就是刻去原稿的輪廓線，保留輪廓線以外的部分。所以陰刻剪紙的特征是它的線條不一定是互連的，而作品的整體是塊狀的...陽刻剪紙，通常是采用紅紙黑紙或其它顏色的材料剪刻出來的單色剪紙作品。陽刻剪紙的特征是保留原稿的輪廓線，剪去輪廓線以外的空白部分。它的每一條線都是互相連接的，牽一發(fā)將動全身。點色剪紙：也稱“染色剪紙”，以河北蔚縣剪紙為代表。它先用白色生宣紙作陰刻剪紙，然后將桃紅、青蓮、黃、綠、大紅、黑等染料加酒調(diào)和，再用毛筆蘸色垂直點染，這樣顏色只向下滲而不擴散，一種色干透再點另一種色。其特點是明艷富麗，裝飾感強。套色（shǎi）剪紙：有整體套色和局部套色兩類。整體套色的制法是：以陽刻剪紙為主稿，多用黑紙和金紙，刻好后，將其正面分別扣合在所需各種色紙的背面，用鉛筆把需要套色的形狀勾畫下來，然后分別剪好，再把剪出的各種色紙按要求部位，正面向下，準確地套粘在主稿背面。亦可將所套的色紙與主稿輪廓少許錯開一些位置，則別有一種情趣。顏色須注意搭配關(guān)系和主調(diào)。局部套色只須在某個局部進行，顏色要求少而精，在畫面上起到畫龍點睛的作用。分色剪紙：在一幅畫面中，不同物體用不同顏色的紙張表現(xiàn)。剪紙每一部分不相連，可重疊可交叉，可分離。襯色剪紙：也稱“套色剪紙”，將黑色的陽刻剪紙根據(jù)各部分的色彩特征在底部襯以不同的色紙。如花襯紅紙，葉襯綠紙。方法是將剪紙反扣于所需色紙的背面，用細鉛筆輕輕勾出需要套色部位的形狀，然后剪下色紙，色紙輪廓需要稍大一點，以便于粘貼在剪紙背面相應(yīng)的部位。用此法既可整體襯色，富麗堂皇；也可局部襯色，畫龍點睛。教師展示圖，問：這兩幅圖的構(gòu)成形式有什么不同？（根據(jù)學生回答教師板書）紋樣的構(gòu)成形式：對稱、均衡。在黑板上畫個剪紙的大概步驟圖剪紙在生活中的應(yīng)用：窗花、服裝等。四、課堂總結(jié)師生回顧本節(jié)課的知識點。并點題：以上學習的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。五、板書民間藝術(shù)――剪紙一、藝術(shù)特點：單純、明快、簡樸、樸實、富裝飾性。二、題材：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說、神話。三、制作方法：剪、刻。四、表現(xiàn)形式：陰刻、陽刻、點色、套色、分色、襯色。五、造型手法：簡化、夸張、添加。六、構(gòu)成形式：對稱、均衡。第四篇：剪紙教案剪紙一、教學目標了解簡單剪紙的藝術(shù)特點和基本技巧。學習用不同的剪紙方法表現(xiàn)人物、動物。進一步培養(yǎng)對剪紙藝術(shù)的興趣，提高審美能力和創(chuàng)造美的能力。二、教學重難點教學重點：用不同的剪紙方法表現(xiàn)一個或一組動態(tài)的人物。教學難點：剪紙的細部刻畫。三、教學課時 1課時四、教學過程導入：以一首山西民歌《剪窗花》導入本課，同學們一起來聽這首歌，也可跟著學唱，提高同學們學習本課的興趣。簡單的了解什么是剪紙，并簡單介紹一下，制作剪紙的載體有哪些。簡單介紹剪紙在我國近幾年來所取得的成就。了解剪紙的意義。用古今的對比來簡單了解剪紙的發(fā)展。師生一起在一些歷史典故中尋找剪紙
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