【文章內容簡介】 計1《酸的和甜的》教學設計貴州省畢節(jié)市七星關區(qū)畢節(jié)十小 羅張麗教學目標：一、知識與技能：1．認識9個生字，會寫8個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。二、過程與方法：、合作、游戲等方法提高學生的識字能力。三、情感態(tài)度與價值觀：通過對課文的學習，學生能懂得“做事要敢于親自嘗試的道理”。教學重點：借助課文連續(xù)的插圖，閱讀課文，感知生字，了解故事的主要內容。教學難點：讓學生懂得做事要親自嘗試的道理。德育滲透：讓學生懂得做事要親自嘗試的道理。安全滲透：不是所有的事情都親自去嘗試，對于危險的事情，我們是不能去嘗試的。教學方法：引導法、小組合作、游戲法等等。教具準備：課件、葡萄、狐貍、小松鼠、小白兔、小猴子圖片和頭飾。教學課時：兩課時第一課時課時目標：，閱讀課文，感知生字，了解故事的主要內容。、流利、有感情地朗讀課文。，學生能懂得“做事要敢于親自嘗試的道理”。教學過程：一、導入新課：，引出課題?！八帷?。二、初讀課文，不認識的字可以請課文下面樹葉里的拼音幫幫忙。，并且思考下面幾個問題：（1）課文里提到的水果是什么？（2）課文里有哪些小動物？（3）哪些動物說葡萄是酸的？哪些動物說葡萄是甜的？三、學習課文。，老師指導看圖：（1）你看見了什么？（2）狐貍想做什么？（3）狐貍是怎么做的？（4）狐貍摘到葡萄沒有？（5）指名讀。（6）狐貍是怎么說的？（7）讓學生表演狐貍“跳起來”和“轉來轉去”。，這時，樹上的一只小松鼠聽見了，小松鼠是怎么想的？全班齊讀。，指導看圖。（1）你看到了什么？（2）小兔子想做什么呀？很想吃葡萄。（3）但是，小松鼠把狐貍說的話告訴了小兔子。小兔子是怎么想的？（4）齊讀課文。，來了一只小猴子。師指導看圖。（1）小猴子看到了什么？（2）小猴子看到了什么樣的葡萄？學習一串串。（3）看到這么多紫紅色的葡萄，小猴子是怎么做的呀。（4）比較句子：小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。（5）當猴子正要吃葡萄的時候，小兔子是怎么說的？小兔子為什么要這樣說呢？（6）聽了小兔子的話以后，小猴子是怎么說的？學習7自然段。（7）同桌討論：從小兔子和小松鼠的對話中，小猴子知道了什么？5．分角色讀7自然段。6．猴子了解了情況以后，它是怎么做的？（1）比較句子：小猴子吃起葡萄來。小猴子大口大口吃起葡萄來。（2）小松鼠、小白兔看見了是怎么做的？（3）指導學生讀：啊，真甜！，思考：狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢？。板書：做事應該親自體驗。安全滲透：并不是所有的事都要親自去嘗試，對于危險的事，是不能嘗試的。師舉例。四、全班有感情的朗讀課文。五、學習了這篇課文，你們明白了什么？六、板書設計： 酸的和甜的狐貍 硬說 葡萄松鼠 聽說 酸的 做事應該 兔子 認為 親自體驗 猴子 嘗了 葡萄 甜的 第二課時課時目標：。、游戲、小組合作等方法學習。教學過程：一、導入新課讓學生跟著老師做律動。二、分角色表演課文。老師敘述，學生表演。三、摘蘋果的游戲，讓學生分別說出每個蘋果上面的字的讀音、結構、偏旁部首、還會組詞。四、老師指導書寫。第四篇：酸的和甜的教學設計1《酸的和甜的》教學設計學情分析: 二年級的學生活潑好動，通過一年的學習，有一定的識字寫字等自主學習的能力。愛讀、愛動、喜愛童話故事是這一年段學生的主要特點。他們也喜歡可愛的小動物,本課描寫的正是一群活潑、可愛的小動物的故事。這對學生來說無疑是最好的學習動力。并且本單元的前四篇課文都是寓言故事孩子們已經學到了一些“怎樣看問題、想問題”的知識。對理解這類寓言故事,已經有了一定的能力。再加上本文還配有精美的插圖?？梢宰寣W生結合插圖,觀察動物動作,猜猜他們的心理,并練習有感情地朗讀體會課文中蘊涵的深刻道理,從而真正的達到回歸本色語文的目的。教學理念：本文屬于連環(huán)畫故事，教學時可以借助連續(xù)的插圖閱讀課文，感知生字，了解故事的內容。通過仔細觀察每幅圖中幾個動物的神態(tài)、動作，想像他們的語言，采用多種形式的“讀”來揣摩他們的心理，并練習有感情地朗讀，達到體會課文中蘊涵的深刻道理。三維目標： 知識與能力：在讀中識字、理解課文。能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。有感情朗讀課文的能力，體會不同的語句所表達的情感，培養(yǎng)學生分析的能力。過程與方法：通過自主、探究等方法，提高學生的識字能力。通過朗讀、分角色表演，加深對課文內容的理解。情感態(tài)度價值觀：引導學生通過品讀、表演，從而悟出做事要親自嘗試的道理。教學重難點：重點：讀中識字，理解課文內容。難點：懂得做事情要親自嘗試的道理。教法學法：教法：引導點撥法。學法：朗讀法、表演法。教學準備：一杯白醋、一杯糖水、動物頭飾、多媒體課件。教學過程：一、課前游戲課前三分鐘展示：同學們,上課之前我們先來做個游戲好嗎?這個游戲是我說詞語你們來做表情。(高興, 非常開心,有點難過,很