萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-張芳5篇(編輯修改稿)
2024-11-05 06:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)結(jié)果是同一個(gè)數(shù)。學(xué)生探索后問(wèn)：你想說(shuō)點(diǎn)什么？四、全課總結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法，你有什么新的收獲？第三篇：萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法(一)整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（一）《整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)具體的題目練習(xí)，學(xué)生能總結(jié)本單元所學(xué)的口算、筆算的方法和要注意的問(wèn)題，進(jìn)一步掌握本單元內(nèi)容，能夠正確、熟練地計(jì)算。通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學(xué)生從中體會(huì)估算的方法和意義，能根據(jù)具體的情況選擇合適的估算策略。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：正確、熟練地計(jì)算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)、幾百幾十加減幾百幾十。教學(xué)難點(diǎn)：能夠進(jìn)行合理的估算并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。教學(xué)步驟：（課件演示）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入本單元我們學(xué)了那些內(nèi)容？（1）提問(wèn)：怎么口算兩位數(shù)加兩位數(shù)？小結(jié)：兩位數(shù)加兩位數(shù)，可以把其中一個(gè)加數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，然后與另一個(gè)加數(shù)依次相加，這樣口算更加快捷。（2）提問(wèn)：怎么口算兩位數(shù)減兩位數(shù)？小結(jié)：兩位數(shù)減兩位數(shù)，可以把減數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，然后從被減數(shù)中依次減去，這樣口算比較便捷。幾百幾十加、減幾百幾十的筆算。提問(wèn)：計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十的筆算需要注意什么？小結(jié)：列豎式時(shí)，數(shù)位對(duì)齊，相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減，從個(gè)位加（減）起，哪一位上滿十向前進(jìn)一（哪一位上不夠減向前一位退一當(dāng)十），主要不要漏加進(jìn)來(lái)的一（不要漏減走的一）。它們之間有什么聯(lián)系？（1）幾百幾十加、減幾百幾十可以用兩位數(shù)的加減法進(jìn)行口算。如650+340其實(shí)就是65個(gè)十減34個(gè)十，等于31個(gè)十。（2）方式雖然不同，一個(gè)口算，一個(gè)筆算，但是運(yùn)算的算理一樣，都是滿十進(jìn)一，退一當(dāng)十。??（給學(xué)生自由發(fā)言，只要合理都給予肯定）二、基本練習(xí)口算。52+35= 8634= 47+33= 36+20= 23+69=6218= 7026= 6515= 學(xué)生獨(dú)立思考后，指名回答，說(shuō)說(shuō)口算思路。提問(wèn)：口算時(shí)要注意什么？哪些地方容易出錯(cuò)？計(jì)算。650+340=370+480=390+250=520+300= 840560=750540=440150=600240= 分組活動(dòng)，看哪一組最快最準(zhǔn)做完？然后各組委派一人匯報(bào)結(jié)果?？梢赃x擇口算的方法，也可以選擇列豎式的方法。估算。大約是幾百幾十？353≈ 984≈ 721≈ 632≈ 198≈ 496≈ 897≈ 999≈估算下面各題382 + 246≈ 693315≈（380）（250）（690）（380）（500）（200）（490）（320）出示教材第19頁(yè)第3題，組織學(xué)生讀題，從中獲取信息。思考：如何列式計(jì)算？（1）學(xué)生交流后板書(shū)：632441.（2）提問(wèn)：這個(gè)和我們例4中的估算有什么不一樣？如何進(jìn)行估算呢？（3）學(xué)生討論估算的方法，然后交流算法。算法一：632大約是600,441大約是400,600400=200，大約多200個(gè)座位。算法二：把632看成630,441看成440,630440=190，大約多190個(gè)座位。??估算的方法不局限于一種，只要學(xué)生回答的合情合理，均給予肯定。并比較這些估算的方法有什么不同，哪種更合理。三、鞏固練習(xí)完成“練習(xí)三”的第10題。兩人一組，輪流出題計(jì)算，比一比，看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)，互相之間評(píng)一評(píng)。完成“練習(xí)3”的13題。完成“練習(xí)四”的第3題。仔細(xì)觀察圖文，明確需要解決的問(wèn)題，以及解決問(wèn)題所需的條件，然后根據(jù)具體情況合理地進(jìn)行估算。并想一想，提出其他的數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們梳理了哪
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