20xx年六年級語文懷念母親集體備課總結(jié)(編輯修改稿)
2025-10-10 15:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 片段，用自己的真情將這些片段串在了一起。前后照應。文章有兩組前后照應的地方，一組是開頭與結(jié)尾，一組是第二自然段和第六、九自然段。同時寫兩位母親。將親生母親和祖國母親同時寫進一篇文章，而且結(jié)合得那么精巧，在其他文章中很少見。小學生要懂得熱愛祖國，懂得對自己的父母盡孝心。六、教學理念：以生為本就是從學生實際水平出發(fā)，聯(lián)系學生的生活，調(diào)動學生的情感，引導學生在充分感知文本的基礎上，主動表達自己的感受和理解，充分保障學生的主體地位。以讀為本就是用讀貫穿全文教學，在讀中感知、在讀中感悟、在讀中體驗，在讀中升華情感，在讀中積累語言。讀寫結(jié)合一是學習課文的表達方法，如前面提到的直抒胸臆、前后照應、環(huán)境烘托等，二是以文本為依托，借用文章《尋夢》開頭結(jié)尾，激發(fā)學生想象，補寫其中片段，進一步在讀寫中體會作者的思想感情。七、討論要點：z：了解季老。季羨林，語言文家、文學家、翻譯家、散文家。1911年出生于山東臨清縣，6歲時被送到在濟南的叔叔家開始讀私塾，9歲開始學英語，12歲讀《左傳》、《戰(zhàn)國策》、《史記》，15歲學德語，17歲開始發(fā)表小說，19歲發(fā)表翻譯作品，24歲赴德國留學。1935年畢業(yè)于清華大學西洋文學系，1935年至1945年留學德國，獲哥廷根大學哲學博士學位，194
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1