【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我的娘確實(shí)不漂亮，黑黑的膚色，原本挽成髻的頭發(fā)在解放的那年她自個(gè)改成了齊耳短發(fā)，額頭上一塊大大的胎記，在黝黑的臉上是這樣的顯眼。為此，我心里像滿含著委曲，在公開場(chǎng)合很少提及她，更不愿把同學(xué)領(lǐng)到家里，只是在每次放假時(shí)呆呆的看著生我養(yǎng)我的她，而這時(shí)娘總是像欠帳似的默默地把我攬?jiān)谒厍?。臨別，又拿出一雙同樣的毛邊布鞋給我，那雙分外黑亮的眼睛像是兩潭水，即使漆黑的夜也能讓人感到它的明亮。許多現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的事，往往需要以后才能得到公正的解釋。到60年代末，我已經(jīng)是一個(gè)大小伙子了，娘已蒼老了許多，原來雖黑但還豐滿的臉頰已經(jīng)凹陷了下去，頭發(fā)變得稀疏而花白，手背上的骨節(jié)兀突出來?？粗镳B(yǎng)我這么大，一輩子在農(nóng)村吃苦，且作為一個(gè)丑女子面對(duì)別人的嘲笑從不與人紅臉，對(duì)于種種傷心話語所表現(xiàn)出的難能的平靜，我的心在發(fā)酸。一天，當(dāng)我把在外邊買的幾件湖藍(lán)色起暗花的襯衣和兩瓶珍貴的雪花膏給她時(shí)，她先是一驚，繼而情不自禁的又像兒時(shí)一樣把我攏到她的胸前，嘴里喃喃地說：要那干什么呢?娘是不配了，待以后你相上媳婦了就送給她吧。娘還說到時(shí)一定要把姑娘領(lǐng)回家讓她看看。我是70年代初結(jié)婚的，按照她的囑咐?；榍皫滋煳液蛺廴私K于趕到家里。事前我就同愛人講好，娘一輩子在農(nóng)村，農(nóng)村人顯丑顯老，見了面一定要多說些寬老人心的話。愛人說，誰還沒有老的一天，但娘一定不丑。到家了，不知怎么，我發(fā)現(xiàn)屋里空蕩蕩的，看著爹和弟弟的眼睛又紅又腫，我一問才知道娘已在一個(gè)星期前病逝了，爹說是娘病重時(shí)交待他叫不讓我們知道的，要不會(huì)沖了我們的喜。望著突然空寂和失去了生氣的屋子，我極力控制住自己的感情，當(dāng)?shù)搅四锏拇睬笆帐八倪z物時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一切都是經(jīng)過精心整理過的，唯見一塊紅綢布包放在她平時(shí)靠頭的那一面，我急忙打開一看，原來是兩雙精致的毛邊布鞋，一大一小，顯然一雙是給我的，一雙是給她的兒媳婦的，看著看著，我覺得膝頭一陣酸澀，撲通一聲跌跪在地上，我和愛人的眼淚如泉涌般直落下來。我想起了兒時(shí)老師說過的話：你的娘一定是最最漂亮的吧!（《云南日?qǐng)?bào)》1991年7月27日）？答：我們應(yīng)從現(xiàn)在起，努力的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的生活，為了父母，拼搏、加油。我們可能永遠(yuǎn)不明白我們的父母在想些什么，但我們可以肯定，他們平凡地生活辛辛苦苦的工作是為了我們。我想等我們明白時(shí)，我們也許已是自己子女的父母了。但我們應(yīng)該明白父母的不容易和對(duì)我們的付出！不要等到失去后才知道珍惜。？答 :文章的標(biāo)題是《丑娘》,這種標(biāo)題的設(shè)置是獨(dú)具匠心的。作者使用“丑娘”的標(biāo)題,是 為了同母親美的心靈造成強(qiáng)烈的對(duì)比。？答：不側(cè)重于人物表面的抽象,而側(cè)重于人物美妙的心靈世界來表達(dá)主題。三、作文題（40分）閱讀下面一段文字，以“我與磨煉”為題，寫一篇800字以上的文章，文體不限。磨煉是人生的另一顆太陽。歷經(jīng)一次磨煉，就獲得一次人生的亮麗。如同月穿云層，光華照人。磨煉使人生充滿智慧。人生的命運(yùn)是一尊雕像，磨煉猶如一把鋒利的雕刻刀，人是用這把刀來刻畫命運(yùn)的雕塑家。一尊美好雕像的誕生，需要經(jīng)過磨煉的洗禮，還需要雕塑家的堅(jiān)毅與深沉。哲人說，空白的人生，才沒有磨煉。真正的人生需要磨煉，同時(shí)，磨煉也以它的冷峻和無情使強(qiáng)者的命運(yùn)獲得價(jià)值與升華。我與磨煉“陽光總在風(fēng)雨后,烏云上有晴空,珍惜所有的感動(dòng),每一份希望在你手中?！闭缫魳防锼媚菢?，陽光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨就看不見成功的曙光。成功猶如一束燦爛的陽光，風(fēng)雨就是每個(gè)成功人士都必須經(jīng)歷的一些挫折、困難??成功人士的背后，誰不是經(jīng)歷無數(shù)的挫折、困難，誰不是受過磨難的呢？或許沒有吧。19世紀(jì)初，人們開始使用煤氣燈，但是煤氣靠管道供給，一但漏氣或堵塞，非常容易出事，人們對(duì)于照明的改革，十分殷切。事實(shí)上，他為自己訂定了一個(gè)不可能的任務(wù)：除了改良照明之外，還要?jiǎng)?chuàng)造一套供電的系統(tǒng)。于是他和的伙伴們，不眠不休的做了1600多次耐熱材料和600多種植物纖維的實(shí)驗(yàn)，才制造出第一個(gè)炭絲燈泡，可以一次燃燒45個(gè)鐘頭。后來他更在這基礎(chǔ)上不斷改良制造的方法，終于推出可以點(diǎn)燃1200小時(shí)的竹絲燈泡。他就是“發(fā)明大王”愛迪生，成功之后愛迪生說了一句話“失敗也是我需要的，它與成功對(duì)我一樣有價(jià)值?！焙蛺鄣仙粯?，我也經(jīng)歷了無數(shù)困難，今年暑假，我練習(xí)滑活力板，但是一開始滑不一會(huì)兒就摔跤，雖然帶著防護(hù)用品，但一樣摔得很疼，后來，我掌握技巧，不在像以前似的，但滑得很慢，還不如走快。因此，我都要放棄了。但我想：如果我連這點(diǎn)小困難都克服不了的話，我還能干什么呢？所以重新鼓足信心，又開始練習(xí)，一遍滑不好我就滑兩遍，兩遍滑不好我就滑三遍，就這樣，我一遍一遍的練習(xí)到現(xiàn)在，我什么動(dòng)作都會(huì)做，什么地方都會(huì)滑?！帮L(fēng)風(fēng)雨雨都接受，讓生活與眾不同??”我也更加相信，風(fēng)雨后的陽光，是最燦爛，最耀眼的；風(fēng)雨后的彩虹，是驕傲而絢麗的。我也一定會(huì)克服所有的困難和挫折，向?qū)儆谖业摹安屎纭睕_去。不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹?人生的道路充滿了荊棘與坎坷,但是荊棘與坎坷能使一代又一代的人接受“天將降大任與斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚??”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。是荊棘,是坎坷成就了他們的人生。磨礪是人生的一種美麗,就必須經(jīng)歷磨礪,因?yàn)橹挥薪?jīng)歷風(fēng)雨,才會(huì)見彩虹!第四篇：中小學(xué)寫作教學(xué)研究練習(xí)題中小學(xué)寫作教學(xué)研究練習(xí)題(一)一、論述題?！爸黝}”，同讀者閱讀時(shí)理解的“主題”，有什么內(nèi)在聯(lián)系和不同？。、審美性和思辨性。，分析其長處和局限。？ 、文體、語體三個(gè)概念的異同點(diǎn)。二、閱讀題1，閱讀下文，回答問題：（1）.具體說說這篇文章屬于什么體裁。（2）.簡(jiǎn)要分析一下此文的邏輯結(jié)構(gòu)層次。（3）.這篇文章的立意是什么，從中我們可以得到什么啟示？“跑題”教授帶來的智慧李大強(qiáng)澤布羅夫斯基博士是一位大學(xué)教授，以善“跑題”著稱。在美國的巴頓魯治南大學(xué)，學(xué)生們的評(píng)價(jià)是：這位先生可以把任何問題與物理學(xué)聯(lián)系起來。從古代南美人的交通工具到英國的巨石陣遺址，從《格利佛游記》中的大人國和小人國到恐龍的滅絕，種種風(fēng)馬牛不相及的主題都是課堂講授的內(nèi)容。澤布羅夫斯基絕對(duì)是一位講故事的高手，在他的敘述下，數(shù)學(xué)和物理學(xué)的知識(shí)變得像小說一樣生動(dòng)，像音樂一樣親切。因此，講課“跑題”非但沒有遭到批評(píng)，反而使他備受歡迎。以這種風(fēng)格執(zhí)教多年以后，澤布羅夫斯基把授課風(fēng)格移植到其著作中，寫就一部《圓的歷史：數(shù)學(xué)推理與物理宇宙》。這本書回答了一系列奇妙的問題：在偉大的古代建筑工程中，為什么大量應(yīng)用滾筒卻不應(yīng)用輪子？時(shí)鐘的發(fā)明對(duì)于探索地球?yàn)楹稳绱酥匾?？地球表面為何崎嶇不平？巨人和侏儒哪一個(gè)更有力？當(dāng)?shù)匦恼f的數(shù)據(jù)比日心說的數(shù)據(jù)更精確時(shí)，什么原因使得某些天文學(xué)家寧愿選擇不精確的日心說？閃電為什么會(huì)干擾收音機(jī)？天體的運(yùn)行與鐘表的運(yùn)行何以一致？中世紀(jì)的宏偉建筑為什么使用巨大的拱頂？神秘的微觀粒子是否存在？比這些問題本身更令人驚奇的是，什么原因使得這些問題匯聚在同一本書中？這恰好是這本書的高明之處：把迥然不同的各個(gè)問題統(tǒng)一在共同的主題之下，構(gòu)成一個(gè)完整的故事。這本書的目的不是介紹知識(shí)細(xì)節(jié)，而是介紹一些奧妙的事實(shí)。這些事實(shí)可以把讀者引入深刻的驚奇。澤布羅夫斯基的這本書是為這樣一類讀者服務(wù)的：他們沒有經(jīng)過嚴(yán)格的數(shù)學(xué)和科學(xué)訓(xùn)練，但是可以領(lǐng)略和欣賞精美的思維藝術(shù)，并且對(duì)人類的理智成就懷有長久而強(qiáng)烈的好奇。中學(xué)的數(shù)學(xué)或物理教師可以用這本書充實(shí)自己的課堂，望子成龍的父母可以用這本書刺激孩子對(duì)科學(xué)的向往——這是很容易設(shè)想的實(shí)用目的。當(dāng)然，許多讀者會(huì)出于非實(shí)用的目的拿起這本書，這些人不關(guān)心這本書有什么實(shí)際的功用，而僅僅出于對(duì)智慧的愛好。就像康德說的，智慧本身就是好的，不必追問她有什么用。最近10年來，中國讀者對(duì)科普著作青睞有加。從霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》在中國引起轟動(dòng)開始，眾多的重量級(jí)科普著作在中國贏得榮譽(yù)，其中不乏一流科學(xué)大師的驚世之作。欣慰之余有一點(diǎn)遺憾：這些讓中國讀者激動(dòng)的作品幾乎全部出于歐美作者之手。在發(fā)達(dá)國家，科普（popular science）是一個(gè)非常繁榮的領(lǐng)域，許多一流專家在學(xué)術(shù)研究之余致力于通俗科學(xué)工作，很多報(bào)紙和期刊設(shè)臵穩(wěn)定的科普專欄，聘請(qǐng)專家主持。相比之下，中國學(xué)者尚無值得稱道的建樹。幸好，與科學(xué)一樣，科普是沒有國界的。文化和種族的差異并不妨礙我們享受共同的來自智慧的樂趣。《圓的歷史：數(shù)學(xué)推理與物理宇宙》的翻譯出版，希望能給中國的讀者帶來一點(diǎn)樂趣。2，閱讀章武的抒情散文《北京的色彩》。回答問題：（1）.這篇文章表達(dá)了什么樣的深刻主題？（2）.簡(jiǎn)要分析這篇散文的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。（3）.文中的色彩描寫對(duì)于主題的表達(dá)起什么作用？北京的色彩我像一片云，從四季長青的東海之濱飄到了北京城。來到北京之前，有人告訴我：北京是“紅色的海洋”，從紫禁城的宮墻到孩子們嘴中的糖葫蘆，全是“紅彤彤”的。也有人告訴我：北京是“藍(lán)色的世界”，那里的男女老少，一年四季，全是一色藍(lán)大褂……我?guī)е戏饺艘环N特有的綠色的驕傲，步入了北京城。然而，深秋時(shí)節(jié)的北京城，很快便以她那壯麗而輝煌的色彩，驅(qū)除了我的偏見。首先把我征服的，是北京的樹葉。從機(jī)場(chǎng)進(jìn)入市區(qū)，夾道的松樹、柏樹，高高的白楊樹，全是綠的，就在這綠色中間，呈現(xiàn)出我在家鄉(xiāng)所看不到的深深淺淺的黃，閃閃爍爍的金，團(tuán)團(tuán)簇簇的紅。一時(shí)辨認(rèn)不清的喬木、灌木，把千百種奇妙的色彩紛繁而又和諧地展現(xiàn)在我的面前，使我又驚又喜。后來，我漫游天壇，發(fā)現(xiàn)北門內(nèi)那兩排銀杏樹，滿身都停滿了黃蝴蝶。秋風(fēng)一吹，蝴蝶紛紛飄落地上，待細(xì)細(xì)一看，卻又都變成用黃絹裱制的小扇面，寬邊上，還留著一道未曾褪盡的綠鑲邊呢!我登香山，探訪那秋日里最后一批黃櫨樹的紅葉。我又發(fā)現(xiàn)，在那殘留枝頭和鋪滿地上的紅葉中，竟也有我在南方所想象不到的層次：金黃、橘紅、曙紅、猩紅、赭石……幾乎沒有兩片樹葉是同色的，就是一片葉子，也往往是柑黃中滲透著桃紅，丹紅中凝結(jié)著玫瑰紫……北京城這彩色的秋林啊，你終于使我明白：大自然并非只有一種綠色，也并非只有一種黃，一種紅……我攀登長城，漫游故宮。長城的城墻是黑灰色的，濃重中透著一種冷峻；故宮的宮墻是朱砂色的，深沉中顯出一種威嚴(yán)。它們畢竟都已成為歷史。我更喜歡的是近年來并肩崛起的新樓宇和那些縱橫飛揚(yáng)的立交橋，它們的色彩趨于明快、熱烈、奔放，因而也更使人感到親近。我常常把臉孔緊貼在公共汽車的窗玻璃上，不斷從街道兩旁飛馳的樓群中尋找雪山的潔白、草原的嫩綠，沙漠的金黃和大海的蔚藍(lán)。由貝聿銘大師設(shè)計(jì)的香山飯店，素雅，純凈，不知怎么，使我懷念起家鄉(xiāng)那冰清玉潔的水仙花……人們常說建筑是凝固的音樂。那天，北京城里無數(shù)個(gè)有色彩的音符，都能使人想起祖國的四面八方……在北京的日子是短暫的。在繁忙的公務(wù)之余，我也忘不了作為一名外地的顧客，擠進(jìn)川流不息的人群，去逛逛慕名已久的西單、王府井和大柵欄，去選購首都的時(shí)裝。我發(fā)現(xiàn)與我摩肩擦背的人群中，穿藍(lán)衣衫者畢竟已是少數(shù)。更多的人，是身著各種質(zhì)料、各種顏色的西裝、卡曲、夾克、獵裝、中山裝……甚至，還有剛剛從電視屏幕和洛杉磯奧運(yùn)會(huì)走進(jìn)服裝柜臺(tái)的“大島茂”式外套，和“欒菊杰”式的擊劍服。許多人托我代購的“長城牌”和“大地牌”風(fēng)衣已供不應(yīng)求，暫時(shí)脫銷。我常常不無遺憾地佇立在十字街頭，用羨慕的目光追逐那些風(fēng)衣在身的匆匆