燕子專列教后反思(編輯修改稿)
2024-11-05 06:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 語的設(shè)計，讓學生在教師充滿感情的導(dǎo)語的引領(lǐng)下，感受到愛，又可以有舒服自然的感覺。第三篇：反思 燕子專列《燕子專列》反思本文文字淺顯，內(nèi)容平實，但離學生的生活實際較遠。為了讓學生入情入境地體驗課文，我想方設(shè)法讓學生把自己當做小燕子，設(shè)身處地地自主閱讀，交流感受。本堂課有許多不足，總結(jié)如下：課文安排過多，教學目標不突出，在教學設(shè)計中要學會取舍。課堂上要培養(yǎng)學生良好的學習習慣。培養(yǎng)4人小組的學習方法，在知識點的滲透上還要繼續(xù)加強。做到具體、深入。教師語言要簡練，少而精煉。對于板書的設(shè)計不夠仔細。要在充分概括課文的基礎(chǔ)上進行板書的設(shè)計。對于課題以及課文內(nèi)容的質(zhì)疑，應(yīng)該由學生來進行提問，培養(yǎng)學生提問的能力。第四篇：《燕子專列》反思《燕子專列》教學反思《燕子專列》這是一篇發(fā)生在人和動物之間的感人故事，內(nèi)容對于三年級學生來說，不是太難理解，關(guān)鍵是如何引導(dǎo)學生從課文的重點語句中體會到人與動物之間的美好的情意，增強孩子們保護環(huán)境、愛護鳥類的意識。在課堂設(shè)計中，我以愛作為主線來貫穿課文打動學生。整個教學過程中，我認為比較突出的亮點表現(xiàn)在以下幾個方面：一、深入研讀文本，走進語言深處。針對三年級教材特點，著重借助對“氣溫驟降”、“風雪不止”“長途跋涉”、“饑寒交迫”、“紛紛”、“冒著”、“頂著”、“踏著”“一個人”、“十幾只”、“一點不在乎”等重點詞語的理解組織教學。通過多種理解詞語方法的滲透，經(jīng)過多角度、多層次的語文訓(xùn)練，包孕著豐厚的情感、豐富的內(nèi)涵，實現(xiàn)語言訓(xùn)練立體化，真正體現(xiàn)了語文教學工具性與人文性的有機結(jié)合。二、創(chuàng)設(shè)一個個情境使學生融入文中，把孩子們帶進文中?！缎抡n標》要求：“初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受?！痹诟惺苄∝惖僖恍木妊嘧訒r，讓學生看圖說說貝蒂的動作、神情她好象在說些什么？在
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