六年級(jí)語(yǔ)文集體備課小結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-09 01:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 屈，用自己的言行影響親人。）就是這樣一位孩子眼中的好父親，戰(zhàn)友眼中的好同志，卻在１９２７年４月２８日被北洋軍閥張作霖殺害了，同學(xué)們自由讀２９～３０段，體會(huì)全家人的悲痛心情。他雖然離我們遠(yuǎn)去，但他卻留下了寶貴的精神財(cái)富，面對(duì)眼前的這位中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)秀締造者，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？拿起你手中的筆，把自己想說(shuō)的話記在書(shū)中。學(xué)生寫(xiě)好后交流文章中的父親給在座的每一位留下太多的感動(dòng)，相信作者在寫(xiě)作中有自己的獨(dú)到之處，瀏覽全文，你領(lǐng)悟到怎樣的表達(dá)方法？教師總結(jié)：作者按事情順序，采取前后照應(yīng)的寫(xiě)作手法，給人留下很深印象，從字里行間感受作者對(duì)父親的敬仰和深深的懷念。（四）課外拓展 形成能力 《紅巖》、《烈火金剛》、《敵后武工隊(duì)》等書(shū)籍?！妒昵暗幕貞洝沸苄沔乱弧⒔虒W(xué)《十六年前的回憶》時(shí)，怎樣引導(dǎo)學(xué)生抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)？ 第一，本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)李大釗同志的革命精神，受到革命傳統(tǒng)的熏陶感染。怎樣引導(dǎo)呢?要引導(dǎo)學(xué)生在自讀的過(guò)程中找出值得深入體會(huì)的句子，如，描寫(xiě)李大釗被捕前、被捕時(shí)和被捕后言行的句子，發(fā)表自己的見(jiàn)解，并與同學(xué)討論，加深領(lǐng)會(huì)李大釗同志的革命精神。第二，教學(xué)本課難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解為什么李大釗能夠從容面對(duì)危險(xiǎn)，平和面對(duì)親人的悲傷，無(wú)所畏懼地面對(duì)死亡。首先，要指導(dǎo)學(xué)生在課前搜集、查閱資料，了解當(dāng)時(shí)中國(guó)的情況，認(rèn)識(shí)軍閥割據(jù)形勢(shì)下，李大釗所從事的革命事業(yè)的重要性。其次，引導(dǎo)學(xué)生深入交流對(duì)重點(diǎn)句“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的──他對(duì)于革命事業(yè)的信心”的理解。二、如何引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)按時(shí)間順序表達(dá)的寫(xiě)法？由于課文比較長(zhǎng)，要幫助學(xué)生理清寫(xiě)作順序和課文結(jié)構(gòu)，可以把課文主體分成四個(gè)部分來(lái)學(xué)習(xí)：被捕前（第２～７自然段）、被捕時(shí)（第８～１７自然段）、法庭上（第１８～２９自然段）、被害后（第３０～３２自然段）。教師在指導(dǎo)時(shí)，要有重點(diǎn)，多提統(tǒng)攬全文的問(wèn)題讓學(xué)生思考，例如，李大釗是一位怎樣的革命先驅(qū)？他的高尚品格是從哪些方面表現(xiàn)出來(lái)的？課文中最令你感動(dòng)的是什么？教師不宜逐段講讀課文。三、如何引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)對(duì)比描寫(xiě)的作用？“被捕前”“被捕時(shí)”兩部分內(nèi)容，均采用了對(duì)比描寫(xiě)的手法，例如，父親整理書(shū)籍、文件時(shí)對(duì)我的提問(wèn)所表現(xiàn)出的含糊、敷衍的態(tài)度與平時(shí)的耐心形成對(duì)比；面對(duì)敵人，“我”的恐懼與父親的沉著、平和形成對(duì)比。找出這些對(duì)比描寫(xiě)之后還可以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這樣寫(xiě)的作用。四、如何引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文前后照應(yīng)的寫(xiě)法？讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文的開(kāi)頭和最后三個(gè)自然段，找出它們之間內(nèi)容上的聯(lián)系，在充分思考和討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生體會(huì)到前后照應(yīng)、首尾連貫寫(xiě)法的好處：整篇文章顯得非常緊湊，同時(shí)突出了作者一直把父親的被害牢記在心的思想感情。課文還有不少地方是前后照應(yīng)的，可讓學(xué)生舉出一些例子來(lái)說(shuō)一說(shuō)，體會(huì)一下。如，前面講到“我蹲在旁邊，看他把書(shū)和有字的紙片投到火爐里去”，后面交待“聽(tīng)母親說(shuō)，軍閥張作霖要派人來(lái)檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書(shū)籍和文件燒掉”。這樣前后照應(yīng)，讀者讀了就會(huì)對(duì)事情的來(lái)龍去脈了解得更加清楚，得到的印象和感受也更深刻。五、課文最后三個(gè)自然段與開(kāi)頭有什么聯(lián)系？你覺(jué)得這樣寫(xiě)有什么好處？ 課文最后三個(gè)自然段寫(xiě)了父親犧牲后全家人的悲痛心情，而且反復(fù)強(qiáng)調(diào)了父親被害的日子，這與文章的開(kāi)頭形成了照應(yīng)關(guān)系。這樣寫(xiě)使得文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，更加突出了作者對(duì)父親深切懷念的悲痛心情。第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)專題六年級(jí)語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)作者：孫輝 出自：工作 瀏覽/評(píng)論：2,420/0 日期：2007年7月5日 12:06 本學(xué)期，六年級(jí)語(yǔ)文備課組在王校長(zhǎng)、韓主任的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)校教學(xué)工作，有序、有效、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了教學(xué)教研工作，我們以教學(xué)教研計(jì)劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為保障，大力強(qiáng)化老師的責(zé)任意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，以確保教研工作的順利開(kāi)展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。一年來(lái)，辛勤地努力，共同地付出，換來(lái)了豐碩的果實(shí)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、目標(biāo)明確目標(biāo)是方向。本學(xué)期，我們的教學(xué)目標(biāo)緊緊圍繞全校奪取“四連冠”這一總目標(biāo)而開(kāi)展。明晰的目標(biāo)有了清醒的認(rèn)識(shí)，備課組同仁坐下來(lái)深入研討所教年段的目標(biāo)及教材編排的意圖，做到整體把握，有的放矢，清晰地指導(dǎo)自
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