【文章內(nèi)容簡介】 的全部寫進(jìn)文章。所以必須對材料進(jìn)行整理和選擇。選擇最能體現(xiàn)這次游覽特點的，最能表現(xiàn)中心思想的材料。作者挑選了山路上的景色，因為它能表現(xiàn)大自然的美，也增添了作者游雙龍洞的興趣。作者挑選了洞口、外洞、進(jìn)入內(nèi)洞、內(nèi)洞幾處景物來寫，因為這些都是作者游覽的對象，也是作者游覽的順序，是文章的主要內(nèi)容。挑選好材料后，還要對選好的材料進(jìn)行合理的安排，先寫什么，后寫什么，按什么順序組織材料，才能使文章條理清楚，段落清晰。本文的作者是按游覽順序組織材料的，同學(xué)們把作者對材料的安排按順序?qū)懴聛怼＃▽W(xué)生在本上寫）（板書：1．交待時間地點2．路上見聞3．外洞4．由外洞進(jìn)入內(nèi)洞5．內(nèi)洞6．出洞）4．小結(jié)：（指黑板）這樣就是一個簡單的提綱。我們在寫作文前，應(yīng)該編寫作文提綱。首先想好要表達(dá)的中心，然后選擇能表達(dá)中心的材料，最后把選好的要寫的內(nèi)容安排好。5．學(xué)生將編寫的提綱補(bǔ)充完整。（六）作業(yè)從學(xué)過的課文中選出一課，練習(xí)給課文編寫提綱。附：板書設(shè)計第二篇：記金華雙龍洞第二課時教學(xué)設(shè)計施輝煌一、教學(xué)目標(biāo)會讀“浙、桐、簇”等13個生字，正確書寫“浙、臀、稍”等生字。要正確區(qū)分簇與族字的發(fā)音以及“蜒”與“蜓”、“擦”與“登”的書寫。能正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的內(nèi)容（5自然段）。了解作者的游覽順序，學(xué)會給文章編提綱，掌握移步換景的寫作方法。通過朗讀課文與查閱工具書，理解“新綠、明艷、時而、蜿蜒”等重點詞語。在朗讀中感受金華雙龍洞的特點，體會作者游覽時的心情。激發(fā)對大自然的熱愛之情。二、教學(xué)重點了解作者的游覽順序，學(xué)會給文章編提綱，掌握移步換景的寫作方法。三、教學(xué)難點在朗讀中感受金華雙龍洞的特點，體會作者游覽時的心情。四、課時安排：3課時(第二課時)課時目標(biāo)：了解雙龍洞外洞的特點以及由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的方式。了解作者路上所見所感，體會山間美景以及作者游興之濃。通過朗讀，感受體會雙龍洞外洞的奇特、險峻。有感情地朗讀第五段，并背誦。學(xué)習(xí)給文章編寫提綱。教學(xué)過程（一）回顧導(dǎo)入。師生用對話的方式回顧作者游覽雙龍洞的路線。師板書（二）品讀山色之美。抓住關(guān)鍵詞語粉紅色、新鮮、明艷、精神、或濃或淡，在朗讀中體會山間純色之美。師板書（三）感受溪流的變化。抓住”時而??時而??時而??”,感受溪流的變化，體會作者愉悅的心情 師板書（五）體會外洞的險峻。抓住由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的方式與作者“坐”船時感受體會孔隙之小。師板書為乘客編寫一份坐船時的注意事項。板書設(shè)計：第三篇：記金華雙龍洞教學(xué)設(shè)計記金華雙龍洞教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“浙江”等詞語。有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落，能復(fù)述“雙龍洞”的景象，感受大自然的壯觀。領(lǐng)悟按游覽的順序進(jìn)行敘述的寫作方法，積累語言。教材分析：這是一篇游記，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過，情融于景，表達(dá)了作者熱愛祖國秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容安排井然有序，依次寫了游金華雙龍洞時的路上見聞、游外洞、由外洞進(jìn)入內(nèi)洞、游內(nèi)洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況。兩條線索有機(jī)交融、貫穿始終。同時，作者觀察仔細(xì)，描寫形象生動，景物特點鮮明，不失為一篇寫景佳作。教學(xué)重難點：１、理清課文的條理，練習(xí)給課文編寫提綱。２、了解外洞、內(nèi)洞的特點以及作者怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。教具準(zhǔn)備：錄像帶、投影片 教學(xué)課時：兩課時 導(dǎo)學(xué)案一、我來了解一下作者 葉圣陶（1894—1988年），原名葉紹鈞，江蘇關(guān)縣人。他從“五四”時期開始創(chuàng)作，作品很多，著名的短篇小說有《隔膜》、《城中》，長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》等。1957年，他60多歲時，游覽了金華的雙龍洞和冰壺洞，寫了《記金華的兩個巖洞》這篇游記。本文是從這篇游記中節(jié)選的，節(jié)選時略有刪改。原文現(xiàn)收在葉圣陶的散文集《小記十篇》里。二、我能將本課的詞語自己寫會。浙江 簇?fù)?呈現(xiàn) 色彩明艷溪流 山勢 仿佛孔隙臀部 稍微額頭擦破 石鐘乳價值 源頭三、我要認(rèn)真地讀課文，試著完成下面的練習(xí)?！队浗鹑A的雙龍洞》這篇課文的作者是（）。課文按照（）的順序依次寫了（）→（）→（）→（）→（）→（）的情況。金華的雙龍洞的路上景色特點是明艷，外洞的特點是（），內(nèi)洞的特點是（），連結(jié)外洞和內(nèi)洞的是孔隙,它的特點是（）。一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。１、上一節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，弄清了作者的游覽順序，了解了作者先寫了路上的景色和洞口、外洞是怎樣的等內(nèi)容。２、誰還記得作者的游覽路線是怎樣的嗎？外洞、洞口各有什么特點？（結(jié)合板書：引導(dǎo)學(xué)生說，先指名說，再各自練說）３、沿途的景色如此迷人，洞中的景物更值得一看，讓我們和作者一道去玩賞、領(lǐng)略，好嗎？ ４、過渡：從外洞到內(nèi)洞要經(jīng)過一段路，這就是孔隙，那么什么叫孔隙？（出示投影片，指導(dǎo)學(xué)生理解“孔隙”）二、教學(xué)第四段。１、這孔隙有什么特點？請同學(xué)默讀第四段，邊讀邊想。２、讀后問： ①作者用什么方法通過孔隙？（小船）這樣小的小船通過孔隙說明了孔隙有什么特點？（孔隙窄板書：窄）②人臥在船上后那個樣子是怎樣的？用“－－”劃出有關(guān)的句子，讀一讀，仔細(xì)體會一下。人要這樣貼著船才能通過孔隙又說明了孔隙有什么特點？（孔隙矮板書: 矮）③那么，坐小船經(jīng)過孔隙時的感覺是怎樣的？用“～～”劃出有關(guān)的句子，出示“眼前昏暗了......擠壓過來?！币痪?，自由朗讀, 讀后問：“擠壓”是什么意思？（擠過來，壓下來）為什么會有這樣的感覺？從這又說明了孔隙還有一個什么特點？（孔隙險板：險）３、小結(jié)：從這一段的理解可以知道孔隙的特點是......（指著板書理解）４、設(shè)計引讀:孔隙很窄,只有......。孔隙很矮,只要你.......體會孔隙的特點。（按課文寫孔隙特點的內(nèi)容設(shè)計）５、下面我們再來欣賞錄相，親自看看孔隙是怎樣的和人怎樣進(jìn)出孔隙。６、作者就