八年級上冊期末歷史試卷分析-預(yù)覽頁
【正文】 。一些題目偏考老師的教學(xué)深度較多。許多學(xué)生做題疏忽。27題失分較多。第16題，錯誤率很高。第10題，對辛亥革命敘述不理解。學(xué)生個(gè)人最高分94分，最低分4分。注重從宏觀視角考察以及課本內(nèi)容考察。出題者還注意考察學(xué)生對知識的深刻理解。從考試結(jié)果來看一個(gè)對歷史有著很好的興趣、注意思考的學(xué)生，和一個(gè)只是臨時(shí)抱佛腳死記硬背的學(xué)生，在成績上會顯示巨大的差異。難度較大。其中在變式的基礎(chǔ)上進(jìn)行的史料的引用漫畫、地圖、時(shí)間標(biāo)尺變式較為新穎、豐富。還涉及一些歷史事件的時(shí)間再認(rèn)如：15，17題。班級最高平均分42分，班級最低平均分26分。第 7題，學(xué)生知識面狹窄對時(shí)間上混亂。第15題，對歷史事件發(fā)生的時(shí)間不理解。(二）、非選擇題第26題幾乎沒有學(xué)生做全對。28題，部分學(xué)生失分，在于對抗日戰(zhàn)爭的不理解，答非所問全錯?？疾毂壤粔蚓狻＝虒W(xué)中教師不光要教歷史事件“是什么？”還要挖掘“為什么”，想辦法促進(jìn)學(xué)生對知識的理解，讓學(xué)生抓住歷史事件最核心本質(zhì)特征、根本原因等。要有充分的有深度的練習(xí)。美國政府對這一立場不提出異議。（2分）（5）請你用新中國科技發(fā)展的實(shí)例說明科學(xué)技術(shù)發(fā)明對現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生的影響。2分（2）美國在臺灣問題上“斷交、撤軍、廢約”。3分（如學(xué)生回答，和平共處五項(xiàng)原則對中國的現(xiàn)代化建設(shè)、對亞太地區(qū)的和平發(fā)展、對世界的穩(wěn)定和進(jìn)步都起到了巨大的促進(jìn)作用。2分（4）神舟五號，楊利偉。（如學(xué)生回答其它新中國的科技發(fā)展成果，并能說明其對現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生影響的，也可以得分）3分第三篇：八年級上冊歷史中考試卷分析八年級歷史期中考試試卷分析一、試卷分析：試卷基本情況歷史考試時(shí)間為60分鐘，卷面總分為100分，本次考試試卷共三大題，由以下三種題型構(gòu)成。(2)選擇題部分基礎(chǔ)性較強(qiáng)，重在考查學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識的掌握情況。二、學(xué)生答題質(zhì)量分析基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)，對主干知識記憶理解不夠到位。隨著能力考查的不斷加強(qiáng)，取自于課外的史料也不斷增多，閱讀理解史料是解題的關(guān)鍵。部分學(xué)生對題目的理解與把握存在欠缺導(dǎo)致出現(xiàn)審題不清、答非所問現(xiàn)象。(2)選擇題題主要考查要求學(xué)生對歷史知識的熟練掌握、要有較強(qiáng)的理解記憶知識的能力和前后聯(lián)系的能力，但只要平時(shí)注意歷史知識的，都能做出來。提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容為核心。第二題為材料分析題，共計(jì)20分；第三題為簡答題，共計(jì)20分。說明學(xué)生的基本功不扎實(shí)。有許多同學(xué)做題不認(rèn)真，沒有認(rèn)真審題，對題意理解不深，考慮問題不全面，造成不必要的丟分。學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，審題能力差，分析材料無從下手，答非所問。本次試題充分體現(xiàn)了新課程改革的基本精神，凸顯了新課程倡導(dǎo)的“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維目標(biāo)。試題考查的知識面較廣，比較注重基礎(chǔ)知識的考查，但同時(shí)又有不同層次的綜合試題的檢測，能夠較全面地檢查出本學(xué)期教學(xué)效果。但初一學(xué)生是剛學(xué)歷史學(xué)科，結(jié)合初一學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，試卷比較看略難。把課外知識導(dǎo)入試題，做到理論聯(lián)系實(shí)際，理論指導(dǎo)我們的實(shí)踐。初三試卷，世界古代史內(nèi)容出題較少，而且試題中也有答案不全或沒給答案的現(xiàn)象。解題技巧和方法掌握不佳。，不會用辯證的歷史唯物主義的觀點(diǎn)看問題、回答問題的能力。如商鞅的鞅，蒸汽的汽等，不是缺少偏旁就是寫上別字代替。學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，教學(xué)中應(yīng)多運(yùn)用比較、聯(lián)系、分析、綜合、討論等多種教學(xué)方法，啟迪學(xué)生思維，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)歷史，熱愛歷史學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我們要緊緊依據(jù)大綱，以教材為載體，對在整個(gè)歷史長河中起重要作用、地位明顯的內(nèi)容，我們要重點(diǎn)突出。從而，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用歷史的唯物主義觀點(diǎn)看待歷史問題的能力。
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