八年級上冊期末歷史試卷分析(存儲版)
【正文】 因，特別是歷史事件時間、政權(quán)名稱，條約名稱等。試題命題靈活，能結(jié)合我們?nèi)粘，F(xiàn)實生活中關(guān)注的問題，有針對性地切入。覆蓋面較廣，綜合性較強。社會風(fēng)氣不好，網(wǎng)吧管理不嚴(yán)，家上學(xué)生自主能力差，在網(wǎng)絡(luò)上耗費大量的精力，語數(shù)英會勉強聽聽，素質(zhì)科就想睡覺了。其主要表現(xiàn)在：（1）考生的基本功有待提高，錯別字現(xiàn)象、字跡模糊不清現(xiàn)象、語言表達(dá)不通順現(xiàn)象等依然存在。第四篇：期末歷史試卷分析2007－2008學(xué)第一學(xué)期七年級期末歷史試卷分析桑鎮(zhèn)二中彭保衛(wèi) 2008年元月23日2007－2008學(xué)第一學(xué)期七年級期末歷史試卷分析總體上本次歷史試卷，注重基礎(chǔ)，重視應(yīng)用，凸顯能力。三、改進(jìn)措施。比如部分學(xué)生對21題中的“中國夢”根本無認(rèn)識。(4)題目有所重復(fù)，且對歷史事件的探究要求比較高，比如21題和24題都主要考察學(xué)生對近代化的理解?；蚧卮?，雜交水稻的培育，為糧食大面積增長發(fā)揮了重要作用，取得了巨大的經(jīng)濟效益和社會效益，為解決中國的溫飽問題作出了卓越貢獻(xiàn)。5分 和平共處五項原則不僅是中國處理對外關(guān)系的基本原則，也是國際社會公認(rèn)的國際關(guān)系準(zhǔn)則。”這是胡錦濤總書記在2003年10月15日指出的，這次成功發(fā)射的飛船被命名為▁▁▁▁▁▁，中國第一位“太空使者”叫▁▁▁▁▁。從考試成績來看，對歷史有濃厚興趣，閱讀面寬廣、注意思考的同學(xué)考分很高，而對歷史學(xué)習(xí)沒有熱情，靠臨時死記硬背的同學(xué)則考的很差。試題商榷之處：從考試最終成績來看，是否略難，是否對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自信心是個打擊。第17題，對漫畫所要表達(dá)的歷史事件不了解。(一)、單項選擇題本題錯誤主要集中在第11111小題上。注意對知識易錯點的考查如：26《南京條約》題，注意歷史事件的縱向比較如：《馬關(guān)條約》題。第一篇：八年級上冊期末歷史試卷分析八年級上冊期末歷史試卷分析2015年1月21日八年級上冊期末歷史試卷，總體來看命題者注意從歷史的宏觀視角立意，注意考察學(xué)生對知識的深刻理解。注重對歷史事件根本原因如：5.、17小題；事件的本質(zhì)目的如3鴉片戰(zhàn)爭題；現(xiàn)象反應(yīng)的本質(zhì)如：27張謇題；歷史事件的原因如28題。%，%。學(xué)生對課本中國共產(chǎn)黨歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點分不清楚。29題也是失分重災(zāi)區(qū)，對中國近代的科學(xué)技術(shù)和思想文化內(nèi)容不理解。要培養(yǎng)學(xué)生興趣。（1）其中“兩彈一星”代表了改革開放前我國的高科技成果，它指什么發(fā)明？（3分）（2）瑞典皇家科學(xué)院諾貝爾獎評審委員會的一位領(lǐng)導(dǎo)人認(rèn)為，新中國最有實力奪得諾貝爾獎的科學(xué)發(fā)現(xiàn)是什么？（2分）（3）改革開放后，國家制定了中國高科技發(fā)展計劃綱要，又被稱為什么計劃？并提出什么基本國策，作為中華民族復(fù)興的重大戰(zhàn)略？（2分）（4）“標(biāo)志著我國首次載人航天飛行初戰(zhàn)告捷，也標(biāo)志著中國人民在攀登世界科技高峰的征程上又邁出了具有重大歷史意義的一步。2分三、問答題（20分）2相互尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處?；蚧卮?，人工合成牛胰島素，不僅為揭示生命奧秘打開一條新的道路，具有重要的理論意義，還為工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展開辟了新天地。對于農(nóng)村中學(xué)現(xiàn)階段的學(xué)生來說，在現(xiàn)有的知識儲備和有限的理解力的基礎(chǔ)上，要達(dá)到這個要求，比較困難。例如材料分析題，很多學(xué)生知識掌握缺乏系統(tǒng)性、整體性，知識遷移能力較弱，對熱點不夠關(guān)心。目前大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法簡單滯后，以死記硬背為主，忽略學(xué)習(xí)過程，沒有培養(yǎng)起歷史思維和獨立思考能力。在以后的教學(xué)過程中我將本著培養(yǎng)學(xué)生歷史意識和獨立思維能力的目的，采取多種方式，從各個角度對學(xué)生加強引導(dǎo)和教育，爭取在下一次考試中取得優(yōu)異成績。這充分反映了考生歷史學(xué)習(xí)與考試的各項基本技能和綜合能力有待提高。家長對歷史科也不夠重視，詢問的往往是孩子的語文、數(shù)學(xué)、英語三科成績，從不過問孩子史地生成績，這樣使孩
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