【文章內(nèi)容簡介】 精煉的語言作些解讀。掌握鑒賞語言的方法和表達(dá)的注意點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握鑒賞語言的方法和表達(dá)的注意點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：解讀詩歌含蓄的語言 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入古代詩歌的語言是最凝煉的，往往一詞一句就能生動地描摹出事物的特征，深刻地反映思想內(nèi)容。鑒賞時應(yīng)聯(lián)系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細(xì)揣摩、推敲，來理解作者煉字煉意的技巧。其次，要學(xué)會根據(jù)語境推斷詞義的方法，并特別注意古今異義和詞類活用等情況。二、推敲字詞前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。鄭谷將“數(shù)”改為“一”，因為題為“早梅”，如果開了數(shù)枝，說明花已開久，不能算是“早梅”了，齊己佩服不已，尊稱鄭谷為“一字師”。晴景 王駕雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶飛來過墻去，卻疑春色在鄰家。王安石改“飛來”為“紛紛”，因為只有蜂忙蝶亂的側(cè)寫妙筆才能令人真實(shí)地感受出晚春雨后特有的美景。題李凝幽居閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。三、關(guān)照動詞動詞的提煉是古詩煉字的主要內(nèi)容。王安石“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，陶潛“悠然見南山”的“見”字，張先“云破月來花弄影”的“弄”字，宋祁“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，盡人皆知。一個“鬧”字把詩人心頭感到蓬勃的春意寫出來了，一個“弄”字把詩人欣賞月下花枝在輕風(fēng)中舞動的美寫出來了。四、體會語言風(fēng)格（一）、清新其特點(diǎn)是用語新穎，不落俗套。如杜甫《絕句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！彼木鋵懥怂姆N景色，有動景，有靜景，有近景，有遠(yuǎn)景，有實(shí)景，有虛景，色彩絢麗，語言清新生動。（二）、平淡又稱質(zhì)樸，其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡不等于簡陋和寒傖，它是用語上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩人的真功夫，如陶淵明的詩，李煜的詞。（三）、絢麗其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩。（四）、明快其特點(diǎn)是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的。如白居易的新樂府詩。（五）、含蓄其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。如夢令（李清照）（1995年高考題）昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！熬G”、“紅”分別借代綠葉和紅花；“肥”和“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎風(fēng)恨雨，實(shí)際是含蓄地表達(dá)了青春韶光短暫、好花不常的惋惜之情。（六）、自然即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮。五、熟悉作家風(fēng)格陶淵明的樸素自然 杜甫的沉郁頓挫白居易的通俗易懂 李白的豪邁飄逸 王昌齡的雄健高昂 杜牧的清健俊爽 李商隱的朦朧隱晦 王維的詩畫一體 溫庭筠的綺麗香艷 高適的悲壯蒼涼李清照的纏綿悱惻 陸游的悲壯愛國 郊寒島瘦六、實(shí)戰(zhàn)演練（一）、大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）五、六句寫進(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾。王國維稱之“千古壯觀”的名句。邊疆沙漠，浩瀚無邊，故用“大”；邊塞荒涼，沒有奇觀異景，烽火臺的濃煙更醒目，一個“孤”寫出了景物的單調(diào)；一個“直‘表現(xiàn)了它的勁拔、堅毅之美；沙漠沒有山巒林木，黃河一覽無余，所以“長”；一個“圓”卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個“圓”和“直”，把詩人的孤寂情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象的描繪中。（二）、氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。（孟浩然《臨洞庭上張丞相》）三、四句實(shí)寫湖。“氣蒸”句寫出了湖的豐厚的蓄積，仿佛廣大的沼澤地帶都受到湖的滋養(yǎng)哺育。而“波撼”句放在“岳陽城”上，襯托湖的澎湃動蕩。但是上句用寬廣的平面襯托湖的浩瀚，下句用窄小的立體來反映湖的氣勢。詩人筆下的洞庭湖不僅廣大，而且還充滿活力。（三）、星垂平野闊，月涌大江流。（杜甫《旅夜抒懷》）三、四句寫遠(yuǎn)景，用星垂原野、大地蒼茫、月涌江流的雄渾壯闊的夜色美景與一二句形成強(qiáng)烈的比照，襯托出詩人無比深重的孤寂凄苦的愁緒。前四句明寫景，實(shí)抒情，在美妙壯麗的景色中暗寓著詩人難以名狀的愁苦。（四）、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對仗，對得圓渾自然，不見斧鑿之痕。“無邊落木”對“不盡長江”，使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢，更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。（五）、映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。（杜甫《蜀相》）三、四句寫祠堂內(nèi)的所見所聞，用“自”、“空”道出了祠堂的滿目荒涼和寂寞，抒發(fā)了作者睹物思人的深深情懷。（六）、閱讀下面一首詩，然后回答問題。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？ 前人在評論這首詩時曾說，“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？ 參考答案：“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意，本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。（七）、2004年全國普通高校招生考試語文試題(福建卷)閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。秋 夜 朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。參考答案：“涼”?！皼觥弊旨葘懱鞗?，又寫心境的孤寂（或心涼）。由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂（離愁別怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可。）作者sina第三篇：古代詩歌語言鑒賞專題教案古代詩歌語言鑒賞專題教案 【考綱解讀】（一）能力層級鑒賞古代詩歌的語言，淺層次是理解句意的能力，能力層級為B級；高層次是賞析語言的特點(diǎn)和表達(dá)效果，能力層級為E級。（二）考試重點(diǎn)詩歌語言鑒賞的重點(diǎn)在：準(zhǔn)確理解詩歌中有關(guān)詞語或句子的表層含義與深層含義（比喻意義、隱含意義、暗示意義及言外之意）；理解詩歌中關(guān)鍵詞語運(yùn)用的修辭手法和表達(dá)效果；分析詩歌整體的語言特色和風(fēng)格；賞析詩歌語言在描繪形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)情感等方面的藝術(shù)效果。詩歌語言的鑒賞以理解為基礎(chǔ)，要求通過調(diào)整、想象、聯(lián)想、比較等多種方法來領(lǐng)悟其中的妙處。鑒賞時首先要學(xué)會根據(jù)語境推斷出詞義或語義，其次要聯(lián)系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭、表情達(dá)意、煉字煉意的技巧與用意等不同方面仔細(xì)揣摩、推敲，要特別注意詩中有修辭格和詞類活用現(xiàn)象的詞語。舉例1：齊己《早梅》：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開?！焙髞磬嵐葘ⅰ皵?shù)”改為“一”，因為題為“早梅”，如果開了數(shù)枝，說明花已開久，不能算是“早梅”了，齊己佩服不已，尊稱鄭谷為“一字師”。舉例2：王駕《晴景》：“雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶飛來過墻去，卻疑春色在鄰家?！蓖醢彩摹帮w來”為“紛紛”，因為只有蜂忙蝶亂的側(cè)寫妙筆才能令人真實(shí)地感受出晚春雨后特有的美景。（三）命題趨勢詩歌語言鑒賞題設(shè)問形式：這一聯(lián)中最生動傳神（最具表現(xiàn)力）的是哪個字？為什么？某字是全詩的關(guān)鍵，其寓意是什么？你是否同意關(guān)鍵之說？為什么？某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好（妙）在哪里？某詞富有深意，結(jié)合全詩加以賞析。請分析某字或某句在哪一方面的表達(dá)效果。這類提問，著重的是詩歌語言的層面，要求考生品味這些經(jīng)過錘煉的語言文字的妙處，從語言的風(fēng)格或特點(diǎn)上來加以解答?？忌痤}時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。分析語言特色，首先必須理解一些鑒賞詩歌語言時的常用術(shù)語，如“清新”、“絢麗”、“明快”、“含蓄”、“簡潔”,清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯,多用口語、明白如話等。此外，還應(yīng)再熟悉一些著名詩人的語言特色，如陶淵明的平淡、李商隱的絢麗、白居易的明快、杜牧絕句的含蓄、賈島的簡潔等?！局R梳理】古代詩歌的語言特色（一）古代詩歌語言的總體特色1．清新。清新是指用語新穎，不落俗套，一般體現(xiàn)在寫景詩中。詩風(fēng)亮麗，語言通俗，比喻新穎獨(dú)到。如陶潛詩的特點(diǎn)主要是平淡，有時候也不乏清新，而王維、孟浩然的詩則相對比較清新。再如杜甫的《絕句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！彼木鋵懥怂姆N景色，有動景，有靜景，色彩絢麗，語言清新生動。2．平淡。平淡又稱質(zhì)樸，其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，語言力求樸素，不追求辭藻的華麗，但顯得真切深刻，平易近人。平淡不等于簡陋和寒傖，平淡不同于平庸與淡而無味，它是用語上的返樸歸真，是 將深厚的感情和豐富的思想用樸素的語言說出而富有情味。正如王安石所說：“看 似平淡最奇崛，成如容易卻艱辛?！逼降淄铺諟Y明，能夠把詩寫到平淡的人不 多。陶淵明《飲酒》：“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還?！?表面看來句句平淡，平淡之中蘊(yùn)涵著詩人超脫塵世、悠然自得的情趣。人評其詩 “平淡而思致”。又如梅圣俞《東溪》（行到東溪看水時，坐臨孤嶼發(fā)船遲。野 鳧眠岸有閑意，老樹著花無丑枝。短短蒲茸齊似剪，平平沙石凈似篩。情雖不 厭住不得，薄暮歸來車馬疲）中的“野鳧眠岸有閑意，老樹著花無丑枝?！庇跍?樸中見苕秀，語言質(zhì)樸，平淡。3．絢麗。絢麗是指有富麗的詞藻、絢爛的文采與奇幻的情思。杜甫的《觀 山水圖》：“紅浸珊瑚短，青懸薜荔長”辭藻華麗，對仗工整，每句開頭的 “紅”“青”（表顏色詞語）構(gòu)成一幅色彩鮮明的畫面。李商隱和王維的詩歌語言多為此種特征。4．明快。明快是指直接，明朗，爽快，潑辣。就是不繞彎子，一語道破，一語中的。明快莫過于白居易，例如他的《憶江南》(江南好，風(fēng)景舊曾諳。日 出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？)。5．含蓄。含蓄有時也稱蘊(yùn)藉，其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而 是曲曲折折地傾訴，言在此而意在彼；或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句和李清照后期的詞。李商隱《夜雨寄北》（君問歸期未有期，巴山 夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時）：本意在于表達(dá)作者對妻子的 懷念，但是沒有直接寫出，而寫了“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”。再如 《揚(yáng)州慢》（淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊 賞，算而今，重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波 心蕩冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生？）“念橋邊紅藥，年年知為誰生?” 一句，表面上是對橋邊芍藥發(fā)問，實(shí)際上含蓄寫出金兵入侵的戰(zhàn)火過后揚(yáng)州的蕭 條冷落景象。6．簡潔。簡潔的特點(diǎn)是干凈利落，言簡意賅。如賈島《尋隱者不遇》“松下 問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！?．精練。精煉是指用盡量少的語言去表達(dá)豐富的內(nèi)容，用語要準(zhǔn)確、生動、形象。如陳子昂《送魏大從軍》（匈奴猶未滅，魏絳復(fù)從戎。悵別三河道，言追 六郡雄。雁山橫代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留漢將功中）“雁山橫代北，狐塞接云中”句，一個“橫”字寫出雁門山地理位置的重要，它橫亙在代州之北； 一個“接”字，既逼真地描繪出飛狐塞的險峻，又點(diǎn)明飛狐塞是與云中郡連成一 體的。語言相當(dāng)精練。8．生動。生動是指使用的詞語能將某種情景寫得活靈活現(xiàn)。如宋祁《玉樓 春》（東城漸覺風(fēng)光好，榖皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照）“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”字，寫出了春日枝頭、紅花盛開的景象，花團(tuán)錦簇，春意盎然，美麗熱鬧?！棒[”字使用得相當(dāng)生動。9．雋永。雋永是指語意深長，耐人咀嚼。如陳子昂《登幽州臺歌》“前不 見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下!”10．工麗?！肮ぁ笔菍ε脊ふ胞悺笔怯形牟?。如杜甫《絕句》“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！焙孟褚环噬すP畫，清新秀麗。1悲慨：即悲壯慷慨，寂寥蒼勁的藝術(shù)風(fēng)格。此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得志于時，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。如陳子昂《登幽州臺歌》：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。”1雄奇：氣勢雄偉，立意奇特。李賀《夢天》（老兔寒蟾泣天色，云樓半開壁斜白。玉輪軋露濕團(tuán)光，鸞珮相逢桂香陌。黃塵清水三山下，更變千年如走馬。遙望齊州九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉）“遙看齊州九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉”，就是說九州小得象九個煙點(diǎn)，大海小得象杯中之水。1奔放：直率有氣勢。蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的詞句，將滾滾長江與歷史長河融為一體，凸現(xiàn)了歷史蕩滌千古風(fēng)流的奔放氣勢，使讀者體味到作者兀立江岸對景抒情的壯懷氣魄1沉郁：用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應(yīng)的嚴(yán)格詩律和鏗鏘的音韻。杜甫《登高》的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”即是如此。（二）古代詩歌作者的語言特色陶淵明的樸素自然杜甫的沉郁頓挫白居易的通俗易懂李白的豪邁飄逸 王昌齡的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隱的朦朧隱晦王維的詩畫一體 溫庭筠的綺麗香艷高適的悲壯蒼涼李清照的纏綿悱惻陸游的悲壯愛國（孟）郊寒（賈）島瘦“韓孟詩派”的奇崛險怪 【方法點(diǎn)撥】（一）鑒賞重心1．注意調(diào)整句序、詞序古詩講究平仄、對仗、押韻，有時為了適應(yīng)格律的要求，或者為了取得特殊的表達(dá)效果，詞序和語序要發(fā)生變化。在閱讀時，如果對這些變化了的詞、句作些句法分析，進(jìn)行調(diào)整，理解起來就容易多了。比如蘇軾《浣溪沙》中的“簌簌衣襟落棗花”，分析句子可以看出，其中“棗花”應(yīng)是主語，“落”是謂語，“衣襟”是對“落”的補(bǔ)充說明，“簌簌”在句中應(yīng)是狀語，所以這個句子中詞語的順序應(yīng)是：“棗花簌簌落衣襟”。2．注意上下句的聯(lián)系在古詩詞中，有的語句需要將上下兩句聯(lián)系