八年級上冊期末歷史試卷分析-免費(fèi)閱讀
【正文】 從而，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用歷史的唯物主義觀點(diǎn)看待歷史問題的能力。學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，教學(xué)中應(yīng)多運(yùn)用比較、聯(lián)系、分析、綜合、討論等多種教學(xué)方法，啟迪學(xué)生思維，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)歷史，熱愛歷史學(xué)習(xí)。，不會用辯證的歷史唯物主義的觀點(diǎn)看問題、回答問題的能力。初三試卷，世界古代史內(nèi)容出題較少，而且試題中也有答案不全或沒給答案的現(xiàn)象。但初一學(xué)生是剛學(xué)歷史學(xué)科，結(jié)合初一學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，試卷比較看略難。本次試題充分體現(xiàn)了新課程改革的基本精神，凸顯了新課程倡導(dǎo)的“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維目標(biāo)。有許多同學(xué)做題不認(rèn)真，沒有認(rèn)真審題，對題意理解不深，考慮問題不全面，造成不必要的丟分。第二題為材料分析題，共計(jì)20分；第三題為簡答題，共計(jì)20分。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。(2)選擇題題主要考查要求學(xué)生對歷史知識的熟練掌握、要有較強(qiáng)的理解記憶知識的能力和前后聯(lián)系的能力，但只要平時(shí)注意歷史知識的，都能做出來。隨著能力考查的不斷加強(qiáng)，取自于課外的史料也不斷增多，閱讀理解史料是解題的關(guān)鍵。(2)選擇題部分基礎(chǔ)性較強(qiáng)，重在考查學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識的掌握情況。2分（4）神舟五號，楊利偉。2分（2）美國在臺灣問題上“斷交、撤軍、廢約”。美國政府對這一立場不提出異議。教學(xué)中教師不光要教歷史事件“是什么？”還要挖掘“為什么”，想辦法促進(jìn)學(xué)生對知識的理解，讓學(xué)生抓住歷史事件最核心本質(zhì)特征、根本原因等。28題，部分學(xué)生失分，在于對抗日戰(zhàn)爭的不理解，答非所問全錯(cuò)。第15題，對歷史事件發(fā)生的時(shí)間不理解。班級最高平均分42分，班級最低平均分26分。其中在變式的基礎(chǔ)上進(jìn)行的史料的引用漫畫、地圖、時(shí)間標(biāo)尺變式較為新穎、豐富。從考試結(jié)果來看一個(gè)對歷史有著很好的興趣、注意思考的學(xué)生，和一個(gè)只是臨時(shí)抱佛腳死記硬背的學(xué)生，在成績上會顯示巨大的差異。注重從宏觀視角考察以及課本內(nèi)容考察。第10題，對辛亥革命敘述不理解。27題失分較多。一些題目偏考老師的教學(xué)深度較多。訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣。（3分）宿遷市2003—2004學(xué)第二學(xué)期期末調(diào)研測試八年級歷史參考答案一、選擇題（每小題1分，共22分。也可酌情給分）2（1）原子彈、氫彈、人造地球衛(wèi)星。第一題選擇題，含20個(gè)小題，共計(jì)40分；第二題為材料題，含2個(gè)小題，共計(jì)20分；第三題為探究題，含2個(gè)小題，共計(jì)40分。思路 不清、抓不住考題的“靈魂”，導(dǎo)致學(xué)生答不到點(diǎn)上，不審題，題目中要求選錯(cuò)誤的，可學(xué)生一眼看過去只選了一個(gè)正確的。分析問題、提取信息能力不強(qiáng)，題意理解不到位，答非所問，不會從材料中提取信息。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材，課堂上多引進(jìn)一些課外史料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。以基礎(chǔ)立意轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)、能力并舉，穩(wěn)中求進(jìn)，突出創(chuàng)新精神和現(xiàn)實(shí)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，把握了教學(xué)的改革方向，體現(xiàn)了新課程理念，導(dǎo)向鮮明，是一份融綜合性、開放性于一體的試卷?；A(chǔ)打的不牢。今后努力方向：對學(xué)生有目的有步驟的練習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和大體方法和要點(diǎn)。如初二26題,識圖材料題,從多角度設(shè)問,、重點(diǎn)比較突出，難易程度較適中。如初三歷史試題28題,考查兩次工業(yè)革命的知識內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,通過走進(jìn)歷史、回歸歷史、學(xué)會反思三個(gè)步驟來回答問題，同時(shí)激發(fā)學(xué)生環(huán)保意思。材料分析題材料不全面閱讀完就答題，導(dǎo)致答錯(cuò)；對于一個(gè)問題中多個(gè)知識點(diǎn)的詢問,通常出現(xiàn)漏答現(xiàn)象；一題多問,不會綜合全面審題后回答，導(dǎo)致答非所問或者重復(fù)回答等。（三）試題本身原因有些問題一問包括多個(gè)小問題，或者試題是兩個(gè)問題，可是答案幾乎相同，因此容易導(dǎo)致學(xué)生出錯(cuò)。注重知識教學(xué)的系統(tǒng)性和完整性，加強(qiáng)知識總結(jié)和歸納。，歷史人物等文字訓(xùn)練，手腦同時(shí)訓(xùn)練，杜絕錯(cuò)別字。突出主干知識、重點(diǎn)知識的教學(xué)。（二）學(xué)生原
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1