【正文】 。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。（教師板書(shū)）提問(wèn)：同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)注意觀察一下這些剪紙作品，這些剪紙圖案大都以什么為題材的？剪紙的內(nèi)容（題材種類(lèi)）大致可以分為：花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說(shuō)、神話等。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)剪紙，了解剪紙藝術(shù)。【教學(xué)重點(diǎn)】理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造 性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。本課知識(shí)點(diǎn)與第一冊(cè)的圖案有相通之處，學(xué)習(xí)時(shí)可相互聯(lián)系。培養(yǎng)他們熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感，提高藝術(shù)感知能力。為了解決本課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)疑問(wèn)、探索的教學(xué)情境。真不錯(cuò)！跟剪紙有關(guān)的那些往事，到底具有怎樣的魔力呢？要想有更加深入的體會(huì)，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)大家走近這位老人，走進(jìn)這位老人的拿手絕活——剪紙。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了幾幅作品，請(qǐng)大家欣賞。指讀課文，要求：讀流利，注意相互正音，理解詞語(yǔ)。從而對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)保持一定的興趣和熱情，并且能體會(huì)到祖國(guó)優(yōu)秀的民間藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)造美的能力。通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)及示范，使學(xué)生的思維得到升華，解決了重點(diǎn)突破了難點(diǎn)。以上兩點(diǎn)的不足我會(huì)在以后的教育教學(xué)工作中不斷地改進(jìn)。剪紙題材廣泛，表現(xiàn)勞動(dòng)人民生活、思想情感和審美情趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解民族文化，民間藝術(shù)剪紙。引出課題。其載體可以是紙張、金銀箔、樹(shù)皮、樹(shù)葉、布、皮、革等片狀材料。北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。它的每一條線都是互相連接的，牽一發(fā)將動(dòng)全身。局部套色只須在某個(gè)局部進(jìn)行，顏色要求少而精，在畫(huà)面上起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。在黑板上畫(huà)個(gè)剪紙的大概步驟圖剪紙?jiān)谏钪械膽?yīng)用：窗花、服裝等。六、構(gòu)成形式：對(duì)稱、均衡。簡(jiǎn)單介紹剪紙?jiān)谖覈?guó)近幾年來(lái)所取得的成就。展示作品，及時(shí)評(píng)價(jià)。你們想不想看一看？ 生：想 師：（出示教具）我這把剪刀怎么樣？可以幫忙取個(gè)名字嗎？ 生：這把剪刀好大喲，就叫超級(jí)大剪刀吧！師：好，我的這把超級(jí)大剪刀很厲害！它還為我們帶來(lái)了一組很特別的故事，你們想聽(tīng)嗎？生：想聽(tīng)。有很多生活場(chǎng)景和故事都可以用剪紙來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。在我們的剪紙作品中，比較常見(jiàn)的是月牙紋和鋸齒紋。不過(guò)在開(kāi)始之前，先看看還要注意些什么。打乒乓球還需要什么呢？ 生：還要一個(gè)人，乒乓球桌也沒(méi)有，不好看。）師：謝謝！請(qǐng)同學(xué)們看到教材第20頁(yè)，我們一起來(lái)回憶一下剪紙步驟： 隨意剪出人物外形。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，馬上現(xiàn)場(chǎng)示范并糾正。愿同學(xué)們都能成為熱愛(ài)生活的有心人吧！好，我今天的剪紙故事講完了，謝謝大家！下課！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！。）五 欣賞評(píng)價(jià)師：請(qǐng)把已經(jīng)完成的作品由小組長(zhǎng)帶到臺(tái)前展示，評(píng)出最佳故事獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。組合粘貼，添加背景和道具。請(qǐng)同學(xué)們看到書(shū)上21頁(yè)，這里向我們提供了一些道具物品，道具可以和所剪的人物搭配，體會(huì)不同“角色”特點(diǎn)。剪下的碎屑不能隨意亂扔，要放入垃圾袋。）師：這是老師在課前的一幅作品，請(qǐng)你們看看，那些地方用的是月牙紋，那些地方用的是鋸齒紋？（出示教師作品進(jìn)行分析）生：人的眼睛用的是月牙紋。（板書(shū)課題：剪紙故事）二 故事交流師：同學(xué)們！在你們身邊肯定發(fā)生過(guò)許多有趣的故事，而我們今天主要來(lái)聊一聊發(fā)生在課間活動(dòng)的故事。我一個(gè)轉(zhuǎn)身投籃，哈哈，球進(jìn)了。鍛煉語(yǔ)言組織和口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。用古今的對(duì)比來(lái)簡(jiǎn)單了解剪紙的發(fā)展。學(xué)習(xí)用不同的剪紙方法表現(xiàn)人物、動(dòng)物。并點(diǎn)題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識(shí)，剪刻紙來(lái)自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營(yíng)養(yǎng)，