【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 處的連山模糊了顏色，腳下的江水失去了陣陣濤聲。傍晚，生長(zhǎng)在王朝帝陵中的樹(shù)木，已是一片冷落凄清?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)》課文內(nèi)容理解【解析】試題分析：(1)C項(xiàng)“山色、江聲、陵樹(shù)、芳草，選景鮮麗，表達(dá)詩(shī)人對(duì)前朝繁華的無(wú)限向往”理解不正確。非“鮮麗”，非“向往”。(2)理解好原句，對(duì)應(yīng)翻譯，語(yǔ)言要形象，想象要合理，語(yǔ)句要順暢。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（唐）李白揚(yáng)州落盡子歸啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！拘☆}1】下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，完全正確的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)歌標(biāo)題和第二句中的“龍標(biāo)”都是指作者被貶官的地名。B．詩(shī)歌首句寫(xiě)景，次句敘事，后兩句抒情。C．首句寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。D．詩(shī)歌想像奇特，氣概超逸，筆勢(shì)靈動(dòng)，體現(xiàn)了李白詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格?！拘☆}2】請(qǐng)從修辭和作者情感表達(dá)兩個(gè)角度對(duì)“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”這句詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮?【小題1】B【小題2】運(yùn)用擬人的修辭手法，將無(wú)知無(wú)情的明月人格化，形象生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)友人的同情與關(guān)切之情?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)》課文內(nèi)容理解 【解析】選自《李太白全集》 作者：李白 年代：唐【小題1】試題分析：B項(xiàng)正確。A項(xiàng)從題目看，“龍標(biāo)”指王昌齡“左遷”之地，并不是作者被貶的地方；C項(xiàng)從“落盡”“啼”以及“左遷”的大背景可知，此詩(shī)的感情基調(diào)是感傷的；D項(xiàng)李白的詩(shī)風(fēng)是浪漫主義風(fēng)格?！拘☆}2】試題分析：（1）注意賞析的兩個(gè)角度：修辭和情感；（2）注意王昌齡“左遷”的情況；（3）注意作者與王昌齡的朋友情誼，抓住作者的“愁心”來(lái)分析即可。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞句子的賞析，在閱讀古詩(shī)詞中要通抓住關(guān)鍵字詞來(lái)理解、揣摩、推敲語(yǔ)句的妙處。這句詩(shī)讓“明月傳情”可以看出運(yùn)用了擬人的修辭手法，來(lái)表達(dá)對(duì)友人的關(guān)切之情。（10分）。送杜少府之任蜀州 贈(zèng)從弟（其二）王勃 劉楨【答案】略【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】略。（2分）在《格列佛游記》中，“我”獲得自由兩個(gè)星期后，小人國(guó)的內(nèi)務(wù)大臣告訴“我”：“在外國(guó)人看來(lái)我們的國(guó)勢(shì)顯得很昌隆，實(shí)際上卻被兩大危機(jī)所苦。”請(qǐng)問(wèn)這兩大危機(jī)是什么？（2分）（1），（2）【答案】（1）一是國(guó)內(nèi)黨爭(zhēng)激烈，二是國(guó)外強(qiáng)敵入侵的危險(xiǎn)。（或者一是帝國(guó)內(nèi)低跟黨和高跟黨勾心斗角，二是受到不來(lái)夫斯庫(kù)帝國(guó)入侵的戰(zhàn)爭(zhēng)威脅。）（每點(diǎn)1分，共2分。）【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》外國(guó)文學(xué) 【解析】略，完成下列小題。北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！拘☆}1】“沁園春”是這首詞的___________，“雪”是__________?！拘☆}2】“風(fēng)騷”原指《 》中的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》里的《 》。上闋的主要表達(dá)方式是，下闋則主要是?！拘☆}3】《沁園春雪》是一首_________之作。它描寫(xiě)雄偉壯闊而又妖嬈美好的_____________，抒發(fā)了詩(shī)人_______________，表達(dá)了詩(shī)人作為革命領(lǐng)袖的_________________?！拘☆}4】詩(shī)歌的朗讀要有節(jié)奏感，下列讀法正確的一項(xiàng)是()A．江山如此／多嬌，引無(wú)數(shù)／英雄競(jìng)折腰。B．江山／如此多嬌，引／無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。C．江山／如此／多嬌，引無(wú)數(shù)英雄／競(jìng)折腰。D．江山／如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄／競(jìng)折腰?！拘☆}5】“望”和“惜”各貫穿到詞中的哪一句？（）A．長(zhǎng)城內(nèi)外秦皇漢武 C．大河上下唐宗宋祖【小題6】表現(xiàn)全詞主旨的一項(xiàng)是（）A．引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰C．成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕B．原馳蠟象成吉思汗D．欲與天公試比高只識(shí)彎弓射大雕B．江山如此多嬌D．?dāng)?shù)風(fēng)流人物，還看今朝【小題7】“惜”字統(tǒng)領(lǐng)七句，請(qǐng)說(shuō)出“惜”包含哪些意味?！拘☆}8】賞析“只識(shí)彎弓射大雕”的妙處。【小題9】“俱往矣，／數(shù)風(fēng)流人物，／還看今朝”有哪些含意? 【小題10】你怎樣理解作者對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)？【答案】【小題1】詞牌名 題目【小題2】《詩(shī)經(jīng)》《離騷》 描寫(xiě)議論?！拘☆}3】寫(xiě)景書(shū)懷； 北國(guó)雪景；祖國(guó)壯麗河山的熱愛(ài)之情；偉大抱負(fù)和堅(jiān)定信心?！拘☆}4】C 【小題5】D 【小題6】D【小題7】“惜”中含褒，肯定他們具有雄才大略，對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展都有過(guò)巨大的影響；“惜”中有貶，批評(píng)他的不擅文治，文學(xué)才華欠缺；“惜”中寓志，蘊(yùn)含后來(lái)居上的氣概，以及超越歷代英雄人物的自信。【小題8】非常傳神地表現(xiàn)了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。【小題9】作者自指，抒發(fā)了作者作為革命家的偉大抱負(fù)。【小題10】略(觀點(diǎn)明確，言之成理即可。)【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)》課文內(nèi)容理解 【解析】【小題1】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞體裁的把握能力。對(duì)此宋詞來(lái)說(shuō)，“詞牌”是一首詞的格式的名稱，不同的詞牌有不同的長(zhǎng)短韻律；而“題目”則是一首詞的題目，說(shuō)明詞的中心意思或者記述內(nèi)容。這首詞中“沁園春”是詞牌名，“雪”是題目?！拘☆}2】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解能力?！肚邎@春﹒雪》中“風(fēng)騷”原指《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》。仔細(xì)閱讀這首詞，上片寫(xiě)景，描寫(xiě)北國(guó)壯麗的雪景，下片抒情，抒發(fā)詞人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情?！拘☆}3】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞作者感情的理解與掌握。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詞，從全詞中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情，當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人經(jīng)歷。這是一首寫(xiě)景書(shū)懷之作。詞人描寫(xiě)北國(guó)壯麗雪景，縱論歷史英雄人物，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛(ài)之情，表達(dá)了詞人心中偉大的抱負(fù)和作為革命領(lǐng)袖的堅(jiān)定信念。【小題4】本題考查學(xué)生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。這句詞根據(jù)意思應(yīng)斷句為：江山／如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄／競(jìng)折腰?！拘☆}5】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的分析能力。仔細(xì)閱讀這首詞，上片寫(xiě)景，由“望”字統(tǒng)領(lǐng)下文“長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”幾句；下篇抒情議論，由“惜”字統(tǒng)領(lǐng)“秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕”幾句。【小題6】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞主旨的理解能力。聯(lián)系整首詞的內(nèi)容和寫(xiě)作背景可以知道，全詞的主旨句是“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，意思是前邊提到的人物，都是中國(guó)古代赫赫有名的人物，也建立了不世的功業(yè)，但所謂的功業(yè)跟我們今天的革命事業(yè)相比，都不算什么，真正的風(fēng)流人物，應(yīng)該出現(xiàn)在當(dāng)今世界。表達(dá)了作者想要建立功業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)?！拘☆}7】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞句子的理解能力。這首詞的下闋分為兩部分，一是作者對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)，二是表現(xiàn)了詞人堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)。一個(gè)“惜”字包含復(fù)雜的情感；肯定杰出帝王具有雄才大略，對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展的巨大影響；批評(píng)他們的不擅文治；暗示后來(lái)居上的氣概，以及超越歷代英雄人物的自信。據(jù)此分析作答即可。【小題8】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞句子的賞析能力。閱讀古詩(shī)詞時(shí)要通過(guò)聯(lián)系寫(xiě)作背景、作家風(fēng)格，抓住關(guān)鍵字詞來(lái)理解、揣摩、推敲語(yǔ)句的意思?！爸蛔R(shí)”二字帶有嘲諷之意，“彎弓射大雕”非常傳神地表現(xiàn)了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象?！拘☆}9】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌關(guān)鍵詞句的把握能力。注意要首先理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，然后理解詞句?！熬阃樱瑪?shù)風(fēng)流人物，還看今朝”是作者自指，抒發(fā)了作者作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的偉大抱負(fù)和博大胸襟?！拘☆}10】這是一道主觀題，考查學(xué)生對(duì)作者觀點(diǎn)的評(píng)析能力。首先要仔細(xì)閱讀詩(shī)詞，在準(zhǔn)確把握作者思想傾向的基礎(chǔ)上談?wù)撟约旱囊?jiàn)解，注意觀點(diǎn)要正確。這首詞中，一個(gè)“惜”字著筆傳神，把表面上看來(lái)似無(wú)邏輯的人、事傳接起來(lái)，組成一幅壯麗的歷史長(zhǎng)卷；“略輸”、“稍遜”、“只識(shí)”三層貶意，以婉轉(zhuǎn)含蓄的筆調(diào)，詼諧風(fēng)趣的語(yǔ)氣，客觀而公允地評(píng)價(jià)了他們的短長(zhǎng)。這幾位人物在歷史上都起過(guò)一定的進(jìn)步作用，他們功業(yè)赫赫，雄視一代，不愧是歷史的巨子。只可惜他們武功有余，文才不足，只圖攝取，不思創(chuàng)新，因而都配不上如此美麗的大好河山。這是作者作為一代領(lǐng)袖后來(lái)居上的雄偉氣概以及超越歷代英雄人物的自信。點(diǎn)睛：這類開(kāi)放性題目要寫(xiě)出自己的獨(dú)到見(jiàn)解，表達(dá)要準(zhǔn)確。答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語(yǔ)，力求用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。第三篇：初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)《文學(xué)常識(shí)及鑒賞》《外國(guó)文學(xué)》精選專題測(cè)試試題【74】(含答案考點(diǎn)及解析)初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)《文學(xué)常識(shí)及鑒賞》《外國(guó)文學(xué)》精選專題測(cè)試試題【74】(含答案考點(diǎn)及解析)班級(jí):___________ 姓名：___________ 分?jǐn)?shù)：___________ （）A．《小時(shí)了了》選自古代小說(shuō)集《世說(shuō)新語(yǔ)》，作者是劉義慶。B．《有的人》這首詩(shī)是詩(shī)人臧克家為紀(jì)念魯迅先生逝世13周年寫(xiě)的。C．《孟子》是記錄春秋時(shí)候的思想家孟子的思想和政治言論的書(shū)。D．《談骨氣》這篇議論文論證了“我們中國(guó)人是有骨氣”的這一中心論點(diǎn)?！敬鸢浮緾【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》先秦諸子百家 【解析】試題分析：《孟子》是記錄戰(zhàn)國(guó)時(shí)候 考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。 使至塞上王維單車(chē)欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。A．首聯(lián)寫(xiě)作者輕車(chē)簡(jiǎn)從到前線慰問(wèn)作戰(zhàn)將士，一個(gè)“單”字寫(xiě)出自己外放的孤寂。B．頷聯(lián)即景設(shè)喻，以“征蓬”和“歸雁”自比，寫(xiě)出自己孤獨(dú)抑郁之情，貼切自然。C．頸聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶，平中見(jiàn)奇，以新鮮的直覺(jué)，寫(xiě)出大漠孤煙、長(zhǎng)河落日的壯美景色。D．尾聯(lián)寫(xiě)作者在蕭關(guān)遇見(jiàn)候騎，到燕然慰問(wèn)都護(hù)，流露出他完成任務(wù)的欣喜之情?！敬鸢浮緿【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】試題分析：尾聯(lián)“蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然”寫(xiě)作者到蕭關(guān)，卻沒(méi)見(jiàn)到將官，偵察兵告訴作者說(shuō)，都護(hù)在前線打戰(zhàn)。這指出了當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈。而D選項(xiàng)說(shuō)“尾聯(lián)寫(xiě)作者在蕭關(guān)遇見(jiàn)候騎，到燕然慰問(wèn)都護(hù)，流露出他完成任務(wù)的欣喜之情?！泵黠@是錯(cuò)誤的。所以答案選D?？键c(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。，完成后面小題。（5分）【甲】酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng) 【乙】聞樂(lè)天授江州司馬 劉禹錫 元 稹 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。殘燈無(wú)焰影幢幢，此夕聞君謫九江。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神?！拘☆}1】這兩首詩(shī)都提到的“樂(lè)天”是誰(shuí)？乙詩(shī)所描繪的情景可用甲詩(shī)中的哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括？ 【小題2】元稹、劉禹錫與“樂(lè)天”友情極深，他們都曾受到權(quán)貴打擊，被迫離京。結(jié)合甲乙兩詩(shī)，分析元稹與劉禹錫在面對(duì)挫折時(shí)有什么不同的人生態(tài)度。（3分）【答案】【小題1】白居易 凄涼【小題2】劉禹錫認(rèn)為“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，揭示了新陳代謝的規(guī)律，表明自己對(duì)前途的信心。元稹則用簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言，通過(guò)“殘燈無(wú)焰”、“影幢幢”、“暗風(fēng)吹雨”等一系列的凄涼景象的描寫(xiě)和氣氛的烘托【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】 【小題1】試題分析：要求學(xué)生對(duì)著名詩(shī)人的“字”必須記住，白居易，字樂(lè)天，李白，字太白等。根據(jù)乙詩(shī)的意境，可以用甲詩(shī)中的凄涼二字概括?？键c(diǎn)：識(shí)記詩(shī)歌的基本常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A?！拘☆}2】試題分析：結(jié)合“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春?！币宦?lián)，可以得知?jiǎng)⒈砻髯约簩?duì)前途的信心。而元稹則用了一系列的悲慘情景，感到前途凄涼。考點(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（4分）名著中一些人物身上所具有的堅(jiān)強(qiáng)意志，是我們需要擁有的一筆精神財(cái)富。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體會(huì)，從下列推薦人物中選擇兩位，仿照示例，續(xù)寫(xiě)兩句話。①貝多芬 ②保爾柯察金 ③魯濱遜 ④阿廖沙示例：孫悟空是《西游記》中的人物，他被推入八卦爐中遭三味真火淬煉，遭壓五行山下五百年，又歷經(jīng)九九八十一難，保唐僧西天取經(jīng)，足見(jiàn)其意志堅(jiān)強(qiáng)。【答案】略【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》外國(guó)文學(xué) 【解析】試題分析：分析例句內(nèi)容，有兩個(gè)信息點(diǎn)，人物出自的作品，人物在作品中的主要經(jīng)歷。選擇自己熟悉的兩個(gè)從人物擬寫(xiě)?？键c(diǎn)：文學(xué)知識(shí)點(diǎn)評(píng)：本題有難度，雖然皆是學(xué)生熟悉的作品人物，但學(xué)生對(duì)作品中人物的經(jīng)歷寫(xiě)不清楚。平時(shí)閱讀文學(xué)作品，對(duì)作品的內(nèi)容和相關(guān)信息要注意記憶，一方面豐富自己的知識(shí)，一方面積累寫(xiě)作的材料。，完成后面題目。赤壁 杜牧折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！拘☆}1】這是一首詠史詩(shī)。詩(shī)人借“ ”這件古物引出對(duì)前朝人物和事跡的感嘆，抒發(fā)了 之情。（2分）【小題2】如果把詩(shī)歌最后一句“銅雀春深鎖二喬”改為“國(guó)破人亡在此朝”好不好？為什么？（2分）【答案】【小題1】折戟；英雄無(wú)用武之地的抑郁不平?！拘☆}1】不好。雖然它們表達(dá)的意思基本一樣，但“銅雀春深鎖二喬”通過(guò)形象化的語(yǔ)言寫(xiě)出了曹操勝利后的驕恣和東吳失敗后的屈辱[或：通過(guò)以小見(jiàn)大（或借代）的手法，借“二喬”被“鎖” 命運(yùn)來(lái)寫(xiě)出東吳失敗的命運(yùn)]；而“國(guó)破人亡在此朝”則過(guò)于直白，缺乏詩(shī)味。（語(yǔ)意相近即可；未明確回答“不好”酌情扣分）【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī)【解析】詩(shī)詞賞析一般從，內(nèi)容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個(gè)角度來(lái)賞析，從詩(shī)句中理解內(nèi)容，從而感悟詩(shī)歌的主題。此外，“煉字”也是詩(shī)詞賞析的重點(diǎn)，學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)歌用語(yǔ)的妙處。，按要求回答問(wèn)題?！熬髋c公卿盡可造就教授與機(jī)要參贊，盡可賞賜他們頭銜與勛章；但他們不可能造就偉大的人物，不能造成超臨庸俗社會(huì)的心靈……而當(dāng)像我和歌德這樣兩個(gè)人在一起時(shí)，這般君侯貴胄應(yīng)當(dāng)感到我們的偉大。昨天，我們?cè)跉w路上遇見(jiàn)全體的皇族。我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)里就已看見(jiàn)。歌德掙脫了我的手臂，站在大路一旁。我徒然對(duì)他