高中語(yǔ)文作文細(xì)節(jié)描寫(xiě)訓(xùn)練教學(xué)案(編輯修改稿)
2025-07-07 02:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 細(xì)分一下，角度的組合可以分為以下幾種： ?。?）簡(jiǎn)單組合：ABCD、BACD、CDBA、BAC、CDA、BC…… 簡(jiǎn)單組合就是只有四類角度或三類甚至兩類的組合，每類角度只出現(xiàn)一次。這種簡(jiǎn)單組合，意味著有角度，但是展開(kāi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足?！ 。?）復(fù)雜組合： ABCDBACD、CDBABAC、CDABC…… 復(fù)雜組合，就是四類角度都具備，且有重復(fù)出現(xiàn)的情況，但各類角度平均用力，筆墨均勻。這種復(fù)雜組合，角度有所或充分展開(kāi)，但可能會(huì)導(dǎo)致詳略不當(dāng)，重點(diǎn)不突出?！ 。?）角度詳略組合：ADCDBDCD、ADAABAC、CDDDDC…… 角度詳略組合，就是四類角度不一定都具備，只詳細(xì)描繪其中的三個(gè)或兩個(gè)角度。這種注重詳略搭配的角度組合，筆墨集中于兩三類角度，使其充分展開(kāi)，突出重點(diǎn)?！ ∷裕覀冋f(shuō)綜合細(xì)描不是一個(gè)僵化的模式，而是一個(gè)開(kāi)放的體系。四類角度的展開(kāi)，只是開(kāi)闊同學(xué)們寫(xiě)作的思路，提供給大家思考的余地。并不要求角度一定要全面，面面俱到。恰恰相反，我們反對(duì)死板地羅列角度，僵化地運(yùn)用角度，而應(yīng)隨著實(shí)際情況的不同，靈活地搭配、巧妙地組合各個(gè)角度。同時(shí)，在搭配、展開(kāi)角度時(shí)，注意角度的詳略問(wèn)題，突出最能傳神的地方來(lái)?！ 〗嵌冉M合舉例及點(diǎn)評(píng) 室內(nèi)，我痛苦地坐在書(shū)桌前，被作業(yè)折磨得焦頭爛額。蒼白的書(shū)頁(yè)上，蝌蚪般密密麻麻的文字，使我的眼睛酸脹?！暗蔚梧钡溺娐晹嚨梦倚膩y如麻。手中的筆似乎有千斤之重，就是費(fèi)九牛二虎之力也寫(xiě)不了幾個(gè)字。堆成小山的書(shū)本魔爪一般把我壓在下面，動(dòng)彈不得。我扭了扭僵硬的脖子，望向窗外，空曠的路上寂寥無(wú)人，唯有狂風(fēng)暴雪在肆虐，整個(gè)世界一片慘白，我心中不由地倍感悲涼，抱怨之詞一古腦兒地從嘴中傾瀉而出?！ 〗M合分析：ACCCACD。這個(gè)片段，選擇A、C、D三類角度，其中角度A類，展開(kāi)兩處；角度D類一處；而角度C類，展開(kāi)四處。角度組合靈活，展開(kāi)充分、搭配合理、轉(zhuǎn)換自如，且詳略突出，重點(diǎn)描寫(xiě)了寫(xiě)作時(shí)的令人煩亂、焦躁的環(huán)境，淋漓盡致地表現(xiàn)了“我”被作業(yè)折磨得焦頭爛額的情景以及當(dāng)時(shí)壓抑甚而悲涼的心情。 ?。ㄈ?xiě)好綜合細(xì)描的三個(gè)要求 寫(xiě)好綜合細(xì)描，不僅要選好表現(xiàn)中心的動(dòng)作點(diǎn)，做到角度的靈活搭配和自由組合，還要注意一下幾個(gè)問(wèn)題?！ ?。修辭是美化語(yǔ)言的重要途徑，而且不同的修辭會(huì)帶來(lái)不同的表達(dá)效果，使我們的文章文采斐然，產(chǎn)生豐富多姿的藝術(shù)魅力。常用修辭有比喻、擬人、夸張、排比、引用、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、借代等10種，初中至少掌握前6種?！ ?、成語(yǔ)、格言、警句、名人名言?！ １热纭按猴L(fēng)又綠江南岸”、“媽媽轉(zhuǎn)身的一剎那，我仿佛聽(tīng)到了媽媽眼淚落在地上摔碎的聲音”等詞匯的運(yùn)用。用一些富有表現(xiàn)力的文字，點(diǎn)亮我們的整篇文章。 ?。ㄋ模┘?xì)描片段示例 片段一 怯意，甚至有一點(diǎn)想回避的感覺(jué)。我必須接住這個(gè)球，因?yàn)槲遗拢遗侣?tīng)見(jiàn)對(duì)手刺耳的嘲笑，怕看見(jiàn)對(duì)手譏諷的目光，但我更怕隊(duì)友們悲傷的長(zhǎng)嘆和失望的目光。“我一定要接住它！”一團(tuán)信念之火在我體內(nèi)燃起。我深吸了一口氣，弓著腰，目光聚焦在黑白相間的足球上。只見(jiàn)王子博文高抬大腿，“砰——”球像一顆流星，更像一個(gè)獰笑著的惡魔，沖著球門(mén)飛來(lái)。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著足球，朝著球來(lái)的方向騰空躍起，雙手伸向足球，就像老鷹伸出利爪，去抓捕獵物?！班兀 鼻驉汉莺莸刈策M(jìn)我的手里，我牢牢地抱住了它。在這一瞬間，我聽(tīng)見(jiàn)隊(duì)友們熱烈的歡呼聲?！ ∑味 〗叹気p盈地邁動(dòng)腳步，瀟灑地一揮拍，球飛了過(guò)來(lái)，綠茸茸的小球像是被施了魔法的小精靈，發(fā)了瘋似的沖了過(guò)來(lái)，我看見(jiàn)球來(lái)勢(shì)洶洶，由遠(yuǎn)及近，它旋轉(zhuǎn)著，呼嘯著，更像一枚子彈直奔我來(lái)，我想：“只能硬碰硬了?！蔽覔]拍上迎，可球卻劃了個(gè)弧線，“糟了，判斷失誤。來(lái)不及按要求挪腳步了，趕緊攆吧！”于是，我趕快向旁邊跑，可腳好像粘在了地上，我費(fèi)了九牛二虎之力才騰空而起，我順勢(shì)揮拍，可手和拍卻好像突然變短了，我滿腦子的糊涂，什么要領(lǐng)，什么姿勢(shì)全拋到九霄云外。球卻頑皮地一低頭，揚(yáng)長(zhǎng)而去，完全不管我的存在。拍飛了，球也飛了，我一下子栽倒在地。我無(wú)力地躺在球場(chǎng)上，“不按要領(lǐng)打球是打不好球的，小伙子，要加油??！”教練的聲音飛了過(guò)來(lái)。我望著藍(lán)天，白云翻騰著像在做鬼臉，太陽(yáng)也躲到白云后面偷笑去了。 片段三 一只小白狗溜進(jìn)了食堂，往我們這邊走來(lái)。我像看見(jiàn)了一個(gè)怪物，不由地扔下碗，猛地站了起來(lái)，顫抖著跳上椅子。剛放進(jìn)嘴里的米飯還沒(méi)來(lái)得及嚼，就一股腦地掉進(jìn)了食道，隨之是撕心裂肺地大叫：“啊，狗——”我蜷縮在椅子上，眼睛死死地盯著狗，像雷達(dá)一樣隨時(shí)捕捉它的動(dòng)向。同學(xué)們看到我被小狗嚇成這樣，都笑成了一團(tuán)。一個(gè)同學(xué)故意向狗招手，小狗樂(lè)顛顛地跑了過(guò)來(lái)。這下我更怕了，趕忙跳下桌子，躲在一個(gè)同學(xué)的身后，拿他做“擋箭牌”。那狗肆無(wú)忌憚地在桌旁走來(lái)走去，它往東，我就逃往西；它往南，我就逃向往北，天啊，我的精神都要崩潰了。片段四 我的手臂被輕輕地碰了一下。隨即，一張?jiān)嚲韽耐栏觳蚕侣叵蛭乙苼?lái)，他并沒(méi)有看我，可我似乎感覺(jué)到他在說(shuō)：“抄吧，都是兄弟?！蔽异话?，心就像要爆炸了似的，趕緊深深地埋下頭去。從前額頭發(fā)的空隙間，我偷偷地觀察了一下老師，他的視線沒(méi)在這邊。我偷偷瞄了瞄同學(xué)，他們有的在奮筆疾書(shū)，有的抓耳撓腮，沒(méi)人注意我。這時(shí)，同桌瞥了我一眼，示意我快點(diǎn)抄。我心一橫，顫抖的手緊緊攥住了被汗打濕的筆，可這筆卻仿佛被施了定身法，一個(gè)字也寫(xiě)不動(dòng)?！ ∑挝濉 A在許多種子選手中間，我平靜地站到了百米蝶泳的起點(diǎn)?！芭椤钡囊宦?，發(fā)令槍發(fā)出一聲巨響。選手們個(gè)個(gè)像背后燒著了火似的，以迅雷不及掩耳之勢(shì)輕巧地躍向了空中。身在半空，我忽然有了一種騰云駕霧的感覺(jué)，仿佛一只出眾的飛鳥(niǎo)，揮動(dòng)著矯健的翅膀，在所有人面前飛翔著展示著自己。成百上千的觀眾此時(shí)突然鴉雀無(wú)聲
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