高中語文小說閱讀方法3小說環(huán)境描寫的手法word教學(xué)參考(編輯修改稿)
2025-01-13 20:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 帶的棉襖里，掏出那只夗，棉紙濕了破了，他臉上倒沒有汗 —— 我雙手接過，謝了他。捧著，走過跳板?? 一陣搖晃，漸聞櫓聲欸乃，碧波像大匹軟緞，蕩漾舒展，船頭的水聲，船梢搖櫓者的斷續(xù)語聲，顯得異樣地寧適。我不愿進(jìn)艙去，獨(dú)自靠前舷而坐。夜間是下過大雨，還聽到雷聲。兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活閃裊，迎面的風(fēng)又暖又涼，母親為什么不來。 河面漸寬，山也平下來了，我想把碗洗一洗。 人多船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水順手潑去，陽光照得水沫晶亮如珠??我站起來，可以潑得遠(yuǎn)些 —— 一脫手，碗 飛掉了 ! 那碗在急旋中平平著水，像一片斷梗的小荷葉，浮著，氽著，向船后漸遠(yuǎn)漸遠(yuǎn)?? 望著望不見的東西 —— 醒不過來了。 對母親怎說 —— 那船夫。 母親出艙來，端著一碟印糕艾餃。 我告訴了她。 ”有人會撈得的，就是沉了，將來有人會撈起來的。只要不碎就好 —— 吃吧，不要想了，吃完了進(jìn)艙來喝熱茶??這種事以后多著呢?！? 最后一句很輕很輕，什么意思 ? 現(xiàn)在回想起來，我的一生中，確實(shí)多的是這種事，比越窯的夗，珍貴百倍千倍萬倍的物和人，都已一一脫手而去，有的甚至是碎了的。 那時(shí)，那浮氽的 盌 ，隨之而去的是我的童年。 問題：分析文中畫波浪線段落景物描寫手法。 【方法解析】 第一步，審讀題干，明確考向 通過題干中的關(guān)鍵詞，明確這道題考查的是描寫手法，同時(shí)也要考慮是否有修辭手法。 第二步，根據(jù)考向，思考答題角度 (1)描寫技巧角度有細(xì)節(jié)描寫、白描、動靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合以及修辭手法等。 (2)寫景角度有多種感官結(jié)合、觀察角度、寫景順序的變換等。 第三步，根據(jù)題干要求，判定方法并結(jié)合文本判斷分析 (1)從描寫技巧角度看：“漸聞櫓聲欸乃，碧波像大匹軟緞，蕩漾舒展，船頭的水聲，船 梢搖櫓者的斷續(xù)語聲，顯得異樣地寧適 ”，這句話寫到寫“櫓聲”“水聲”“斷續(xù)語聲”，后面卻說“異樣地寧適”，這是以動襯靜或以聲襯寂的手法 (反襯 )；一個“像”字說明此處使用比喻，把“碧波”比作“大匹軟緞”。 【參考答案】 (1)運(yùn)用比喻 (碧波像大匹軟緞 )、反襯 (櫓聲、水聲、語聲反襯“異樣地寧適” )等手法描寫景物，形象生動，動靜相宜。 (2)從聽覺 (櫓聲、水聲 )、觸覺 (風(fēng)“又暖又涼” )、視覺 (碧波、山色蒼翠、水中倒影鮮活 閃裊 )描寫景物，有聲有色，使人如身臨其境。 【學(xué)以致用】 閱讀下面的文字，完成題目。 烏米 [俄 ]阿馬高爾基 ⑴?
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