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正文內(nèi)容

青春舞曲教學(xué)反思(編輯修改稿)

2024-11-05 04:14 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 普遍選擇的都是齊唱的方式,平時(shí)還應(yīng)該在各種演唱形式上多加訓(xùn)練,鼓勵(lì)學(xué)生多用不同的方式進(jìn)行演唱。創(chuàng)編環(huán)節(jié)要多鼓勵(lì)學(xué)生大方的展示個(gè)性,在學(xué)會(huì)音樂技能的同時(shí)身臨其境的感受表現(xiàn)音樂,從而體會(huì)音樂學(xué)習(xí)的快樂。楊 慧 娟 2010 年 10 月第四篇:《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)歌曲《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)課題:歌曲《青春舞曲》 年級(jí):七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴、教學(xué)目標(biāo): :了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。:(1)、學(xué)會(huì)用自然圓潤的聲音,歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。(2)、能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格,結(jié)合一些舞蹈來表現(xiàn),加深對(duì)歌曲情緒的感受。:通過學(xué)習(xí)歌曲,懂得青春易逝的道理,知道珍惜光陰。教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)并理解作品所表達(dá)的情感。教學(xué)難點(diǎn):感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,理解歌曲的歡快情緒,鍛 煉對(duì)新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課(多媒體播放《青春舞曲》,同學(xué)們?cè)谝魳仿曋羞M(jìn)入教室)導(dǎo)語:同學(xué)們好!伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律,我們一起又走進(jìn)了音樂課堂。今天老師要和大家來學(xué)習(xí)一首新的歌曲,不過在學(xué)習(xí)之前,老師要大家欣賞一段視頻。師:你們知道視頻里面的舞蹈是哪個(gè)地區(qū)那個(gè)民族的嗎?(生:新疆,維吾爾族的)!師:,同學(xué)們回答的太棒了,新疆是一個(gè)多民族聚居的地方,它物產(chǎn)豐富,而文化藝術(shù)更是歷史悠久。師:那么你們了解新疆的特產(chǎn)、小吃、服飾、樂器、民族信仰嗎?(老師抽一些同學(xué)來說說)師:同學(xué)們都說得很棒,那么老師就給大家一起去 了解一下,(圖片的導(dǎo)入)二、新課(1)歌譜導(dǎo)入,讓同學(xué)們有感情的朗讀歌詞,并請(qǐng)一些同學(xué)來回 答歌曲中歌詞給我們表達(dá)了什么哲理?(2)老師教授用打節(jié)奏的方法來朗讀歌詞(3)剛才我們學(xué)習(xí)了歌詞,現(xiàn)在我們一起聽賞這首歌。聽完后,說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)?它表現(xiàn)了什么樣的情緒?(播放《青春舞曲》,學(xué)生聽完后討論、回答)(幻燈片)旋律——優(yōu)美節(jié)奏——明快情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力)(5)教師用在那遙遠(yuǎn)的地方引出《青春舞曲》的詞曲作家王洛賓,并簡單介紹王洛賓的生平事跡和他的代表作品。(6)再次欣賞《青春舞曲》,學(xué)生跟多媒體小聲哼唱(7)教師范唱,同學(xué)們用教師之前教授的擊掌的方法來為老師伴奏。在采取教唱的方法讓學(xué)生掌握歌曲。(8)請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸,用自然圓潤的聲音,把這首歌完整唱一遍。帶著歡快、活潑、充滿青春活力的情緒來演唱這首歌曲。(9)一起來學(xué)習(xí)這首歌曲里邊的節(jié)奏。(10)小組合作:自由選擇教師提供的節(jié)奏型為《青春舞曲》伴奏。(11)請(qǐng)每一個(gè)小組派一位代表展示你們小組為青春舞曲伴奏的節(jié)奏型。老師來點(diǎn)評(píng)。(12)再次隨著音樂帶著擊掌的節(jié)奏來演唱《青春舞曲》,師:新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地,就會(huì)被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎?想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎?(播放《青春舞曲》伴奏,教師示范動(dòng)作)學(xué)習(xí)簡單的舞蹈動(dòng)作:1)拍手腕花 2)脫帽式 3)移頸 師:請(qǐng)幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎?(帶動(dòng)學(xué)生,活躍課堂氣氛)師:同學(xué)
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