【文章內(nèi)容簡介】 ，華東師范大學社科基金，20032006，1萬； ，華東師范大學網(wǎng)絡(luò)學科本科課程建設(shè)，20042006，1萬；，華東師范大學網(wǎng)絡(luò)學科本科課程建設(shè)，20042006，1萬；，橫向課題，20012004,1萬。教學研究成果：《學前兒童語言教育》，華東師范大學出版社，2001，獨立； 《幼兒語言教育》，上海教育出版社，1998，獨立； 3.《36歲兒童心理和優(yōu)教》，上?？破粘霭嫔?，2000，獨立； ，幼兒教育，2001,1,獨立； ，幼兒教育，2002,4，獨立； ，早期教育，2003,7，獨立； ，早期教育，2002,1011，獨立；，學前教育研究，2005,1，獨立；，幼兒教育，2005,2，獨立?？蒲星闆r： 承擔學術(shù)研究課題：，橫向課題，負責人，20022005,3萬；，橫向課題，負責人，20032006,3萬；，橫向課題，負責人，20012002，5千；“會說”的策略研究，橫向課題，負責人，20052008,3萬。發(fā)表的學術(shù)論文：，幼兒教育，2002，10，獨立； ，早期教育，2003,12，獨立； ，幼兒教育，2004，4，獨立； ，幼兒教育，2004,11，獨立； ，上海托幼，2004,2，獨立?？蒲蝎@獎情況：，世界學前教育組織OMAP中國分會，優(yōu)秀論文獎，2005；，第二屆全國早期閱讀研討會，論文一等獎，2005；，第一屆全國早期閱讀研討會，論文二等獎，2002； ，中國學前教育研究會年會，論文一等獎，1999?！祷仨敳俊?，北京師范大學博士，華東師范大學學前教育與特殊教育學院副教授；從事學前教育教師語言研究；主要教學、科研情況如下：教學情況： 講授課程：《教育心理學》,每周4學時，3屆學生共290人； 《教師發(fā)展與教師教育》，每周2學時，3屆學生共50人。承擔實踐教學：指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文，3屆學生共9人。教學研究論文：，學前教育研究，第1作者，2005； ，課程教材教法，第2作者，2005； ，學前教育研究，第1作者，2004；——從角色隱喻看教師專業(yè)意識的覺醒，教師教育研究，2006，（5）。獲得教學獎勵：獲華東師范大學青年教師教學評比鼓勵獎，2003年科研情況： 學術(shù)研究課題：，上海市社科，2004－2008，承擔； 、上海市教科，2004－2007，承擔。主要學術(shù)論文：，比較教育研究，第1作者，2005； ，心理科學，第1作者，2004； ，教師教育研究，第1作者，2004；，學前教育研究，2007，2 ，心理科學，2006，(1),學前教育研究，2007，1?！祷仨敳俊唬A東師范大學學前教育與特殊教育學院講師，在讀博士研究生；從事學前兒童語言教育、健康教育、學前教育政策與法規(guī)的研究；主要教學、科研情況如下：教學情況： 講授課程：專業(yè)基礎(chǔ)課《學前兒童語言教育》，每周2學時，兩屆學生160人；專業(yè)基礎(chǔ)課《學前兒童保育學》，每周3學時，五屆學生共400人；專業(yè)基礎(chǔ)課《中國教育史》，每周1學時，四屆學生共600人；專業(yè)基礎(chǔ)課《學前兒童健康教育》，每周2學時，兩屆學生共200人。承擔的實踐性教學：指導(dǎo)實習10次，學生總?cè)藬?shù)400人；指導(dǎo)畢業(yè)論文共11人。主持的教學研究課題：學前兒童保教研究，華東師范大學，20032004；學前兒童衛(wèi)生學網(wǎng)絡(luò)學院課件制作，華東師范大學，20032004；學前兒童健康教育教材編寫，華東師范大學，20052006。發(fā)表的教學研究論文：，全國幼兒園整合課程學術(shù)研討會，2005年9月 ，《多元文化背景下的教育民主化》，浙江教育出版社2005,9 ，上海托幼，2005，9 ，也是中國的，幼兒教育，2002，6獲得的教學表彰和獎勵：華東師范大學第四屆青年教師課堂教學評比入圍獎，2001年科研情況： 主持學術(shù)研究課題：寄宿制和全日制兒童心理健康的比較研究，華東師范大學項目，20002001；幼兒園高質(zhì)量管理研究，華東師范大學，20052007；發(fā)表的學術(shù)研究論文： 06歲一體化保育工作發(fā)展趨勢展望，學前教育信息與研究，2003，1；我國學前兒童健康教育概述，早期教育，2003，4；展望06歲一體化保育工作發(fā)展趨勢，上海托幼，2003，11；國外早期兒童整合性服務(wù)機構(gòu)及其啟示，幼兒教育，2004，7/8；托幼機構(gòu)兒童意外傷害的現(xiàn)狀研究及對策，天津教育出版社，2004，9；獲得的表彰和獎勵對優(yōu)質(zhì)保育的認識，學前兒童健康教育專業(yè)委員會論文二等獎，2003年4月；托幼機構(gòu)兒童意外傷害的現(xiàn)狀研究及對策，學前兒童健康教育專業(yè)委員會論文二等獎，2004年10月。↑返回頂部↑左志宏，華東師范大學心理學博士，學前教育與特殊教育學院講師；從事學前兒童語言與認知發(fā)展研究；主要教學、科研情況如下：教學情況：講授課程：《教育心理學》，每周3學時，兩屆學生共108人； 《學習心理學》，每周2學時，兩屆學生共120人； 《心理學》，每周2學時，三屆學生共500多人； 《發(fā)展心理學》，每周3學時，一屆學生共150人； 《學前教育學》，每周2學時，一屆學生共78人。承擔實踐性教學：； 。主持教學研究課題：1.《教育心理學》網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，福建師范大學，20012002，1萬元；，中小學生心理發(fā)展，華東師范大學，20072008，1萬。發(fā)表教學研究論文：, ，第一作者、, ，第一作者教學表彰與獎勵：，福建師范大學，2002年； ，福建師范大學，2003年9月?？蒲星闆r：主持學術(shù)研究課題：“十一五”規(guī)劃課題（青年基金）“幼兒認知發(fā)展中大眾傳媒的影響機制研究”，2006年11月－2009年11月，5萬 ，華東師范大學研究生科研基金項目，20042005，1500元；：基于PASS理論的研究，上海市哲學社會科學規(guī)劃課題，20052006，1萬元；，20052006，8000元。發(fā)表學術(shù)研究論文：―, 2003, (1)，第一作者, 2004, (6)，第一作者: , 2006, (1)，第一作者, ，第一作者, , 第一作者第五篇：師資隊伍新形勢下師資建設(shè)發(fā)展規(guī)劃當前，隨著國際以及國內(nèi)經(jīng)濟形勢的多變，國家稅收政策調(diào)整，稅收工作邁入了一個新階段，做好稅收工作，充分發(fā)揮稅收籌集財政收入和調(diào)節(jié)經(jīng)濟、調(diào)節(jié)分配的作用，必須有一支高素質(zhì)的稅務(wù)干部隊伍作保證。近年來，稅務(wù)系統(tǒng)從上到下注重培訓教育，加大了教育培訓力度，國家稅務(wù)總局王軍局長提出了“領(lǐng)軍人才計劃”，培養(yǎng)全國稅務(wù)領(lǐng)軍人才是黨和國家“人才強國戰(zhàn)略”的重要組成部分，是稅務(wù)系統(tǒng)“人才強稅戰(zhàn)略”的主要內(nèi)容之一，按計劃，到2022年，