【正文】 2．詠人(1)同情百姓，如李紳的《憫農(nóng)》。(2)心思家鄉(xiāng)，如范仲淹的《漁家傲16．一看到詩詞中有登高望遠(yuǎn)，就想到可能表達(dá)：①對(duì)古英雄的仰慕②對(duì)祖國山河的熱愛③對(duì)歷史興衰的感慨④無法施展報(bào)負(fù)的無奈⑤憂國憂民情懷。14．一看到詩詞中涉及到飲酒的內(nèi)容，就想到可能表達(dá)作者喜之極或悲之極或憤之極。12．一看到詩人表示年事已高，就想到可能是表達(dá)自己壯志未酬、報(bào)國無門之情。10．一看到詩題中有“旅”字，可能表達(dá)詩人因飄泊而孤寂的情感。文人未當(dāng)官，總表示壯志未酬、懷才不遇。8．一看到詩詞中詠懷古跡，就想到可能是：①感嘆歷史的興亡，②表現(xiàn)詩人憂國憂民的情懷，③仰慕歷史人物，④自嘆自己無所作為、不被重用的無奈。6．一看到詩中寫戰(zhàn)事，就想到可能是：①表現(xiàn)報(bào)國無門的無奈，②對(duì)貪戰(zhàn)者的憎恨，③對(duì)戰(zhàn)亂人民的同情，④歌頌為國捐軀、奮勇殺敵的將士。4．一看到詩詞中出現(xiàn)好夢(mèng)或優(yōu)美的風(fēng)景，就想到可能是表達(dá)詩人對(duì)美好事物的追求和向往，同時(shí)也表達(dá)對(duì)官場(chǎng)和現(xiàn)實(shí)的不滿。詩題中有“歸雁”，可能表達(dá)思鄉(xiāng)和思念親人之 情。第五篇：古代詩歌鑒賞教案古代詩歌鑒賞教案(1)一、記住“標(biāo)本”（一）熟記古代詩歌常見意象 1 自然類意象n 月（殘?jiān)?、明月、新月、孤月、冰鏡、蟾兔、玉盤）—— 思鄉(xiāng)的代名詞 n 流水 —— 人生苦短、命運(yùn)無常的感傷與哀愁 n 斜陽（夕陽）——凄涼失落、蒼茫沉郁、懷古幽情 n 風(fēng)、煙 —— 哀怨、惆悵、凄苦、蒼涼 n 浮云 —— 比喻在外漂泊的游子 n 霜 —— 孤獨(dú)凄涼2植物類意象n 楊柳（垂柳、柳枝、柳）—— 怨別 n 楊花 —— 漂泊離別之情n 落花（落紅、殘紅）—— 青春易逝、人生無常 n 菊花 —— 堅(jiān)貞、高潔 n 梅花 —— 冰清玉潔n 松 —— 傲霜斗雪 堅(jiān)貞 高潔 n 蓮 —— 愛情n 梧桐 —— 凄涼悲傷 n 丁香 —— 愁思n 紅豆 —— 指男女愛情的信物 n 芳草 —— 喻離恨n 芭蕉 —— 孤獨(dú)憂愁離情別緒 動(dòng)物類意象n 杜鵑鳥 —— 哀怨、凄涼或思?xì)w n 鷓鴣鳥 —— 離愁別緒n 蟬 —— 惜時(shí)光感身世明心志n 鴻雁 —— 游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感 n 猿啼 —— 悲傷n 青鳥、魚、鴛鴦 —— 相思相愛、離愁、孤寂 n 燕子 —— 愛情的象征 n 蟋蟀 —— 惆悵 人事類意象 n 人造物象類n 舟、湖、長亭、灞陵（橋）、鏡、燈（燭、蠟、炬）n 離情別緒、思鄉(xiāng)不遠(yuǎn)、孤寂落魄和愁苦之情n 琴瑟 —— 比喻夫婦感情和諧或兄弟朋友的情誼 n 羌笛 —— 凄切——行為類n 登高、憑欄 —— 相思之情、報(bào)國之志、壯志難酬n 吹笛、吹蕭、吹笙 —— 離別之苦、相思之情和內(nèi)心的孤寂 n 飲酒 ——豪情、悲愁、苦悶、不得志 n 折柳 —— 惜別懷遠(yuǎn)、思鄉(xiāng)n 搗衣（搗練）—— 征人離婦、遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)的惆悵情緒（二）語言的個(gè)人風(fēng)格 陶淵明的樸素自然 杜甫的沉郁頓挫 白居易的通俗易懂 李白的豪邁飄逸王昌齡的雄健高昂 杜牧的清健俊爽 李商隱的朦朧隱晦 王維的詩畫一體 溫庭筠的綺麗香艷 高適的悲壯蒼涼 李清照的纏綿悱惻 陸游的悲壯愛國（孟）郊寒（賈）島瘦“韓孟詩派”的奇崛險(xiǎn)怪（三）熟記古詩內(nèi)容理解“一看到就想到”1．一看到詩題中有“送”“留”“歸”等字眼，就想到可能是表達(dá)懷念和依戀之情。（1）這兩首元曲的內(nèi)容有何明顯不同之處？（2）這兩首元曲的表現(xiàn)手法有何相同之處？ 答：（1）①馬曲景色蒼茫蕭瑟，白曲景色明麗可愛； ②馬曲寫思鄉(xiāng)之苦，白曲寫賞景之樂；③馬曲孤寂凄苦，情調(diào)低沉；白曲清新明朗，心情平靜； ④馬曲是山水人物畫，人物了然可見。一點(diǎn)飛鴻影下。夕陽西下，斷腸人在天涯。閱讀下面兩首元曲，然后回答問題?！蹦闶欠裢膺@種說法？為什么？（參考答案）（1）濕 寒（2）詩身陷長安，不寫自己望月思家，卻寫妻子望月懷夫、久久不眠的情景，無限的深情都從這想象描寫中流出，兩地想思，悲苦難言。（1）詩中有兩個(gè)字即寫思念之久，又含思念之深，請(qǐng)?jiān)谠娭姓页鲞@兩個(gè)字，寫在下面。不料，啟程不久就被叛軍捉住又送回淪陷后的長安。注：天寶十五載（756）六月，安史叛軍攻進(jìn)潼關(guān)，杜甫帶著妻小逃到鄜(fu)州，寄居羌村。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。月 夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。”這兩句倍受人稱道？答：這兩句是以水喻愁的名句，用設(shè)問和比喻的手法，形象地寫出了愁的彌漫、深濃、綿長，表現(xiàn)了詞人內(nèi)心無盡的哀傷，既有深度，有又力度?！钪祛伕模赫Z意雙關(guān)，概括一切過往的人事，兼喻江山易主，物是人非。故國：指已滅亡的南唐。答案：☆ 春花秋月：指美好的景物，但作為亡國之君的李煜無心欣賞，討厭它的無盡無休?！?把握技巧（用什么手法）：用了設(shè)問、比喻手法。賞析：●把握內(nèi)容（寫什么內(nèi)容）：寫作者面對(duì)美景懷念往昔帝王生活。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改?！湫屠}詳解虞美人 李煜（五代）春花秋月何時(shí)了？往事知多少。（2）按要求回答，重點(diǎn)明確 題目要求你回答什么，要求你分析意境、環(huán)境描寫、語言特點(diǎn)、修辭運(yùn)用，等等，一定要看清，表達(dá)才能有的放矢，重點(diǎn)明確。表達(dá)（1）表達(dá)過程要完整 詩歌賞析一般的步驟是敘、析、評(píng)。（4）注意表達(dá)的角度 作者為了更好的表現(xiàn)自己的感悟、情感，往往從多個(gè)角度表達(dá)，以渲染環(huán)境氣氛，加深讀者的印象。如“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”。如何確定寫了什么內(nèi)容（1）注意詩歌的題目 詩歌的題目往往告訴我們?cè)姼璧膬?nèi)容。四、鑒賞詩歌的方法概念：可概括為寫什么，怎樣寫，為什么這樣寫？明確高考要求，了解詩詞鑒賞的角度。③直接抒情。（2）抒情方式①借景或借物抒情。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”。⑤托物言志借寫某一物表明某一中心。如秦觀的《鵲橋仙》中運(yùn)用對(duì)比的手法。④借助修辭看它們用了哪些修辭手法，表達(dá)了什么感情或創(chuàng)造了什么意境。王維《鳥鳴澗》“人閑桂花落，夜靜春山空。不知廬山真面目，只緣身在此山中”，在對(duì)西林的景物描繪之后發(fā)表了富有哲理的議論。②因事即理就著某一事情或畫面的敘寫闡明某種道理。如杜甫詩句“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。（1）表現(xiàn)手法主要看看詩歌想象是否豐富，聯(lián)想是否恰當(dāng)，特別要看有沒有運(yùn)用烘托、反襯、象征等手法。就是干凈利落，言簡意賅。意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴。其特點(diǎn)是斬釘截鐵，一語道破。其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接陳述，或用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。其特點(diǎn)是用語新穎，部落俗套?？疾閮?nèi)容主要有以下幾個(gè)方面：鑒賞詩歌的形象；品味詩歌的語言；鑒賞詩歌的表達(dá)技巧；評(píng)價(jià)詩歌或作者的觀點(diǎn)。二、命題規(guī)律。暗含作者對(duì)這種生活環(huán)境的向往。（2）你認(rèn)為這幅“竹石牧牛”圖在作者心目中的含意是什么？有人認(rèn)為作者在詩中“厚于竹而薄于石”，你對(duì)此有什么看法？請(qǐng)說明。（2）敘事，寫牧童手執(zhí)鞭子，騎著老黃牛。②野次：郊野。石吾甚愛之，勿遣牛礪角！牛礪角猶可，牛斗殘我竹。野次②小崢嶸，幽簧相倚綠。（06年）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。這充分反映出作者思家時(shí)的一種孤寂心情。（1）簡析“ 抱膝燈前影伴身 ”一句，并說出作者當(dāng)時(shí)懷有一種什么樣的心情。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。（05年）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。天涯豈是無歸意，爭(zhēng)奈歸期未有期。驚覺夢(mèng)，弄晴時(shí)。鷓鴣天 晏幾道十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。一、高考回眸。重難點(diǎn)：詩歌鑒賞的表達(dá)技巧，即表現(xiàn)手法和抒情方式。掌握詩歌鑒賞必要的知識(shí)、方法及技巧。何處住，在橫塘，通過自問自答的對(duì)話形式，采用樸素的口頭語言，不加雕琢，烘托出一個(gè)素樸真率的船家女形象。停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。試鑒賞崔顥《長干曲》（其一）的語言特色?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)?！敬鸢浮看嗽娬Z言特點(diǎn)是清新自然，口語化。春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。【答案】《咸陽值雨》中的“還似”二字將洞庭曉景和咸陽雨景聯(lián)系起來，突出了景色的煙雨空濛，描繪了一幅壯闊飛動(dòng)，無比清奇的圖畫；《宿城南亡友別墅》中的“還似”二字將前兩句的撫今——由自然界的變化想到人世間的無常和后兩句的追昔——友人已逝，殘夢(mèng)猶存的孤寂、凄清聯(lián)系起來，突出了悲傷之情。還似昔年殘夢(mèng)里，透簾斜月獨(dú)聞鶯。還似洞庭春水色，曉云將入岳陽天。6．閱讀下面兩首唐詩，回答問題。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。看，在詩中指回望。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。而“敵”字則除了含有“對(duì)”的意思之外，還兼?zhèn)鞒隹沾勃?dú)寢的人無法承受“素秋”的清寥、凄寒的意境，而又不得不承受的那種難以言狀的心靈深處的凄愴，那種凄神寒骨的感受，更偏于主觀精神狀態(tài)。為什么用成“敵”字，試結(jié)合全詩加以賞析。這是作者滯留異鄉(xiāng)，思念妻子之作。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。4．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。【答案】“侵霜”一詞，“霜”字一語雙關(guān)，既有風(fēng)霜、風(fēng)塵之意，也有彰顯作者孤寒心境的作用。詩題中的“飲”字，詩歌中的“淮陽多病”“客袖侵霜”“明年誰此”等詞語，均可表現(xiàn)這一點(diǎn)。本首詩的主旨是什么？哪些詞語可以表現(xiàn)出來？【答案】本詩刻畫了一個(gè)在燭光下自斟自飲、幽獨(dú)苦悶的詩人形象。3．閱讀下面一首詩歌，回答文后問題 初冬夜飲杜牧淮陽多病偶求歡，客袖侵霜與燭盤。詩中宮女含情不吐，欲說還休。從語言風(fēng)格角度賞析這首詩。宮詞朱慶馀寂寂花時(shí)閉院門，美人相并立瓊軒。所以詩人才會(huì)脫口而出，贊美這夜的可愛。(2)詩人為什么覺得“九月初三夜”是“可憐”的?試結(jié)合詩句作具體分析?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓?！緩?qiáng)化訓(xùn)練】1．閱讀下面這首詩，完成試題。這樣寫的好處是：再一次突出表現(xiàn)“新晴”這一詩題，因?yàn)椤靶虑纭辈拍芸吹睫r(nóng)人們“傾家事南畝”的景象。(2)尾聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景?這樣寫有什么好處? 答：。答：。注：氛垢：塵埃。白水明田外，碧峰出山后。新晴野望王維新晴原野曠，極目無氛垢?！皶r(shí)時(shí)”一詞，運(yùn)用疊詞，寫月光時(shí)時(shí)照進(jìn)黑暗的居室，與下句的“故故”相對(duì)，使語言表達(dá)更富有韻律美?！窘馕觥?三步法，略)【答案】①“萬里”一詞，突出空間范圍之廣，表現(xiàn)了廣闊地天地籠罩于清淡月色中的情景，反襯了詩人的個(gè)體的渺小孤獨(dú)寂寞之情。④爽和風(fēng)襟靜：月光靜靜地灑下，我的衣襟滿是涼爽。（上弦月，農(nóng)歷每月初七、初八的弓形月亮?！咀ⅰ竣裒奶疲忽奶翇{，位于長江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。爽和風(fēng)襟靜④，高當(dāng)淚滿懸。（廣東卷）月 杜甫萬里瞿唐①月，春來六上弦②。【解析】(三步法，略)【答案】“入”字表現(xiàn)出河的生氣，“摩”字突出了山的高峻。（6分）【注釋】三萬里河：黃河。（2分）（2）這首詩將豐富的感情蘊(yùn)涵在景物與人物活動(dòng)的描寫之中。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。聯(lián)系蘇軾貶居黃洲時(shí)的景況，以及前文對(duì)道路坎坷的描寫，我們可以體味到作者堅(jiān)守信念、樂觀曠達(dá)的情懷：盡管道路坎坷、行進(jìn)艱難，但也不畏艱險(xiǎn)，積極樂觀。盡管坡頭山多石大，但我自是喜愛一個(gè)人在山路上獨(dú)行，那拖曳著的手杖碰撞在石頭上發(fā)出的聲音在這清幽的月色下顯得格外地響亮有力。（2）①詩中鏗然一詞用得極好?！窘馕觥浚?）第一句為全詩的鋪墊。（3分）（2）請(qǐng)結(jié)合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用。②葷確：山多大石貌。①此詩為蘇軾官黃州時(shí)所作。（8分）（遼寧卷）東坡 蘇軾雨洗東坡月色清①，市人行盡野人行。（3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情（點(diǎn)明該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，或突出了什么樣的主旨，或在結(jié)構(gòu)上起了什么樣的作用等）：兩字在詩句中通過擬人的手法將“泉聲”和“日色”人格化，形象生動(dòng)地描繪了香積寺幽靜孤寂的景象，精練而傳神。（2）用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色（解釋該字在詩句中乃至在全詩中的含義，包括其表層意義、潛在意義、比喻意義、雙關(guān)意義等，或展開聯(lián)想，描述該字所在句的景象，或指出該詞在詩句中的活用現(xiàn)象或修辭手法）：“咽”是“嗚咽”的意思，“冷”是“陰冷”的意思。安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念古人評(píng)詩時(shí)常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要賞析。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。古木無人徑，深山何處鐘。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。“折柳贈(zèng)別”蘊(yùn)含著一種對(duì)友人“春常在”的美好祝愿，也喻意親人離別家鄉(xiāng)正如離枝的柳條，希望他到新的地方，能很快地生根發(fā)芽，好像柳枝之隨處可活。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？ 【解析】（1）點(diǎn)明詩歌的語言特色（直接指出關(guān)鍵字詞，或表明觀點(diǎn)態(tài)度）：“折柳”是全詩的關(guān)鍵。（6分）（全國卷）春夜洛城聞笛 李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。③“空”字表達(dá)了抒情主人公苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵之感，增添了全詞的“愁”味，使思鄉(xiāng)念親的主題更加鮮明。抒情主人公佇立在玉階，癡癡地、徒勞地茫然望著暮色中歸飛的宿鳥?！窘獯稹竣俦驹娭械摹翱铡弊诸H耐人尋味。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。③只一“看”字，淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚，真切透露出抒情主人公依依惜別的深情。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷?！窘獯稹竣僭娭小翱础弊挚此破匠?，實(shí)際上非常傳神。南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。由此可見，“螺”字聯(lián)想奇特，在描寫景物上頗有形神畢肖、生動(dòng)傳神之功效。整個(gè)詩句寫君山之美，作者先以“螺”為喻體，描述水仙剛剛梳洗罷的烏黑發(fā)髻高高蓬起，就像螺殼那樣，真是美麗至極。疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。試鑒賞下面詩歌的語言特色。闖入少婦眼簾的柳色，使她想起當(dāng)年與丈夫折柳送別的場(chǎng)景，心中不禁傷感。前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登樓賞景。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！捐b賞示例】閱讀下面詩歌，回答題后問題。(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色，解釋該詞語的表層意義和深層意義（如比喻意義、雙關(guān)意義、聯(lián)想意義）等。所以理解古詩詞語句一定要注意辭格上的分析。又如王昌齡《出