八年級(jí)上冊(cè)期末歷史試卷分析(編輯修改稿)
2024-11-09 00:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （3）“863”計(jì)劃，科教興國(guó)。2分（4）神舟五號(hào)，楊利偉。2分（5）原子彈、氫彈的成功爆炸，提高了我國(guó)的核防御力量和國(guó)防實(shí)力，有力地維護(hù)了國(guó)家安全，極大地鼓舞了民族自信心，同時(shí)也提高了我國(guó)的國(guó)際地位，對(duì)維護(hù)世界和平具有重要意義?；蚧卮?，人工合成牛胰島素，不僅為揭示生命奧秘打開一條新的道路，具有重要的理論意義，還為工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展開辟了新天地。或回答，雜交水稻的培育，為糧食大面積增長(zhǎng)發(fā)揮了重要作用，取得了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，為解決中國(guó)的溫飽問(wèn)題作出了卓越貢獻(xiàn)。（如學(xué)生回答其它新中國(guó)的科技發(fā)展成果，并能說(shuō)明其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生影響的，也可以得分）3分第三篇：八年級(jí)上冊(cè)歷史中考試卷分析八年級(jí)歷史期中考試試卷分析一、試卷分析：試卷基本情況歷史考試時(shí)間為60分鐘，卷面總分為100分，本次考試試卷共三大題，由以下三種題型構(gòu)成。第一題選擇題，含20個(gè)小題，共計(jì)40分；第二題為材料題，含2個(gè)小題，共計(jì)20分；第三題為探究題，含2個(gè)小題，共計(jì)40分。試卷所涉及的教材內(nèi)容：試卷考查的歷史知識(shí)點(diǎn)，分布于人教版八年級(jí)上冊(cè)歷史教科書13單元。試卷的基本特點(diǎn)：(1)命題依據(jù)初二歷史教科書的內(nèi)容，沒(méi)有超出規(guī)定的范圍。(2)選擇題部分基礎(chǔ)性較強(qiáng)，重在考查學(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。(3)材料題和探究題有一定的難度，要求學(xué)生對(duì)歷史事件和歷史脈絡(luò)有較強(qiáng)的理解，弄清歷史事件背后的實(shí)質(zhì)。對(duì)于農(nóng)村中學(xué)現(xiàn)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備和有限的理解力的基礎(chǔ)上，要達(dá)到這個(gè)要求，比較困難。(4)題目有所重復(fù)，且對(duì)歷史事件的探究要求比較高，比如21題和24題都主要考察學(xué)生對(duì)近代化的理解。二、學(xué)生答題質(zhì)量分析基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，對(duì)主干知識(shí)記憶理解不夠到位。思路 不清、抓不住考題的“靈魂”，導(dǎo)致學(xué)生答不到點(diǎn)上，不審題，題目中要求選錯(cuò)誤的，可學(xué)生一眼看過(guò)去只選了一個(gè)正確的。如選擇題的第118等小題都是課本出現(xiàn)或平時(shí)練習(xí)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)，但錯(cuò)誤的學(xué)生還比較多。學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力較差。隨著能力考查的不斷加強(qiáng)，取自于課外的史料也不斷增多，閱讀理解史料是解題的關(guān)鍵。但在本次考試的材料分析題中發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀理解的能力還是比較欠缺；對(duì)歷史史實(shí)聯(lián)系和分析概括能力還很缺乏。例如材料分析題，很多學(xué)生知識(shí)掌握缺乏系統(tǒng)性、整體性，知識(shí)遷移能力較弱，對(duì)熱點(diǎn)不夠關(guān)心。比如部分學(xué)生對(duì)21題中的“中國(guó)夢(mèng)”根本無(wú)認(rèn)識(shí)。部分學(xué)生對(duì)題目的理解與把握存在欠缺導(dǎo)致出現(xiàn)審題不清、答非所問(wèn)現(xiàn)象。分析問(wèn)題、提取信息能力不強(qiáng)，題意理解不到位，答非所問(wèn)，不會(huì)從材料中提取信息。審題不認(rèn)真。(1)對(duì)題目的限定詞或關(guān)鍵詞沒(méi)有認(rèn)真審讀，沒(méi)有注意分析，導(dǎo)致失分。(2)選擇題題主要考查要求學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的熟練掌握、要有較強(qiáng)的理解記憶知識(shí)的能力和前后聯(lián)系的能力，但只要平時(shí)注意歷史知識(shí)的，都能做出來(lái)。(3)在材料解析題的解答中，有的學(xué)生沒(méi)有對(duì)材料內(nèi)容及設(shè)問(wèn)進(jìn)行認(rèn)真閱讀，沒(méi)有抓住關(guān)鍵詞回答問(wèn)題而影響了得分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有待進(jìn)一步的提高。目前大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)單滯后，以死記硬背為主，忽略學(xué)習(xí)過(guò)程，沒(méi)有培養(yǎng)起歷史思維和獨(dú)立思考能力。三、改進(jìn)措施。提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材，課堂上多引進(jìn)一些課外史料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。注重學(xué)生分析、概括和綜合能力的訓(xùn)練。分析、概括和綜合是歷史學(xué)習(xí)中最常用的方法，也是檢驗(yàn)學(xué)生能力的基本內(nèi)容，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。根據(jù)目前命題的趨勢(shì)和課程改革的要求，以后主觀性題目還會(huì)適當(dāng)增加，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力通過(guò)這次考試，我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中存在的一些漏洞和不足。在以后的教學(xué)過(guò)程中我將本著培養(yǎng)學(xué)生歷
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