三年級科學螞蟻評課稿(編輯修改稿)
2024-11-05 07:26 本頁面
【文章內容簡介】 分析，結合著三年級學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標： “螞蟻做操”具體情景圖，探究并掌握兩、三位數乘一位數（不進位）的計算方法，并能正確計算。，理解乘法豎式的每一步含義，進一步體會乘法計算的多樣性。，學會表達自己的想法，逐步養(yǎng)成認真傾聽、善于思考的好習慣?！径⒄f教法】我們在以學生既為主體又為客體的原則下，展現獲取理論知識、解決實際問題的思維過程?？紤]到三年級學生的現狀，我主要采取設置情景教學法，讓學生積極主動地參與到教學活動中來，使他們在活動中得到認識和體驗，產生踐行的愿望。根據本課題的特點，我主要采用了以下的教學方法： ：利用點子圖等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組語境討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生團結協作的精神?！救⒄f學法】我們常說：“現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為學習的真正的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。最后我具體來談談這一堂課的教學過程?！舅?、說教學過程】我的教學過程是這樣的，在進入本節(jié)課主題之前，我首先復習學生原有的舊知識，出兩道表內乘法算式和幾道口答題來溫故舊知，也為本節(jié)課做好鋪墊。接著我會在出示“螞蟻做操”這一情景圖之前對學生說：“同學們，今天老師帶你們去認識幾位你們喜歡的朋友，好不好？”，這樣可以引起學生們的注意，同時對本節(jié)課產生興趣。接著通過觀察情景圖，讓學生說出圖中的數學信息以及讓學生提出相關的數學問題。接下來就根據這一問題探討解決問題的方法，我首先讓學生們說出解決這一問題的不同方法，體現數學算法的多樣性，但是重點我會放在乘法豎式的講解上，從而進入本節(jié)課的重點內容：學習乘法豎式計算兩、三位數乘一位數（不進位）的計算方法。為了突破這一重點，我先讓學生回顧以前所學過的加法豎式運算過程來類比地得出乘法豎式的計算步驟，這樣可以發(fā)展學生的對比思考能力和拓展能力，當學生把乘法豎式的每一步都算出來之后，再讓學生用列表法來解決這一問題，這主要是為了讓學生對比列表法與豎式的算理相同，加深理解豎式計算的每一步含義，同時讓學生觀察在口算法、點子圖法、列表法、豎式等多種方法中豎式是最簡便的方法。當學生把豎式乘法基本掌握之后，為了鞏固，我再出一道13?3的算式，檢測學生對兩位數乘一位數（不進位）的乘法豎式計算的掌握情況，我會根據學生的情況及時調節(jié)本節(jié)課的節(jié)奏，讓每位學生都能很好的掌握本節(jié)課的學習內容。學生學會了兩位數乘一位數（不進位）的乘法豎式計算后，就進一步來學習三位數乘一位數（不進位）的豎式乘法，出示一道213?3的橫式，讓學生同樣用列表法和豎式法來計算，當然，列表法只是為了更好的理解三位數乘一位數（不進位）豎式乘法的每一步含義。同理，我也會再出一道三位數乘一位數（不進位）的乘法來鞏固檢測學生的掌握情況。接著從黑板上的四道豎式中歸納出豎式乘法的計算法則：“在書寫時，相同數位要對齊；先從個位乘起；用兩位數的每個數位上的數都分別乘這個一位數，乘到哪一位就把積寫在哪一位的下面?！弊詈髾z測學生是否真正掌握本節(jié)課的內容，讓學生當當小醫(yī)生，用小黑板出幾道判斷題，檢測學生有沒有掌握豎式乘法的法則。最后我就提問學生今天都學會了什么呀？讓學生再次回答今天所學的內容，這樣既可以為今天所學作總結，又可以加深學生對所學知識的理解。最后布置今天的作業(yè)：做課本p53 q4 各位評委、老師，以上就是我對《螞蟻做操》的說課內容，還有一些紕漏，請批評、指正。感謝您的傾聽，謝謝！篇三：三年級科學《螞蟻》評課稿三年級科學《螞蟻》評課稿三年級科學《螞蟻》評課稿在我校舉辦的課堂教學研究活動中，我聽了一節(jié)由陳老師執(zhí)教的科學課。本節(jié)課的主題是《螞蟻》。聽完整堂課，我覺得耳目一新，受益匪淺。作為學生的時代的我，在接受科學教育的過程中用得最多的是一本書、一只筆，耳朵聽、筆頭記。可今天的孩子們真正是在體驗、探索中學習科學、發(fā)現科學、探索科學。孩子們在教師的引領下興趣盎然地走進科學。這節(jié)課教師的教學方法和學生的學習方法
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