【文章內(nèi)容簡介】 、寂寞、挫折、打擊更是常伴我們左右?！睹献印分姓f到：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。我們不能因為苦而退縮，不能因為太累而放棄。有理想的人千萬別輕言放棄，不要總認為理想離我們太遠，有一句名言說：“只有想不到，沒有做不到。理想只有在經(jīng)過與困難搏斗之后才能實現(xiàn)，努力吧，我的伙伴們，為實現(xiàn)理想而奮斗！最后祝愿每一位同學都懷抱著自己的理想，在人生的航程上不斷乘風破浪，奮勇前進！我的演講完了，謝謝大家！第五篇：做一個有理想的人教案做一個有理想的人教案第六課 創(chuàng)造價值 承擔使命第二節(jié)人生理想與人生道路第一框做一個有理想的人一、教學目標、知識與技能目標：通過教學活動，使學生掌握理想的定義及理想的科學內(nèi)涵；引導學生正確認識個人理想與社會理想、理想與現(xiàn)實之間的關系，從而樹立崇高理想。過程與方法目標：教學過程中主要采用案例教學，通過學生對給出案例的自主分析與討論并結(jié)合符合學生實際的課堂活動，培養(yǎng)學生提高認識問題分析問題的能力和辯證思維的能力，從而實現(xiàn)本課知識點的教學工作。情感態(tài)度與價值觀目標：創(chuàng)設價值取向情境，通過設問和學生參與，感受作為一個青年人應樹立崇高社會理想的歷史責任感，并引導學生自覺在奮斗中實現(xiàn)社會理想的堅定信念。二、教學重點：樹立崇高的理想。教學難點：處理好個人理想與社會共同理想的關系。教學方法：多媒體教學和學生自主學習、討論相結(jié)合 課前準備：收集資料，制作多媒體。布置學生查找“名人論理想”或“名人的崇高理想”的相關事例、資料。三、教學過程【導入課題】作為高三的學生，即將面臨的高中畢業(yè)是我們?nèi)松缆飞系囊粋€重要轉(zhuǎn)折。而使我們今后的人生過得有意義有價值，就必須要樹立正確的人生理想做一個有理想的人。今天這節(jié)課我們就來學習關于理想的相關知識。一、做一個有理想的人古希臘哲學家蘇格拉底曾經(jīng)說過這樣一句名言：“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗”。那么，讓我們?yōu)橹畩^斗的理想到底指的是什么呢？我們先來了解理想的定義。、理想的定義（書本P32）：理想是人生追求的目標，是以客觀可能性作為根據(jù)的關于未來的美好構(gòu)思、設計或愿望。對定義的兩方面理解：首先，理想是以客觀可能性作為根據(jù)的，也就是說理想的實現(xiàn)具有現(xiàn)實可能性，理想并不是指空想或者說幻想。其次，理想是人生追求的目標，是關于未來的美好構(gòu)思、設計和愿望，也就是說理想的方向是指向未來的，它區(qū)別于回憶和現(xiàn)實。同時，理想雖然以客觀可能性為依據(jù)，受各項客觀條件的影響和制約，但是人具有主觀能動性，因而可以通過人發(fā)揮自身主觀能動性來更好地確立并實現(xiàn)理想。了解了什么是理想后，下面給大家一點時間，請你根據(jù)你對理想定義的理解，結(jié)合自身的實際情況，在N次貼上寫出你的人生理想是什么？課堂活動：學生思考并書寫人生理想，稍候教師請個別同學起來交流學生回答部分：考個好大學找個好工作、做一個好人、今年是建國60周年，希望偉大的祖國繁榮昌盛、賺很多錢……教師歸納：其實剛才大家所提到的都屬于你自身的人生理想。但從內(nèi)容上看，它們彼此之間又存在著區(qū)別，我們按照理想的內(nèi)容來分，可以將其分為不同的類型。理想的豐富內(nèi)涵/類型（書本P33）：人們通常將理想?yún)^(qū)分為生活理想、道德理想、職業(yè)理想和社會理想?；貧w到剛才的討論中：賺很多錢體現(xiàn)的是生活理想、找個好工作體現(xiàn)的是職業(yè)理想，國家繁榮昌盛體現(xiàn)的是社會理想、做一個好人體現(xiàn)的則是道德理想。下面我們依次進行了解。（1）生活理想生活理想指的是人們對物質(zhì)生活、精神生活，包括戀愛、婚姻、家庭生活的向往和追求。生活理想集中表現(xiàn)為物質(zhì)生活和精神生活的統(tǒng)一。生活理想是人的理想中非常實際的一部分（如剛才同學說賺很多錢，這一理想直接關系到他的物質(zhì)和精神生活狀況），它與人的需要密切相關。簡要介紹馬斯洛需求層次理論：馬斯洛認為人具有多種動機和需要，包括生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、自尊需要和自我實現(xiàn)需要。自我實現(xiàn)的需要是指實現(xiàn)個人理想、抱負,發(fā)揮個人聰明才智的需要。生活理想，就是為了理想的生活。一般來說，希望有較為舒適的生活條件，有較優(yōu)越的生活環(huán)境，有能充分發(fā)揮自己才能的生活內(nèi)容，有具有魅力的充實的精神生活……這些都是生活理想所包含的內(nèi)容。而由于生活理想具有明顯的個體差異性，必須以每個人具體的生活條件為依據(jù)，從自己的實際可能性出發(fā)，切忌盲目追隨和仿效他人。（2）職業(yè)理想職業(yè)理想指對未來職業(yè)的選擇及其成就的向往和追求。對于青少年來說，人生理想往往和社會職業(yè)聯(lián)系在一起。青年往往通過對職業(yè)理想的選擇來表現(xiàn)自己的人生追求，把就業(yè)視做是實現(xiàn)理想的途徑。提問引導討論：那么我們應該樹立怎樣的職業(yè)理想，應如何來選擇職業(yè)呢？馬克思在十七歲中學畢業(yè)時寫就的畢業(yè)論文《青年選擇職業(yè)時的考慮》可以給我們一些啟示。展示材料：《青年選擇職業(yè)時的考慮》（節(jié)選）在選擇職業(yè)時，我們應該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身