語文s版二下曹沖稱象word說課稿(編輯修改稿)
2025-01-13 21:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這些詞要指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，聯(lián)系上下文體會(huì)意思，如果當(dāng)時(shí)能讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上再說一說句子就更好了。 我想：今后的每節(jié)課如果都能從以上 三個(gè)方面著手進(jìn)行備課、教學(xué)研究的話，那我的每節(jié)語文課都能使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲。我希望在不斷的練習(xí)中，實(shí)踐中，我的語文課堂也能逐步走向成熟，走向完善 《曹沖稱象》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)生字。 （一）做游戲。 1．開火車； 2．摘果子； 3．送信（一生把詞卡送給小組成員，拿詞卡的同學(xué)認(rèn)讀）； 4．找朋友（為生字找詞朋友，為詞找字朋友）。 [以學(xué)生喜聞樂見的游戲活動(dòng)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固記憶。 ] 師：有人送給曹操一件非同尋常的禮物 ——（生：一頭大象。） 課文是怎樣描述這頭象的？（生自由讀第二自然段第一句話。）練讀，體會(huì)象的高大。 指名讀，讀出象的高與大。 問：你們見到這么高大粗壯的象，想提些什么問題？ （二）學(xué)生質(zhì)疑。 （它有多重？??） [通過學(xué)生質(zhì)疑，自然地引出下一步的學(xué)習(xí)。 ] 二、學(xué)習(xí)課文，解決疑問。 （一）對比學(xué)習(xí)。 問：要想知道大象有多重，必須得稱一稱它。課文介紹了幾種稱象的辦法？你認(rèn)為哪種好？為什么？ 速讀課文，邊讀邊思考。生回答。 [對比學(xué)習(xí)， 生通過自讀、自悟，理解課文內(nèi)容。 ] 問：從文中哪句話看出曹沖的辦法好？生讀第 5 自然段第一句話。 [出示課件：曹操微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。 ]要求：讀出滿意、欣慰的語氣。 （二）學(xué)習(xí)第 4 自然段。 師出示課件 : 默讀課文，把曹沖稱象的辦法用“ ——”畫出來。 想一想：稱象分為哪幾步？ 說一說：稱象的過程。 ] 個(gè)人自學(xué)。 小組討論。 集體交流。 [語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在接受式學(xué)習(xí)之外，學(xué)會(huì)自主、探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神。這樣做，就使得學(xué)生的認(rèn)知不斷得到完善和升華，最后對課文內(nèi)容形成初步的自我理解。 ] 以四人小組形式匯
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