色彩純度教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-05 07:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 布、鉛畫紙。教學(xué)過程：一、知識性導(dǎo)入“光的色散”現(xiàn)象。師：1665年，牛頓做了一個非常著名的實驗，研究“光的色散”。他將一束太陽光通過三棱鏡分解成了赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種非常鮮艷的色彩。屏幕：發(fā)現(xiàn)七色光。師：這是人們最早研究的光譜，而人們形容色彩的鮮艷程度還可以用一個詞來表達(dá)，知道是哪個詞嗎？生：回答或師直接說。板書：純度。師：奇妙的七色光讓我們看到了生活中美麗純凈的色彩，譬如節(jié)日中火紅的燈籠，收獲時節(jié)金色的麥浪，秋天里盛開的菊花草坪樹木的綠色帶給我們舒適的感受，天空大海的藍(lán)色令人心曠神怡，還有那薰衣草的紫色帶給我們浪漫溫馨的體驗。板書：整體顏色畫面。師：這些五顏六色的畫面，令人如此的舒暢?？墒怯械臅r候顏色并不總是這么鮮亮，當(dāng)陽光退去，原本的鮮艷顏色就會蒙上一層灰色，顏色的純度也會降低。板書：純度、變。以綠色為例，如何改變色彩純度。師：揉入灰色可以改變色彩的純度。此外，還可以加入什么顏色同樣也能改變色彩的純度呢？我們以綠色為例，同學(xué)們動腦筋想一想。生：加白色。生：加黑色。生：也可以加入其他顏色（如紅色）。（實際操作）要求：各小組分別給綠色加入其他顏色。師：我們一小組加入白色，二小組加入黑色，三小組加入紅色來試一試。小組內(nèi)的同學(xué)不要交流也不要討論，調(diào)好自己的顏色就趕緊坐好。師生討論，黑板展示。（各人加入同樣顏色的不同效果）結(jié)論：排列不同深淺的顏色層次，加入顏色的量不一樣，有了一種漸漸變化的效果。板書：三種顏色變化后的效果。師：老師也改變了綠色純度，并用這些顏色裝飾一組臺燈的畫面。屏幕：裝飾臺燈畫面。師：這樣裝飾的畫面，你有什么自己的感受？用自己的話來說一說。生：自主回答。師：同學(xué)們說的都挺有道理，如果老師用剛剛同學(xué)們漸變的效果來裝飾，又會產(chǎn)生什么樣的效果呢？屏幕：漸變裝飾臺燈畫面。師：漸變前后的畫面給了你們什么樣的感覺？ 生：色彩的純度漸變得柔和、豐富、立體。師：顏色被改變了純度之后，確實不再像以前那樣的鮮艷，但用了純度漸變的效果之后，又給了我們另一種美的感受。揭題：色彩的純度漸變。二、欣賞體驗，感受分析 。師：，給我們帶來了不一樣的視覺與心理感受。在自然當(dāng)中，就有很多這樣的美麗畫面。，身體從嫩綠到黃色，給人一種輕盈透明又惹人憐愛的感覺。，天空由深藍(lán)到紫色再漸漸變成淡黃色，壯觀而美麗。，留下了深褐色水印，它連接著遠(yuǎn)處淡淡的銀白，色彩層次豐富而明快。，對比強烈，給人印象深刻。，凸顯了羽毛顏色的鮮艷中又不失一種柔和之美。師：自然界中這種美麗的色彩的純度漸變，運用到生活中也使我們的生活變得更加絢麗多彩。請大家說說自己見過的色彩的純度漸變的案例。師：同學(xué)們，你們在生活中是否也見過這樣美麗的色彩的純度漸變的畫面呢？生：自主回答。屏幕：茶飲料包裝漸變，感受不同漸變顏色的效果。師：這是我們經(jīng)常見到的飲料瓶子，這個瓶子是什么顏色純度漸變呢？ 生：黃色漸變到綠色、紅色漸變到黑色、白色漸變到藍(lán)色。師：同樣的瓶子，用了不同的顏色純度漸變，你能用自己的話說說，三個瓶子都給你帶來了什么樣的感覺呢？生：自主回答，挑選自己喜歡的顏色。師：是的，不一樣的色彩的純度漸變帶來不一樣的效果，有的輕盈，有的沉重，有的清新。打開我們的顏料盒，挑選出你最喜歡的兩種顏色，用這兩種顏色做一段漸變，來看看會有什么樣的效果呢？三、示范操作師：出示絕對平行線條，略作修改，改成波浪效果。我們稱這樣的漸變樣式為“平行漸變”。板書：平行漸變。屏幕：發(fā)現(xiàn)漸變錯誤。板書：均勻等量。屏幕：出示放射漸變示意圖。師：以上這兩張圖跟之前有什么一樣呢？ 生：回答。板書：放射漸變。實踐操作：調(diào)色填充顏色。屏幕：其他學(xué)生及大師作品。四、學(xué)生作業(yè) 作業(yè)內(nèi)容：完成一幅色彩的純度漸變的作品。作業(yè)要求：； ；，均勻等量相互添加改變純度，填充畫面。五、展評六、教學(xué)拓展師：顏色可以漸漸變化，在顏色的漸變中有時能看見歲月的流逝，老師曾守候在一個固定的地點拍攝這一棵銀杏樹漸漸變化的過程（動畫播放完畢），就像我們每個人生命的不同階段，都會有屬于自己的色彩。等你們長大了，褪去了青澀后的生命色彩也會越來越厚重。希望同學(xué)們珍惜今天，給明天預(yù)備一個美麗的色彩?！督贪干实募兌取方虒W(xué)設(shè)計4第3課 《色彩的純度》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)色彩純度知識，掌握改變色彩純度的方法 2．嘗試用不同純度的色彩完成一幅美術(shù)作品。（構(gòu)圖）3．深入了解色彩變化規(guī)律，培養(yǎng)對色彩三屬性的判斷、感應(yīng)、應(yīng)用能力，在學(xué)習(xí)中提高審美素養(yǎng) 教學(xué)重難點：重點：了解改變色彩純度的方法 難點：學(xué)會分析高純度與低純度的色彩。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，學(xué)生水粉用具。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?．教師出示不同純度的黃色色標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生說出期中微妙的變化。學(xué)生通過對比色標(biāo)，分析色彩由于純度變化給人帶來的不同視覺感受?！驹O(shè)計意圖】對比分析，初步感受色彩純度帶給人的不同感受。二、講授新課 1．復(fù)習(xí)舊知（1）復(fù)習(xí)色彩知識：三原色、三間色（2）復(fù)習(xí)色相與明度的知識。提問：我們在上學(xué)期分別學(xué)習(xí)了《色彩的色相》和《色彩的明度》，誰能說出色相環(huán)上各個顏色的色相，明度高低？用什么方法可以提高紅色的明度？ 【設(shè)計意圖】以原色、間色知識引入新課，以舊知帶新知。（1）了解純度的定義提問：當(dāng)某一顏色調(diào)入等量的灰紅時，會產(chǎn)生什么變化？將灰紅和純紅做對比，
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