【正文】 多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。剪紙每一部分不相連，可重疊可交叉，可分離。它先用白色生宣紙作陰刻剪紙，然后將桃紅、青蓮、黃、綠、大紅、黑等染料加酒調(diào)和，再用毛筆蘸色垂直點(diǎn)染，這樣顏色只向下滲而不擴(kuò)散，一種色干透再點(diǎn)另一種色。喜花、枕花、禮花等。欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。這些作品出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。方法與過程：學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品，使學(xué)生認(rèn)識民間剪紙藝術(shù)；情感與價值觀：在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)剪紙的快樂，喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù) 的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力，體驗(yàn)用剪紙形式表現(xiàn)自我情感的樂趣，發(fā)展個性情感。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。第三篇：剪紙教案剪紙藝術(shù)一課時任課教師：張春梅年級：高二年級【教材分析】本課的設(shè)置是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。通過欣賞《對猴團(tuán)花》，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)團(tuán)花的基本特征，學(xué)習(xí)陰刻和陽刻等剪紙方法，了解剪紙藝術(shù)。下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：一、成功之處課的導(dǎo)入：突出了本節(jié)美術(shù)課的本體的東西，以變魔術(shù)的方式設(shè)置懸念，把一張彩紙剪成了一幅剪紙作品，一下子就勾起了同學(xué)們的好奇心，引起了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。（圍繞著剪紙，作者回憶了他和姥姥的哪些往事？分別在課文中的哪幾個自然段？）學(xué)生概括課文主要內(nèi)容，你看到了一位怎樣的姥姥？（可以用文中的詞語，板書）作者的童年生活因姥姥的剪紙而更加精彩、有活力，他想要表達(dá)什么？小結(jié)：同學(xué)們真會讀書！讀準(zhǔn)了字音，讀順了句子，也理清了文章脈絡(luò)。這幾幅剪紙都出自一位老人之手。看了這些剪紙作品，讓你想到哪些詞語？生師相機(jī)板書。默讀思考：哪些自然段講的是一個方面的意思，可以合并起來？同桌交流。上完這節(jié)課后，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來看，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。在加強(qiáng)自己專業(yè)知識的同時，不斷地引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。其形式有陽紋、陰紋、點(diǎn)色、套色、分色、襯色等。知道剪紙的特點(diǎn)。教師講述：看來同學(xué)們都有注意到這些作品。三、講授新知識請學(xué)生欣賞課本剪紙作品。問：老師想問一下同學(xué)們知不知道剪紙大都用于哪些地方?。?剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。點(diǎn)色剪紙：也稱“染色剪紙”，以河北蔚縣剪紙為代表。分色剪紙：在一幅畫面中，不同物體用不同顏色的紙張表現(xiàn)。四、課堂總結(jié)師生回顧本節(jié)課的知識點(diǎn)。第四篇：剪紙教案剪紙一、教學(xué)目標(biāo)了解簡單剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)和基本技巧。了解剪紙的意義。第五篇：剪紙教案（范文模版）《剪紙故事》教案漢豐一校 唐建軍教學(xué)目標(biāo)：掌握剪刻基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。師：好，老師講故事的時侯，你們要認(rèn)真聽，仔細(xì)看，聽完后要告訴老師它們的特別之處，行嗎？生：行！今天課間操的時候，我和小華、小紅三個人一起跳繩，看，我們跳得多高興！下午第一節(jié)是體育課，我和7號小東同學(xué)一起打籃球。（出示一組優(yōu)秀的剪紙作品）師：今天，就讓我們一起來到這有趣的剪紙故事里。（出示相關(guān)課件，了解月牙紋和鋸齒紋的形狀。溫馨提示：使用剪刀或小刀時要小心，不能傷著自已或他人。師：對呀，這樣也就沒有故事了吧！生：對！師：那行，我再剪點(diǎn)背景和道具?？坛鋈宋锏募?xì)節(jié)花紋。本環(huán)節(jié)采用小組分工合作，能力強(qiáng)的同學(xué)剪人物和比較復(fù)雜的，能力弱的剪些簡單的背景等，使每個人都有動手的機(jī)會，可避免忙的忙，閑的閑