【總結】《探索三角形全等的條件》教學設計一、設計理念:《數(shù)學課程標準》明確指出:有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴于模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流,可以促進學生自主、全面、可持續(xù)的發(fā)展,是學生學習數(shù)學的重要方式,為使教學真正做到以生為本,我對新人教版的知識進行了適當?shù)闹亟M和加工,力求給學生提供研究、探討的時間與空間,讓學生充分經歷自主“做數(shù)學
2024-11-18 23:40
【總結】●課題§作三角形●教學目標(一)教學知識點在給出三角形的一些要素后能利用尺規(guī)準確地作出三角形.(二)能力訓練要求、兩邊夾角和三邊的條件下,能夠利用尺規(guī)作出三角形..(三)情感與價值觀要求在學生利用尺規(guī)作圖的過程中,培養(yǎng)學生的動手能力和探索精神.●教學重點利用尺規(guī)作三角形.
2024-12-03 06:23
【總結】《數(shù)學》(北師大.七年級下冊)12復習引入1.角平分線是怎樣定義的?2.什么叫線段的中點?3做一做在一張薄紙上任意畫一個三角形,你能設法畫出它的一個內角的平分線嗎?BAC注意!用量角器畫最簡便。用圓規(guī)也能
2024-11-28 00:57
【總結】九年級義務教育華師大版七年級數(shù)學下冊第9章多邊形瓷磚是生活中常見的裝飾材料,你見過哪些形狀的瓷磚?它們的形狀有什么特點呢?圖圖.2這些形狀的地磚或瓷磚為什么能鋪滿地面而不留一點空隙呢?換一些其他的形狀行不行?§三角形1、認
2024-12-01 01:23
【總結】探索三角形全等的條件一、填空題:(每題3分,共15分)1.如圖1,已知AC=BD,要使得△ABC≌△DCB,只需增加的一個條件是________.BA0CDBACDBACD(1)(2)(3)
2024-12-03 03:07
【總結】如圖,工人師傅要計算一個圓柱形容器的容積,需要測量其內徑。能直接測出這個容器的內徑嗎?北師大版七年級數(shù)學(下)一位經歷過戰(zhàn)爭的老人講述過這樣一個故事:在抗日戰(zhàn)爭期間,為了炸毀與我軍陣地隔河相望的日本鬼子的碉堡,需要測出我軍陣地到鬼子碉堡的距離。由于沒有任何測量工具,我八路軍戰(zhàn)士為此絞盡腦汁,這時一位聰明的八路
2024-11-27 23:02
【總結】北師大版七年級數(shù)學(下)5探索三角形全等的條件回顧與思考到目前為止,我們已學過哪些方法判定兩三角形全等?答:邊邊邊(SSS)角邊角(ASA)角角邊(AAS)根據(jù)探索三角形全等的條件,至少需要三個條件,除了上述三種情況外,還有哪種情況?答:兩邊一角相等那么有幾種可能的情況呢?答:兩
2024-11-30 08:37
【總結】探索三角形全等的條件(一)【學習目標】:1、通過探索三角形全等的過程,體會數(shù)學思維的嚴密性。2、了解三角形的穩(wěn)定性和實際生活的例子。3、理解并且會用“邊邊邊”來判斷三角形全等?!緦W習重點】:用“邊邊邊”判定三角形全等?!緦W習難點】:三角形全等條件有條理的探索。【學習過程】:學習準備:1,全等三角
2024-11-19 08:28
【總結】1.如圖,在圖(1)中,互不重疊的三角形共有4個,在圖(2)中,互不重疊的三角形共有7個,在圖(3)中,互不重疊的三角形共有10個,…,則在第n個圖形中,互不重疊的三角形共有_____________個(用含n的代數(shù)式表示).2.如上圖,∠A+∠B+∠C+∠D+∠E=_________°.3.(1)某多邊形的內角和與外角和的總和為2160°,求此多邊形的
2024-08-27 16:27
【總結】北師大版七年級數(shù)學下第五章三角形備課人:陳德玉課題認識三角形(1)課型新授課時1教學目標1、通過觀察、操作、想象、推理、交流等活動,發(fā)掌空間觀念、推理能力和有條理地表達能力;2、結合
2024-11-30 11:42
【總結】三角形第5課時三角形的三邊關系教學目的(已知三條線段)的過程中,發(fā)現(xiàn)“三角形任何兩邊之和大于第三邊”.并會利用這個不等量關系判斷不知的三條線段能否組成三角形以及已知三角形的二邊會求第三邊的取值范圍.2.會利用三角形的穩(wěn)定性解決一些實際問題.重點、難點;三角形任何兩邊之和大于第
2024-11-18 21:23
【總結】證明三三角形的中位線定理平行四邊形的性質與判定性質判定邊角對角線推論平行四邊形的兩組對邊①分別平行②分別相等平行四邊形的①對角相等②鄰角互補平行四邊形的對角線互相平分夾在兩條平行線間的平行線段相等①兩組對邊分別平行的四邊形②兩組
2024-11-07 02:33
【總結】?說教法說學法說教學程序說教材???課型:新授課課時安排:2課時(第一課時)教材分析本節(jié)課是北師大版七年級幾何,第三章第二部分,全等三角形的第三個判定公理。是在學習完SAS、ASA、AAS三個判定公理和一個推論的基礎上
【總結】一、復習舊知識1、要證明兩個三角形全等應有哪些必要條件?(1)“SSS”:三邊對應相等的兩個三角形全等.(2)“ASA”:兩角和它們的夾邊對應相等的兩個三角形全等.(3)“AAS”:兩角和其中一角的對邊對應相等的兩個三角形全等.
【總結】《三角形》教學設計課題:三角形教材:湘教版七年級數(shù)學下第五章3小節(jié)教學內容分析內容與地位這節(jié)課的教學內容包括三角形的定義和表示方法、三角形的組成要素、三角形的角平分線、中線、高以及三角形的三邊的關系.三角形這一課時是初中平面幾何學習的真正開始,在前面的學習中學生已全面認識了點、線、角的概念,現(xiàn)在逐步涉入平面幾何圖形
2024-11-20 02:09