【正文】 。（六）作業(yè)。2．有感情地齊讀課文。1．請(qǐng)6名學(xué)生分段有感情地朗讀課文。第六段：寫(xiě)乘船出洞。第四段：介紹從外洞進(jìn)入內(nèi)洞的經(jīng)過(guò)情形。第二段：寫(xiě)去雙龍洞路上的見(jiàn)聞。2．概括段落大意。（按游覽順序可分六段。（四）按游覽順序給課文分段，概括段落大意。金華（2）課文的主要內(nèi)容是什么？（作者記敘了他游金華雙龍洞的經(jīng)過(guò)）作者從金華出發(fā)，是按怎樣的順序游覽的？（作者從金華出發(fā)，行五公里左有到羅甸，由羅甸進(jìn)山到洞口，進(jìn)入外洞，從孔隙進(jìn)入內(nèi)洞，然后出洞）學(xué)生總結(jié)游覽順序時(shí)，有不少學(xué)生會(huì)忽略由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的過(guò)程，對(duì)此教師可設(shè)計(jì)提問(wèn)：作者是由外洞直接進(jìn)入內(nèi)洞的嗎？以引導(dǎo)學(xué)生注意從孔隙進(jìn)入內(nèi)洞的過(guò)程。（1）學(xué)生邊默讀課文邊畫(huà)出游覽雙龍洞的路線。2．學(xué)生默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。1．教師范讀課文。課文中指洞中泉水的源頭。課文中指內(nèi)洞大約有十來(lái)排平房那么深。課文中指作者在內(nèi)洞里走了一圈兒。課文中指石鐘乳和石筍的顏色各不相同。顏色各異：顏色各不相同。端，項(xiàng)目。課文中指石鐘乳和石筍的各種名稱。也叫鐘乳石。課文中形容洞頂雙龍彎彎曲曲的姿態(tài)。課文中指頭抬起的高度很低。課文中指作者感受山石從左右兩邊及上方向他靠攏壓迫過(guò)來(lái)。課文中指洞中光線不足，視線模糊不清。（“隙”讀x236?？紫叮嚎吡蹆海豢p兒。森郁：樹(shù)木茂盛繁密。突兀：高聳。明艷：明亮鮮艷。（“曲”讀qū，不要讀成qǔ）呈：顯出，露出。盤(pán)曲：曲折環(huán)繞。2．查字典并結(jié)合課文內(nèi)容解釋詞語(yǔ)?！把选弊种虚g是“廴”，不是“辶”。不要讀成zh233。1．填寫(xiě)生字表。我們就沿著他的足跡去觀賞這一神奇的溶洞。同學(xué)們，我們的祖國(guó)以她那壯美的河山、神奇的風(fēng)光吸引了人們的目光，留下了人們的贊嘆。三、教學(xué)難點(diǎn)理清課文段落，概括段落大意。二、教學(xué)重點(diǎn)（一）了解課文主要內(nèi)容，找出作者的游覽順序。（三）理清課文段落，概括段落大意。教學(xué)時(shí)間三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)會(huì)本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。2．理清課文的條理，練習(xí)給課文編提綱。背誦課文第5自然段。3．學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。第一篇：《記金華的雙龍洞》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1《記金華的雙龍洞》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)語(yǔ)言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。2．了解作者的游覽順序，練習(xí)給課文編提綱。4．有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)1．了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。教學(xué)難點(diǎn)理清課文的條理，練習(xí)給課文編提綱。（二）閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，找出作者的游覽順序。（四）練習(xí)有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)山川景物的熱愛(ài)。（二）理清課文段落，概括段落大意。四、教學(xué)過(guò)程（一）揭示課題?！队浗鹑A的雙龍洞》就是作家葉圣陶游覽之后寫(xiě)下的一篇游記。（板書(shū)：8．記金華的雙龍洞）（二）檢查預(yù)習(xí)。教師強(qiáng)調(diào)生字“浙”的讀音是zh232。；“蜿”的讀音是wān，不要讀成wǎn。要求學(xué)生在讀寫(xiě)時(shí)注意。解釋詞語(yǔ)要依據(jù)“字不離詞、詞不離句”的原則，聯(lián)系上下文準(zhǔn)確地理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思。課文中指汽車沿盤(pán)山道曲折向上行駛。課文中指山上沙土顯出粉紅色。課文中指山上景物的色彩明亮鮮艷。課文中指山勢(shì)高聳。課文中指山上草木生長(zhǎng)得茂盛繁密。課文中指石壁上的窟窿眼兒。不要讀成xī）昏暗：光線不足；暗。擠壓：靠攏壓迫。稍微：表示數(shù)量不多或程度不深。婉蜒：蛇類爬行的樣子。石鐘乳：石灰?guī)r洞中懸在洞頂上的像冰錐的物體，常與石筍上下相對(duì)，由含碳酸鈣的水溶液逐漸蒸發(fā)凝結(jié)而成。名目：事物的名稱。變化多端：變化多種多樣。課文中形容鐘乳石和石筍的形狀多種多樣。異，不同。一轉(zhuǎn)：走一圈兒。進(jìn)：平房的一宅之內(nèi)分前后幾排的，一排稱為一進(jìn)。上源：水流起頭的地方。（三）閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，找出作者的游覽順序。學(xué)生邊聽(tīng)邊認(rèn)真看課文，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)生字、新詞的記憶與理解。找出作者的游覽順序。教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生幫助指導(dǎo)。（板書(shū)：羅甸洞口外洞孔隙內(nèi)洞）教師根據(jù)學(xué)生描述的游覽順序邊板書(shū)邊畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的示意圖。1．指導(dǎo)學(xué)生按游覽順序給課文分段。第七段是第1自然段；第二段是第3自然段；第三段是第4自然段；第四段是第5自然段；第五段是第7自然段；第六段是第8自然段）學(xué)生在理清作者的游覽順序后，按游覽順序分段和概括段意獻(xiàn)比較容易了。（第一段：寫(xiě)4月14日作者去游覽金華的雙龍洞。第三段：介紹游覽外洞的情景。第五段：介紹游覽內(nèi)洞的情景。）（五）練習(xí)有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)山川的熱愛(ài)之情。感受作者描寫(xiě)的景物，體會(huì)作者表達(dá)的情感。進(jìn)一步感受文中所描寫(xiě)的景物及作者所表達(dá)的思想感情。1．抄寫(xiě)生字、生詞。附：板書(shū)設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）通過(guò)語(yǔ)言文字了解金華雙龍洞的外洞特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。（三）有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)（一）了解金華雙龍洞外洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。三、教學(xué)難點(diǎn)理解課文中“山上開(kāi)滿了映山紅，??顯得有精神”和“雖說(shuō)是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出”兩句話的含義。春末的一天，在浙江金華，作者踏上了去雙龍洞的路途。我們也來(lái)感受一下山中的春色吧!（二）了解作者一路上的所見(jiàn)所聞，感受沿途迷人的景色。作者沿途看到了什么？作者是怎樣描述這些景物的？（作者沿途看到了映山紅、油桐、山、溪流。作者有崇尚自然、贊美自然之意。教師告訴學(xué)生映山紅的花大多是紅色的，也有紅紫色和白色的。聯(lián)系春天的草木，理解“新綠”的意思。剛長(zhǎng)出時(shí)是淡綠的，長(zhǎng)出時(shí)間稍長(zhǎng)顏色就變深變濃了。）山中有花也有水。（請(qǐng)一名學(xué)生有感情地朗讀第3自然段）討論：溪流為什么會(huì)有寬、窄、緩、急的變化？溪聲為什么會(huì)變換調(diào)子？溪流和雙龍洞有什么關(guān)系？（因?yàn)樯絼?shì)不斷變化，有的地方寬，有的地方窄，有時(shí)山勢(shì)高，有時(shí)山勢(shì)低，有時(shí)平坦，有時(shí)陡峭，溪流從山上向下流，會(huì)隨著山勢(shì)的變化而時(shí)寬時(shí)窄，時(shí)緩時(shí)急。溪流是從雙龍洞中流出來(lái)的。（