【文章內(nèi)容簡介】 場秋雨要穿棉?！保?）朗讀課文。三、積累記背本課諺語。交流收集到的其他諺語，并說說諺語的意思。板書設(shè)計:30棉花姑娘(2課時)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識“姑、娘”等7個字。會寫“只、星”等6個字。分角色朗讀課文，讀好請求的語氣。認(rèn)識一些對人類有用的鳥類和益蟲。學(xué)習(xí)重點：識字寫字。學(xué)習(xí)難點：知道這里的益蟲吃哪些的害蟲。第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。學(xué)習(xí)重難點：知道這里的益蟲吃哪些害蟲。學(xué)習(xí)過程：一、揭題導(dǎo)入（出棉花圖）同學(xué)們，這是什么？它就是我們這節(jié)課中的主人公！二、初讀課文師范讀課文，學(xué)生整體感知。學(xué)生自讀課文。A讀通課文。B邊讀邊想，棉花姑娘請哪些動物給它治??？最后是誰治好了它的?。咳?、學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)第一自然段。A（出課文第一幅圖）棉花姑娘身上有什么？B棉花姑娘身上的小黑點是什么呢？自讀課文第一自然段。C這時棉花姑娘的心情怎樣？哪句寫出了她的心情？ D你能讀出棉花姑娘難受急切的心情來嗎？學(xué)習(xí)第二自然段A（出課文第二幅圖）棉花姑娘正在盼望醫(yī)生來給她治病時，誰來了？ B他們之間說了什么呢？C知道朗讀。分角色朗讀：男女讀、師生讀、前后桌讀。學(xué)習(xí)三到五自然段A啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲飛來了，他們和棉花姑娘之間說了些什么？選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。B匯報交流，指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)第六自然段A棉花姑娘的病治好了，她的心情又如何呢？自己讀讀，讀出高興的語氣。B這段中有你喜歡的詞語嗎？畫出來，讀一讀。C擴展練習(xí)：碧綠碧綠的———— 雪白雪白的————四、有感情的朗讀全文五、第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：識字寫字學(xué)習(xí)重難點：“雪”和“幫”的書寫。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)指名讀課文。分角色表演。二、識記生字出生字小黑板，自讀邊讀邊記。和周圍同學(xué)交流你能記住哪些字，是怎樣記的。說說這些字中哪些最難記。三、指導(dǎo)寫字出示要寫的字。提示： “雪”“幫”在寫的時候要注意什么？觀察每個字在田字格的位置，以及它各部分的大小寬窄。學(xué)生臨摹，描紅練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。展示寫得好的同學(xué)的作業(yè)。板書設(shè)計。3地球爺爺?shù)氖?2課時)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識“倆、摘”等7個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2。能正確、流利、有感情地朗 讀課文，讀好有請求語氣的句子。3．能讀懂課文的內(nèi)容，對“地心引力”現(xiàn)象發(fā)生濃厚的興趣，并大致了解這一科學(xué)常識；從而對身邊的一些科學(xué)現(xiàn)象探求的欲望更強烈。學(xué)習(xí)重難點：識字及理解地心引力第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：識字及理解課文內(nèi)容 學(xué)習(xí)重難點：理解地心引力 學(xué)習(xí)過程：一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喜歡玩紙飛機嗎？你在玩紙飛機的時候最希望的是什么？今天我們上課就先來玩一次紙飛機好嗎？，現(xiàn)在你們想玩一次嗎？我們來看看誰的紙飛機飛得遠(yuǎn)，飛得高，甚至飛出教室不落下來。別忙，看看老師是不是勁兒大些，能讓紙飛機飛得更遠(yuǎn)。”（然后老師也放飛一次紙飛機。）師：不管我們的紙飛機能飛多遠(yuǎn)、多高，最后它們總是會掉下來。好像這地上總有一只看不見的大手一樣，這是怎么回事呢？我們讀懂了課本上的這個小故事你們就能找到答案了。指讀課題《地球爺爺?shù)氖帧贰｝R讀課題。二、讀文、識字、探究、感悟。1． 地球爺爺?shù)氖值降子卸嗝瓷衿婺?？大家快打開書翻到31課。請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文。讀課文時，你想提醒大家點什么呢？（讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀完后標(biāo)出自然段，如同位倆一起讀 2． 看，誰來了？小兔要到小猴家做客，邀請我們一起去呢，去不去？途中會遇到很多生字朋友：認(rèn)讀本課有音節(jié)的生詞：他倆、摘桃子、伯伯、而且、踢到、地心引力。（同位合作認(rèn)讀，可邊擊掌邊認(rèn)讀。然后展示。）3．沒有音節(jié)認(rèn)讀帶有拼音的生字：倆、摘、伯、而、且、踢、引、（小老師帶讀，學(xué)生想讀哪個就讀哪個。然后小老師檢查。）3．認(rèn)讀沒有拼音的生字：以游戲形式，小組比賽讀。（摘桃子）4．同學(xué)們真棒，這么快就來到小猴的家。兩個好朋友見面可高興了，他們是怎么一起玩耍的呢？誰愿來讀故事給大家聽？你想怎么讀？（一共有11個自然段，我想請。為同學(xué)來接讀）其中著重讀第10自然段。）7．感悟地球爺爺說的話：讀了地球爺爺說的話，你們知道了什么？（小組進行組內(nèi)交流和討論，再以小的形式發(fā)表交流和討論的結(jié)果。）8．讀了課文，你們有沒有不明白的地方？（自由質(zhì)疑，學(xué)生能解答的就讓學(xué)生自己去說，教師不作具體的答復(fù)。）9．類比感受，體驗“引力”。（讓學(xué)生以4人小組的形式做實驗，觀察當(dāng)回‘形針靠近磁鐵時，會產(chǎn)生什么現(xiàn)象；然后讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。）10．指點：我們地球爺爺?shù)男呐K就像這些磁鐵一樣具有引力，而且它的引力要比磁鐵的不知大多少，能吸引住地球上的一切，它的這種引力就叫“地心引力”?，F(xiàn)在你們能明白為什么紙飛機不管多輕，最后總是會掉下來了嗎？（板書：地心引力）11．練習(xí)分角色讀課文。（以4人小組的形式練習(xí)，再分別請愿意展示的小組給大家戴頭飾表演讀。）三、拓展與鞏固。1．你們還能舉出哪些例子說明地球爺爺有“手”一一一也就是“地心引力”？（學(xué)生聯(lián)系自己的生活感受，各抒己見，師生共同評議。）2．指點。展示：我們的地球爺爺，它用那雙有著很大很大力氣的“手”一一一“地心引力”，牢牢地抓住了地球上的一切?？匆灰灰唬ㄔ诘厍騼x上粘貼高樓、人等立體模型。）大家想想：如果地球爺爺沒有“手”了，我們的世界會是什么樣？（自由想像說。）3．總結(jié)談話：關(guān)于我們的地球爺爺還有許多有趣的事情呢！只要同學(xué)們能多看多想，就會有很多新的發(fā)現(xiàn)。讓我們睜開雙眼，開動腦筋吧。四、作業(yè)設(shè)計。努力把課文讀得更好。朗讀全文給家人聽，說說自己學(xué)到的新知識。第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)寫生字，并完成課后練習(xí)學(xué)習(xí)重難點：“球”的字形 學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)識字出示卡片，學(xué)生當(dāng)小老師檢查二、學(xué)習(xí)生字觀察要寫得的字，并認(rèn)讀說說你認(rèn)為哪些字難記，有什么好辦法記住他們學(xué)生自主回答，當(dāng)小老師講述，師隨機范寫：球：區(qū)分“王”和王字旁。右上不要忘記一點。桃和跳：比較學(xué)習(xí)。區(qū)分“足”和足字旁。學(xué)生練寫，教師巡視。三、拓展實踐實驗：跳一跳，看自己能跳多高。板書設(shè)計:3蘭蘭過橋(2課時)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會本課11個生字。會認(rèn)7個字。正確、流利地朗讀課文。了解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣與愿望。學(xué)習(xí)重難點：學(xué)習(xí)生字新詞；激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的愿望。第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文，了解塑料橋和潛水橋的特點。學(xué)習(xí)重難點：通過朗讀了解塑料橋和潛水橋的特點。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入，揭題：上新課前曾老師要帶著小朋友們一同乘上特快列車到我們祖國以及世界各地去欣賞一番那里各式各樣的橋。（播放橋的圖片，師解說）這些橋都是用鋼筋水泥建成的。而有一位叫蘭蘭的小朋友今天要過幾座與眾不同的橋，讓我們跟蘭蘭一起去看看吧。首先請小朋友們把課題響亮的讀一讀——蘭蘭過橋二、檢查預(yù)習(xí)情況：學(xué)生匯報預(yù)習(xí)成果。教師隨機教學(xué)生字的讀音。歸納學(xué)生對課題提出的三個最好的問題。讓學(xué)生帶上其中的兩個問題再次預(yù)習(xí)課文，然后自己解決。三、學(xué)習(xí)潛水橋部分：過渡：讓學(xué)生說說自己最喜歡哪座橋，并說出理由。隨機出示小秘訣：先找出哪些自然段寫了自己所喜歡的那座橋；再反復(fù)讀，找出表示橋特點的詞句。喜歡潛水橋的學(xué)生根據(jù)小秘訣說理由，其他學(xué)生質(zhì)疑。教師相機出示句子進行詞句教學(xué)，歸納出潛水橋的特點：結(jié)實、透明。指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。四、學(xué)習(xí)學(xué)第五自然段：過渡：走過潛水橋，蘭蘭和爺爺又來到了哪兒？哪個自然段告訴我們？輕聲自由讀，想想有什么想弄明白的？ 生質(zhì)疑，解疑。五、教學(xué)塑料橋部分：過渡：喜歡塑料橋的小朋友站起來。老師相信你們剛才已經(jīng)很認(rèn)真地自學(xué)過寫塑料橋部分的內(nèi)容了?，F(xiàn)在請你們按照“小秘訣”來給其他小伙伴介紹介紹塑料橋，可以嗎？先要介紹的是什么？接著是——？第7自然段：（出示寫橋特點的句子）請一生讀句子，讀時要注意讓其他小朋友聽完你的朗讀，就知道塑料橋的特點。隨機指導(dǎo)朗讀小結(jié)塑料橋的特點：輕巧第8自然段：（出示寫橋特點的句子）請一生讀句子，讀時要注意讓其他小朋友聽完你的朗讀，就知道塑料橋的特點。隨機指導(dǎo)朗讀小結(jié)塑料橋的特點：平穩(wěn)第9自然段：看電腦動畫，理解塑料橋使用過程。編兒歌：六、教學(xué)第十自然段：生質(zhì)疑，解疑。七、總結(jié)延伸：如果你是橋梁專家，你打算造什么樣的橋？小朋友真會想，可是你們和爺爺設(shè)計的橋在現(xiàn)實生活中都還沒造出來，要想讓你們的夢想成真，你們應(yīng)該怎么做？八、作業(yè)： 將自己設(shè)計的橋畫下來。第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容: 復(fù)習(xí)課文,擴展知識.，指導(dǎo)寫字 學(xué)習(xí)重難點: :（一）復(fù)習(xí)課文 。，潛水橋和塑料橋各有什么特點。（二）識記、書寫新的生字。蘭蘭 橋梁 工程師 一條 波浪 架在 特別 玻璃磚 各種各樣駛過來 劃過去 采野花 往前走 打開 很薄 輕巧 又平又穩(wěn) 。“坐”兩個人要寫小，下面橫要托住整個字?！白币牙锩娴淖鴮懶∫稽c，偏右一點。學(xué)生書空練習(xí)，互相評價。板書設(shè)計：火車的故事(2課時)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識“郊、列”等 14 個生字。會寫“名、發(fā)”等6 個字。2 正確流利地朗讀課文。讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。學(xué)習(xí)重難點： 識記生字 朗讀課文 書寫生字第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：讀課文 感悟課文學(xué)習(xí)重難點： 朗讀課文學(xué)習(xí)過程： 一 談話導(dǎo)入從題目中我們知道課文是寫什么？火車會有什么故事呢？今天一起學(xué)習(xí)這一課，你將會學(xué)到更多的關(guān)于火車的故事。二 初讀課文，識記生字借助拼音自讀課文，畫出生字。、聽錄音，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事。檢查識字情況三 結(jié)合插圖，邊讀邊想讀第一二自然段指名讀，理解“飛馳而過”。讀第二自然段讀了以后，你了解了什么？理解蒸汽機 內(nèi)燃機 電力機車 磁懸浮火車 朗讀領(lǐng)會自讀第四五自然段，提出不懂的問題。理解“夕發(fā)朝至” 爸爸還說了什么？ 引導(dǎo)理解不懂的地方。指導(dǎo)朗讀，重點讀好長句子：“我國正在??青藏高原?！弊x第六自然段你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：鞏固字詞 寫字指導(dǎo) 實踐活動學(xué)習(xí)重難點： 寫字指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程： 一 復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生讀生字卡片游戲 ：師讀一字，生快讀相應(yīng)的卡片，再讀詞語。二 書寫指導(dǎo)動 發(fā) 成觀察字型結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看。重點指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆，“成”的斜鉤的書寫。三 實踐活動你想象中的新型高速火車是什么樣的？展開豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計一列未來的火車，畫下來準(zhǔn)備交流。板書設(shè)計:34小蝌蚪找媽媽(2課時)學(xué)習(xí)目標(biāo)：會本課9個生字和由這些生字組成的詞語及由熟字組成的新詞。使學(xué)生了解青蛙在生長過程中形體上的幾次變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及熱愛大自然的思想感情。分角色朗讀課文。學(xué)習(xí)重點、難點：學(xué)會生字、指導(dǎo)寫字觀察圖畫，理解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪變成青蛙的過程。第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：整體感知，學(xué)習(xí)第一自然段。學(xué)習(xí)重難點：了解小蝌蚪的變化過程，指導(dǎo)朗讀第一自然段。學(xué)習(xí)過程：一、啟發(fā)談話，引入課題。同學(xué)們，你們認(rèn)識青蛙嗎？（生：認(rèn)識?。┠谴蠹乙捕贾牢覀兊呐笥讶绨春脡膩矸挚煞譃楹门笥押蛪呐笥?。蚜蟲是莊稼的壞朋友，那青蛙就是莊稼的好朋友。你們喜歡青蛙嗎？那又有誰知道青蛙小時候是長什么樣兒的？它又是怎樣長大的呢？（幻燈片出示小蝌蚪插圖，然后指出這就是青蛙小時候的樣子，它名字叫——小蝌蚪）那么，小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的呢？學(xué)了今天這一篇課文大家就知道了。（板書課題）二、初識圖意。提出看圖要求：圖上畫了些什么？它們都在干些什么？（幻燈出示第一幅插圖）（生答）逐圖出示另三幅圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝌蚪在身體上有什么變化？再連續(xù)播放四幅圖，讓學(xué)生說說小蝌蚪在找媽媽的過程中分別遇到了誰，揭示這也就是——小青蛙成長的過程。提問： 大家看到最后兩幅圖了嗎？小蝌蚪最后變成了什么？它們找到媽媽了嗎？它們的媽媽是誰？（生述）小結(jié)：請同學(xué)們仔細(xì)觀察四幅圖，想想小蝌蚪每次去找媽媽時身體都出現(xiàn)了哪些變化？開頭怎樣？過了幾天怎樣？后來又怎么樣？最后變成什么了？（生述）三、借助拼音，初讀課文。１、自輕聲朗讀課文。思考：小蝌蚪找媽媽找了幾次才找到？它都遇到了誰？ ２、糾正讀音（群、捕、迎、裳等）３、回答思考問題，師生初步分角色朗讀課文。（師：敘述部分；小蝌蚪、鯉魚、烏龜及青蛙媽媽由四組學(xué)生分別扮演。）四、學(xué)習(xí)第一自然段。１、學(xué)習(xí)第一自然段，看第一幅圖。提問：課文中是怎樣寫小蝌蚪的樣子的？找出相關(guān)詞句，說一說，并用筆劃出來。提問：我們池塘里的小蝌蚪有幾只？（生：有一群。）師講解“一群”的意思，然后再指導(dǎo)生給“群”組詞。指導(dǎo)學(xué)生看圖，體會小蝌蚪心情如何？問：從圖上小蝌蚪的什么動作可以看出？自然段中哪一些詞語描寫了小蝌蚪很“快活”呢？（師指導(dǎo)生聯(lián)系小蝌蚪甩尾巴的情景回答。）２、指導(dǎo)學(xué)生看圖，師復(fù)述小蝌蚪外表。３、指導(dǎo)朗讀第一自然段，讀出小蝌蚪有趣、快活的神情。五、課堂作業(yè)：完成課后作業(yè)第二題（1）小題第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)二——五自然段，完成課后練習(xí)一、三。學(xué)習(xí)重難點：指導(dǎo)朗讀二——五自然段。教學(xué)過程。一、圖文對照，學(xué)習(xí)第二段?？吹诙鶊D，提問：現(xiàn)在我們的小蝌蚪跟第一幅圖模樣有什么不同？讀第二自然段，說說蝌蚪有什么變化。再讀（指名個別讀）看圖，講述小蝌蚪是為什么會游向鯉魚媽媽？理解“迎上去”意思。述：因為小蝌蚪們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，于是想到自己也該有媽媽，但又不知媽媽長得怎么樣，所以就游過去問。述：正面向前叫“迎”。在這里既表示禮貌，也為了讓鯉魚媽媽能發(fā)現(xiàn)自己——小蝌蚪。鯉魚媽媽告訴小蝌蚪，它的媽媽有什么特點呢？指導(dǎo)朗