【文章內(nèi)容簡介】 剛才學(xué)習(xí)了朗讀課文的第一行了，現(xiàn)在請仿照著這樣的讀法朗讀第二行，行嗎? ：提示注意每個詞之間的停頓。(三)朗讀整篇課文。自由練讀——指名反饋——自由練讀——齊讀。四、認(rèn)字評價(一)同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。(二)游戲認(rèn)字，你讀字。(將生字編上序號，老師說序號，會讀的學(xué)生站起來讀。通過是否站起來或站起的快慢觀察學(xué)生掌握的情況，對沒有站起的或站起慢的，指名再認(rèn)讀。)，你讀字。(老師舉起呈示字卡，會讀的學(xué)生站起來讀。通過是否站起來或站起的快慢觀察學(xué)生掌握的情況，對沒有站起的或站起慢的，指名再認(rèn)讀。)18 注意：把“人”與“天”，“地”與“他”連續(xù)讀序號或舉字卡，以幫助記認(rèn)。五、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了第一篇的識字課文，結(jié)合生活實際，認(rèn)識了6個生字寶寶，學(xué)習(xí)了朗讀課文，了解了課文各部分的名稱作用，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。(注意總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂常規(guī)、守紀(jì)、讀書握筆等情況)作業(yè)設(shè)計：(一)向家長匯報朗讀課文。(二)請家長用字卡考考自己對6個生字寶寶的認(rèn)讀。第二篇：《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計1【教學(xué)目標(biāo)】，是學(xué)生對學(xué)校生活產(chǎn)生興趣和向往。，指導(dǎo)學(xué)生形成在生活中積累漢字的意識?！窘虒W(xué)過程】一、對話導(dǎo)入，增進(jìn)認(rèn)識。，認(rèn)識語文書，重點對“語文”兩個字進(jìn)行識記。？，發(fā)現(xiàn)新學(xué)校更多的美，好嗎？（設(shè)計意圖：通過對話讓學(xué)生初步感受語文，了解語文。通過回憶，讓學(xué)生在重溫往事的同時學(xué)會發(fā)現(xiàn)新學(xué)校的美好，初步激發(fā)學(xué)生的愛校意識。更重要的是通過參觀活動的設(shè)計，減少學(xué)生對語文課程和課堂學(xué)習(xí)的恐懼，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在現(xiàn)實生活情境中進(jìn)行中主動學(xué)習(xí)。）二、走進(jìn)小學(xué)，活動學(xué)習(xí)。（一）校園地點一：學(xué)校大門，說說發(fā)現(xiàn)了哪些重要的標(biāo)識，是否知道這些標(biāo)識的含義，這些標(biāo)識與你所知道的其他學(xué)校有什么不同。如果讓你來設(shè)計的話，你覺得學(xué)校的標(biāo)識還可以有怎樣的`調(diào)整，讓小學(xué)生更加清楚地了解和知道。（設(shè)計意圖：給予學(xué)生觀察的時間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用眼睛去感知世界，同時嘗試培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和創(chuàng)新意識。）：祁門縣實驗學(xué)校。這幾個字，你們都認(rèn)識嗎？讓學(xué)生先跟老師大聲的讀一遍，再讓學(xué)生自己嘗試大聲齊讀。這里面有你會寫的字嗎？嘗試書空，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生讀筆畫再書空，讓學(xué)生在頭腦中形成筆畫書寫的潛意識。，學(xué)習(xí)禮貌待人。（二）校園地點二：辦公樓（辦公室主任黃慧群老師）的帶領(lǐng)下，參觀辦公樓，逐一了解各功能辦公室的名稱，適時進(jìn)行識字。，溫習(xí)禮貌待人。（王軍飛校長、方芳副校長、田勝喜副校長、吳春暉書記、汪群芳主任……）與學(xué)生進(jìn)行游戲互動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簡單介紹自己，然后讓學(xué)生將相應(yīng)的稱謂與相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行連線，同時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)介紹一下自己。（設(shè)計意圖：增進(jìn)學(xué)生與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的感情，深入感受學(xué)校生活的美好，激發(fā)更加強(qiáng)烈的愛校意識，同時促使每一個學(xué)生都能努力成為文明禮貌的好榜樣。）（三）校園地點三：學(xué)校食堂（辦公室主任黃慧群老師）的帶領(lǐng)下，參觀學(xué)校食堂，重點了解學(xué)校食堂里的宣傳標(biāo)語，滲透勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)教育，同時適時進(jìn)行識字。，讓學(xué)生看一看說一說后，讓學(xué)生閉著眼睛摸一摸再說一說。（四）校園地點四：學(xué)校操場，說說操場的顏色，再說說操場的設(shè)施名稱。，了解學(xué)生的運動特點的同時，嘗試發(fā)現(xiàn)學(xué)生的運動特長。（五）校園地點五：教學(xué)樓，讓學(xué)生們向老師鞠躬問好。，讓學(xué)生們觀察教室，說說教室里的物品名稱，適時進(jìn)行識字的同時引導(dǎo)學(xué)生形成愛護(hù)公物的意識。三、自我反思，學(xué)習(xí)沉淀。，老師帶我們?nèi)チ耍男┑胤?？），我們見到了（哪些人物？），我們參加了（哪些活動？）。我們認(rèn)識了（哪些漢字？）。（哪個地方？那個人？那個活動？哪個漢字？）《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計2【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識祖國首都北京的標(biāo)志——天安門，初步激發(fā)愛國情感。簡單了解我國的民族，知道自己的民族是漢族。指導(dǎo)讀書寫字的姿勢，了解語文學(xué)習(xí)的有效途徑，激發(fā)學(xué)生對語文課程的喜愛之情?！窘虒W(xué)過程】一、觀察插圖，滲透愛國主義教育。仔細(xì)看圖，指導(dǎo)觀察：孩子們，你們從畫面上看到了什么？左上角的這個建筑，你認(rèn)識嗎？我們聽聽歌曲，看看你能不能從歌曲中聽出來，好嗎？（播放歌曲《我愛北京天安門》）學(xué)生回答建筑物的名字。交流對話：天安門你去過嗎？說一說當(dāng)時你見過什么？感受到什么？天安門最精彩的一個時段就是升國旗儀式，聯(lián)系我們學(xué)校每周的升國旗儀式，在國歌《義勇軍進(jìn)行曲》的旋律中，想象天安門升旗儀式的壯觀場面。圖上的小朋友有什么共同點，還有什么不同點？雖然這些孩子來自不同的民族，但是他們都有一個共同的名字——中國人！孩子們，我們也是中國人！知道嗎？跟老師一起大聲的讀兩遍。播放歌曲《愛我中華》，滲透民族團(tuán)結(jié)教育。指導(dǎo)學(xué)生書寫與“太”、“大”格式相近的“人”。著重講解“人”字的筆畫與占位。二、講解示范，進(jìn)行讀寫?zhàn)B成教育。出示小故事《喜洋洋治眼睛》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，看看圖上的39。小朋友是怎樣讀書寫字的。教師示范，學(xué)生跟做。（1）讀書姿勢——坐姿要端正，身體自然放松，雙手拿書的中間部分，書直立略向外傾斜，眼睛與書保持一尺左右的距離。（2）握筆姿勢——一指二指捏著、三指四指托著、小小手指跟著。（3）寫字姿勢——指離筆尖一寸、眼離書本一尺、胸離課桌一拳。學(xué)生練習(xí)讀書姿勢、握筆姿勢、寫字姿勢，教師巡堂，表揚姿勢正確的，糾正姿勢不當(dāng)?shù)?。三、交流展示，進(jìn)行熱愛語文教育。最近有沒有讀過什么故事書或者看過什么動畫片？試著說說你知道的有趣故事。小組內(nèi)互相說一說，選代表全班交流。教師點評，提出要求：個人讀要大聲讀、集體讀可以適當(dāng)聲音輕一些；聽故事時要專心，要聽清楚內(nèi)容。指導(dǎo)讀書習(xí)慣——口到、眼到、心到。推薦課后讀物，引導(dǎo)家長開展親子閱讀活動。四、鞏固練習(xí)，習(xí)慣訓(xùn)練。朗讀《上學(xué)歌》，注意讀書姿勢。練習(xí)書寫“人”字。保持坐姿三分鐘《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生積極適應(yīng)新的環(huán)境，在新的環(huán)境中樹立自己的目標(biāo)，建立良好的人際關(guān)系，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡快進(jìn)入中學(xué)生的角色。能力目標(biāo)能夠正確處理中學(xué)學(xué)習(xí)生活所面臨的新變化，積極適應(yīng)新的環(huán)境知識目標(biāo)步入中學(xué)學(xué)習(xí)生活上的變化、及如何適應(yīng)。教學(xué)資源課本、自身及學(xué)生資源教學(xué)難點如何積極適應(yīng)新生活教學(xué)重點如何積極適應(yīng)新生活解讀學(xué)生，由于剛剛告別小學(xué)生活，對初中生活還不能馬上適應(yīng)，常常還會以處理小學(xué)學(xué)習(xí)生活的方式來處理初中的學(xué)習(xí)生活。解讀方法教學(xué)方法提問法、討論法、教學(xué)手段多媒體教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備通過報刊、網(wǎng)絡(luò)搜集影像及查閱資料并整理教學(xué)過程對課本中陳杰和李輝的境遇你怎么看?李輝為什么會覺得孤單、失落？你能幫助李輝嗎?根據(jù)自己的理解，簡要回答老師的提問。明確面對新環(huán)境不同的人會表現(xiàn)出不同的反應(yīng)。正課中學(xué)生活新變化（學(xué)校基本情況……）？（環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、生活方式、人際圈、心理……）學(xué)生根據(jù)自己的了解、理解回答。2認(rèn)識到中學(xué)生活的變化，更好的適應(yīng)新的生活。正課積極適應(yīng)新生活在新的環(huán)境中……你的憂慮是什么？你的期望是什么？你將如何適應(yīng)這些新的變化？學(xué)生根據(jù)自己的實際情況思考并回答剛涉入新的環(huán)境，往往會有某種憂慮，同時也會有某種憧憬和期待，引導(dǎo)學(xué)生積極面對、積極適應(yīng)新生活結(jié)尾活動實踐環(huán)節(jié)1. 透視自我：完成相關(guān)對學(xué)校新環(huán)境適應(yīng)的測試。2. 制定一個適應(yīng)中學(xué)生活的計劃學(xué)生思考完成2．養(yǎng)成動手、主動解決問題的習(xí)慣教學(xué)效果預(yù)測引導(dǎo)學(xué)生積極適應(yīng)新的環(huán)境，在新的環(huán)境中樹立自己的目標(biāo)，建立良好的人際關(guān)系，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡快進(jìn)入中學(xué)生的角色。第三篇：《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計教材分析：本課是一年級語文上冊的第一課，由，我是中國人，我是小學(xué)生，我愛學(xué)語文，三部分組成。學(xué)情分析：學(xué)生剛剛有幼兒園升入小學(xué)，對于小學(xué)生活還很陌生，對于成為一名合格的小學(xué)生還不了解，需要以輕松的方式通過看圖，學(xué)兒歌，愛學(xué)語文，三方面引導(dǎo)學(xué)生正式進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)生活。教學(xué)目標(biāo)：，對學(xué)校生活產(chǎn)生興趣和向往，實現(xiàn)從幼兒到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。，產(chǎn)生對祖國、學(xué)校、老師、學(xué)習(xí)生活的熱愛。，體驗語文學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點：，對學(xué)校生活產(chǎn)生興趣和向往，實現(xiàn)從幼兒到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)