【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 A段旋律活潑、可愛(ài)，所以我設(shè)計(jì)了以6和3為主音的伴奏，這樣學(xué)生在練習(xí)時(shí)也會(huì)比較簡(jiǎn)單。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作在歌曲教學(xué)的過(guò)程中，給學(xué)生帶來(lái)的收獲層出不窮，實(shí)際的教學(xué)過(guò)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)比約定俗成的傳統(tǒng)的教學(xué)觀所給予的要生動(dòng)、活潑、豐富得多。第四版塊：總結(jié)延伸,鼓勵(lì)評(píng)價(jià)3龍游陽(yáng)光小學(xué)毛艷佳人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《小螺號(hào)》說(shuō)課稿我主要采用合作演唱的方式進(jìn)行：同學(xué)們表現(xiàn)歌曲的形式太豐富多彩了，毛老師也想加入你們，我們來(lái)合作表演這首歌，A段我來(lái)領(lǐng)唱前半句，你們接唱后半句，B段輪唱，前奏、尾聲處的模擬聲，和口風(fēng)琴伴奏不變。最后強(qiáng)調(diào)要面帶微笑，用活潑、歡快的聲音才能表達(dá)出對(duì)小螺號(hào)、對(duì)大海、對(duì)生活的贊美。設(shè)計(jì)意圖： 一首歌的教學(xué)其實(shí)還未結(jié)束，留給學(xué)生的是對(duì)“創(chuàng)作”的期待。五、板書(shū)設(shè)計(jì)這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)明確了這堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，4個(gè)小螺號(hào)更是直接點(diǎn)明了這堂課要學(xué)習(xí)的歌曲題目。而展現(xiàn)的A段口風(fēng)琴伴奏則可以更好地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，從而提高最后的小組合作效果?！缎抡n標(biāo)》指出：教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)首先要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。六、課堂評(píng)價(jià)所以在課堂評(píng)價(jià)上，我們主要從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法和情感與態(tài)度三大維度進(jìn)行綜合考量，結(jié)合我校小班化教學(xué)的特點(diǎn)，教師層面主要從小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和協(xié)同教師評(píng)價(jià)兩方面落實(shí)。小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)借助獎(jiǎng)勵(lì)愛(ài)心的形式，在活動(dòng)中獎(jiǎng)勵(lì)聆聽(tīng)模塊、演唱模塊、小組合作模塊三方面，以促進(jìn)處在合作中期階段的四年級(jí)學(xué)生樂(lè)合作、會(huì)交流、善傾聽(tīng)，敢匯報(bào)。教師協(xié)同評(píng)價(jià)主要指協(xié)同教師在小組活動(dòng)中對(duì)學(xué)生參與度的關(guān)注和評(píng)價(jià)，還有課末根據(jù)學(xué)生課堂記錄表做的反饋。學(xué)生層面主要采用自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合的方式。最后，教師匯總統(tǒng)計(jì)，對(duì)優(yōu)勝小組予以頒獎(jiǎng)狀、登校報(bào)等獎(jiǎng)勵(lì)。七、說(shuō)開(kāi)發(fā)針對(duì)《小螺號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)，在資源開(kāi)發(fā)上我充分挖掘課本資源，利用生活資源。課本資源主要是歌譜和練習(xí)材料，縱觀本堂課歌譜就用了三次：第一環(huán)節(jié)整體感知歌曲，第二環(huán)節(jié)到譜子中找出裝飾音，感受變化。第三環(huán)節(jié)再次有感情地演唱歌曲。練習(xí)材料則與教學(xué)過(guò)程同步跟進(jìn)，第二個(gè)練習(xí)放到第二課時(shí)和聆聽(tīng)歌曲一起進(jìn)行。生活資源則是請(qǐng)學(xué)生回想在生活中看到的大海的場(chǎng)景，以為本次學(xué)習(xí)服務(wù)，以為將來(lái)做一個(gè)熱愛(ài)生活的人服務(wù)。以上是我所有的說(shuō)課內(nèi)容，懇請(qǐng)各位評(píng)委、老師予以批評(píng)指教，謝謝！龍游陽(yáng)光小學(xué)毛艷佳第三篇：人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《小螺號(hào)》評(píng)課這節(jié)是四年級(jí)的學(xué)唱歌《小螺號(hào)》，在教學(xué)中都能用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的范唱、親切而富有激情的語(yǔ)言，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在愉快的音樂(lè)聲中感悟歌曲，從而有效的提高了學(xué)生的音樂(lè)辨別能力。她的課充分滲透了新課改的教學(xué)理念，在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分體現(xiàn)了教師的個(gè)人魅力及教學(xué)特色，充分營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍?？偠灾@節(jié)音樂(lè)課實(shí)在。我們平時(shí)的音樂(lè)課就需要這樣實(shí)在的教學(xué)，再在實(shí)在的基礎(chǔ)上，加一些細(xì)節(jié)上的修飾，那樣，音樂(lè)課就不乏生動(dòng)了，如果會(huì)比較關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)上的“處理”，那會(huì)由生動(dòng)到靈動(dòng)了。這樣，音樂(lè)課的教學(xué)會(huì)一步步走向成熟，營(yíng)造出更生動(dòng)、更靈動(dòng)的音樂(lè)課堂。音樂(lè)課要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，給予學(xué)生自信。教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。在音樂(lè)課上，也要會(huì)贊美學(xué)生，鼓勵(lì)的話能大大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。音樂(lè)課也要及時(shí)反思自己的教學(xué)傳統(tǒng)意義上的音樂(lè)課，就是老師教一句，學(xué)生跟著學(xué)一句，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味埋怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。如果我們?cè)诿抗?jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，那么就能及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。要重視欣賞課的教學(xué)效率。音樂(lè)課不僅僅是教唱歌曲，傳授簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)中一定要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。“音樂(lè)教