【文章內容簡介】 詞。教師有節(jié)奏地帶讀歌詞。再請同學們有節(jié)奏的朗讀歌詞。用聽唱法背唱歌曲。因為歌曲的旋律在前面的游戲中作為背景音樂播放，已在聽覺上有了初步的記憶，加上他們熟悉歌詞內容，所以，用聽唱法很快就可以掌握。唱歌中律動。熟唱歌曲后，同學們可跟隨歌詞內容做律動。如：“當我們同在一起”互做擁抱動作；“在一起”互做握手動作；“在一起”互做拍肩動作；第二句、第四句重復第一句動作；“你對我笑哈哈，我對你笑嘻嘻”互做嬉笑動作。用動作幫助同學記憶歌詞、表達情感。歌唱中游戲。游戲做法：八人一組圍二個圈，內圈3人順時針走，外圈5人逆時針走，每唱完一句更換一次方向走，當唱到“你對我笑哈哈，我對你笑嘻嘻”互做嬉笑動作。教學反思:現(xiàn)在學生的心理需要，我認為要讓學生學的好，不是要改變學生，而是要改變教師的教學方法及教學理念。現(xiàn)在的學生本身起步高，他不再言聽計從，他們都有自己的個性，自己的想法。我更加明白到，每個學生都有自己的個性，他們有自己的想法，他們在不斷創(chuàng)新，我似乎有些落后了。由此我得出：教師要求學生創(chuàng)新，務必自己先要創(chuàng)新，走在學生前面。第3課《神奇的DomiSol》一、教學目標：、讓學生在不同活動，游戲中感受和體驗三個音的音高。通過學唱歌曲，復習鞏固“湖”三個音的音高，并參與歌舞表演。能用“大”三個音隨意地組合成自己的歌。二、分析教材內容分析：本課的《小鈴鐺》，《瑤家兒童愛唱歌》和《快樂的啰嗦》前半部分是由“打氣”三個音組成。歌曲中節(jié)拍和音型組合的變化給三個音賦予了音樂風格和表現(xiàn)力，有利于幫助學生感受和鞏固三個音的音高概念，也為本課的教學提供了很大的活動空間。重點：在不同活動、游戲中感受和體驗“do、mi、sol”三個音的音高。難點：在不同活動、游戲中感受和體驗“do、mi、sol”三個音的音高。第一課時：學唱瑤家兒童愛唱歌教學過程創(chuàng)設情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳，帶領學生走進瑤寨。2節(jié)奏語言引入。教師請學生用這樣的步伐跟教師去瑤寨。XXXX小朋友嘍族XXXX去瑤寨嘍3看。播放多媒體《瑤家兒童愛唱歌》，請學生觀看瑤家兒童的歌舞。4唱。請學生一起來唱，教師可采用接龍游戲演唱。如：教師唱詞，第一組唱do,第二組同學唱mi,第三組唱soi師生共同配合演唱《瑤族兒童愛唱歌》，比一比，看哪一組唱得既連貫有準確。評出紅旗組。5動。熟唱后，播放多媒體請同學模仿瑤族舞步跳起來。腳步動作：左右左，跳；右左右，跳。6憶。啟發(fā)學生思考這首歌由哪些音組成的。7匯報表演。請學生演唱自編歌曲。第二課時：聽賞《快樂的啰嗦》，唱《小鈴鐺》。教學過程：、玩玩，動動。教師反復播放彈撥樂合奏《快樂的啰嗦》開頭部分。請學生聽到音樂分別向上向下?lián)]手。游戲。根據(jù)低年級學生好奇的心理特點，教師可從游戲入手。游戲后，再請學生比較什么音高什么音低。學唱《小鈴鐺》。播放《小鈴鐺》請同學跟老師一起唱《小鈴鐺》，并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來三個音可以編出那么好聽的歌。鞏固知識。請同學熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學生在有一定音樂感受的基礎上唱唱名。最后，教師可做如下活動：讓一組同學邊敲鈴鐺邊表演；另一組同學唱唱名；還有一組同學打手號。課后反思：本節(jié)課運用了圖形譜教學給學生營造了一個充滿童真童趣的學習情境，給學生創(chuàng)造了一個無限遐想的空間，充分激發(fā)了學生的學習欲望，使學生全身心的投入到其中，學生的表現(xiàn)更是出乎意料的精彩。因此我們教師應積極引導學生自主學習圖形譜，讓學生在參與中體驗、實踐中探索、領悟中創(chuàng)造。第4課《動物世界》一、教學目標：有表情地演唱歌曲《唐老伯有個小農場》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞；邊唱邊表演，并請部分同學選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏。2：能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號的音色。3：感受音樂“快”與“慢”的對比，能用學過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。二、教材內容分析本課一開始就以唐老伯小農場的可愛的動物吸引學生的學習興趣，進而把學生帶進管弦樂曲《小鴨與大灰狼》和小歌舞劇《龜兔賽跑》的情景中。在音樂故事中，不同動物用不同的樂器來描寫其特征，可以通過音樂中動物的小故事培養(yǎng)學生對不同樂器其音樂色的感受。同時，不同速度所表現(xiàn)的動物形象，從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別。另外，模擬故事內容，進行音樂表演活動的同時，也是培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。重點：選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱合伴奏。難點：模擬歌曲歌詞創(chuàng)編動物新歌詞，邊唱邊表演。第一課時：唱唱玩玩《唐老伯有個小農場》三、教學過程：．看看。播放《唐老伯有個小農場》,帶學生參觀唐老伯的小農場，在農場里看到哪些動物，它們是怎樣叫的。2．聽聽請學生聽聽教師在農場看到的。如，教師可模仿迪士尼樂園里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個農場》，激發(fā)學生學唱的興趣。3．模唱。請同學們模仿教師的演唱音色進行學唱。當唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時，用“p”的要求唱出各種動物的神態(tài)。4．玩玩。熟唱歌曲后，請學生設計最有特征的動物動作，模仿動物的叫聲，邊唱邊跳盡情地玩。5．敲敲。請學生自選敲擊樂器為《唐老伯有個小農場》伴奏。示意學生敲擊的動作應有重有輕，要按書中提示的敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學會與歌唱的聲音協(xié)調起來，不要喧賓奪主。6．匯報演出。全班召開農場聯(lián)歡會，一部分同學拿敲擊樂器伴奏，一部分同學扮演各種動物。在農場里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗等很多小動物。鼓勵學生即興編詞邊唱邊表演。教師可讓學生在反復多次的音樂表演中學會聆聽音樂，表現(xiàn)音樂。第二課時：聽聽，看看《小鴨與大灰狼》。教學過程：．故事引入。播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂情緒講述一個發(fā)生在河邊的故事。2．欣賞音樂中的動物型形象。教師可啟發(fā)學生聽辨哪些音樂是小鴨子的？是用什么樂器演奏的？哪些音樂是大灰狼的？是用什么樂器演奏？可用什么動作來表演？3．表演音樂劇。請出兩個學生分別扮演小鴨子和大灰狼，全班同學進行評議。然后以小組為單位，進行表演。每組派出代表匯報各自的表演方案。4．評價。教師發(fā)給每組學生一面紅旗，請他們把紅旗放到自己認為表演最好的一組，評出最佳表演組。第三課時：小歌舞劇《龜兔賽跑》．看看，講講。播放《龜兔賽跑》，從音色上感受角色。請第一組同學讀旁白，女同學唱小白兔音樂，男同學唱小烏龜音樂。2．表演小歌舞劇。其余同學吹奏運動會開幕式的禮號并扮演啦啦隊的角色，教師旁白，進行小歌舞劇表演。3．互評，他評。同學們在表演過程中當聽出小白兔的音樂速度時，應表演出較快的動作；當聽出烏龜?shù)囊魳匪俣葧r，表演出稍慢的動作。請同學們聽賞《烏龜》《蹦蹦跳跳的小白兔》的音樂并做律動。4．用敲擊樂器伴奏。教師請出啦啦隊，用教材指示的小樂器即興敲擊。5．匯報表演。在前面修改的基礎上，再請出另外的同學扮演劇中角色，其它同學做啦啦隊。課后反思：“興趣是最好的老師”，新課標指出：低段的教學目標以激發(fā)培養(yǎng)音樂學習興趣為主。根據(jù)低段學生好奇、好強，注意力易分散的特點，在教學實踐中，應將抽象的音樂知識轉變?yōu)樾蜗笊鷦拥膶W習內容，將教材化難為易，進行直觀式教學。第5課《和朋友在一起》一、教學目標：通過演唱歌唱，感受同學間的友愛和樂趣，體會友情的可愛。2：。3：能用自然好聽的聲音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用體態(tài)律動進行歌表演4：通過音樂藝術的集體和表演和游戲，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在集體中的協(xié)調能力。二、教材內容分析：《玩皮球》《對不起沒關系》《生日歌》《我們歌唱〈當我們在一起〉，這幾首歌是從幾個不同的側面來培養(yǎng)學生良好的人際交往素質。《拍皮球》《對不起沒關系》表現(xiàn)的是小朋友在集體活動中團結合作的精神?！渡崭琛繁憩F(xiàn)的是小朋友間衷心祝福生日的愉快心情?！懂斘覀兺谝黄稹繁憩F(xiàn)的是朋友們在一起悠閑游戲歌唱跳舞的快樂心情。教育孩子們要珍惜朋友間的友誼，要團結友愛。重點：看圖譜，感受旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。難點：用體態(tài)律動進行歌表演。教學步驟：第一課時：（一）〈拍皮球〉〈對不起沒關系〉教學過程：游戲引入。老師準備一些花皮球，同學們五人一組進行皮球游戲，伴有背景音樂〈拍皮球〉。游戲中，同學們可能會產生一些誤會。如：不小心撞倒別人等，老師改換背景音樂〈對不起沒關系。啟發(fā)學生用禮貌用語處理發(fā)生的事情。2聽音樂讀詞。在前面五人游戲的基礎上，請同學用拍接的方式傳球并口念歌詞3有拍律的歌唱。在游戲中熟讀〈拍皮球〉后，學生對歌曲很快掌握且朗朗上口。然后，老師啟發(fā)學生做邊歌唱邊玩拍皮球的游戲。第二課時：唱唱玩玩〈生日歌〉〈我們歌唱〉教學過程：創(chuàng)設情景。老師播放《生日歌》問學生這是什么個，引出話題，通過表演歌舞來祝福。2結合歌舞。先用聽唱法熟唱《我們歌唱》，再鼓勵學生聽音樂自創(chuàng)舞蹈或做律動。3鞏固知識（f~p）4選擇小樂器伴奏《我們歌唱》課后反思：第三課時：唱游《當我們同在一起》教學過程：看中感受，播放《當我們同在一起》，讓學生直觀的感受2聽音樂讀歌詞3用聽唱法背唱歌曲4在歌唱中律動5在歌唱中做游戲6創(chuàng)編游戲。老師指導學生創(chuàng)編解開“千千結”的游戲課后反思：音樂課堂要注重聲音美感訓練和表現(xiàn)，從音樂要素出發(fā)，教師要有意識、有目的并適時引導學生進行聲音美感訓練，就如上面所述聲音模仿環(huán)節(jié)，再如學生表演環(huán)節(jié)，學生動作的美感教師要進行相應有效的指導；還有在念歌詞中也要體現(xiàn)歌詞美（有強弱、節(jié)奏的變化）。第6課《神奇的domisoi》一、教學目標：讓學生在不同活動游戲中感受和體驗“domisoi”三個音的音高。2：通過學唱歌曲，復習鞏固”domisoi”三個音的音高，并參與歌舞表演3：能用”domisol”三個音隨意地組合成自己的歌二、教材內容分析：本課的《小鈴鐺》《瑤家兒童愛唱歌》和《快樂的啰唆》前半部分是由domisol三個音組成。歌舞中節(jié)拍和音型組合的變化給domisoi三個音賦予了音樂風格和表現(xiàn)力，有利于幫助學生感受哈鞏固三個音亽因故高觀念，也為本課大教學提供了很大亽活動空間。三、教學過程：．創(chuàng)設情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳，帶同學走進瑤寨。2．節(jié)奏語言引入/。教師請學生用這樣大步伐跟教師去瑤寨。3．看。播放多謀體《瑤家兒童愛唱歌》，請學生觀看瑤家兒童的歌舞。4．唱。請學生一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師還可采用接龍游戲演唱。如：教師唱詞，第一組同學長do,第二組同學唱mi,第三組同學唱sol,師生共同配合演唱《瑤家兒童愛唱歌》，比一比，看哪一組唱得既連貫有準確。評出紅旗組。5．動。熟唱后，播放多謀體請學生模仿瑤族舞步跳起來。腳步動作：左右左，跳；右左右，跳。6．憶。啟發(fā)學生思考這首歌由哪些音組成。7．創(chuàng)。請同學用do、mi、sol創(chuàng)編歌曲。8．匯報表演。請學生演唱自編歌曲。小結學習情況，下課。（二）聽賞《快樂的羅嗦》，唱《小鈴鐺》教學過程：．玩玩、動動。教師反復播放彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》開頭部分。2．游戲。根據(jù)低年級學生好奇的心理特點，教師可從游戲感知“do、mi、sol”入手。教師發(fā)給每個學生一張卡片，卡片上可能是do,可能是mi,聽到彈奏的同學出示相應的卡片并打出手號唱出唱名。游戲后，再請學生比較什么音高什么音低。3．學唱《小鈴鐺》。播放《小鈴鐺》，請同學跟教師一起唱《小鈴鐺》，并輕輕敲擊自制的筒易鈴鐺。原來“do、mi、sol”三個音可以編出那么好聽的歌曲。4．鞏固知識。請同學熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學生在有一定音樂感受的基礎上唱唱名。最后，教師可做如下活動：讓一組同學邊敲鈴鐺邊演唱；另一組同學唱唱名；還有一組同學打手號。小結學習情況，下課。課后反思：教師要關注課堂教學評價。教學評價的方式方法應是多種多樣的，可以有教師評價、學生自評、學生互評，并且要將評價貫穿于教學的整個過程，而這點正是我欠缺的。教師評價可以從音樂的角度以描述性、鼓勵性語言為主，尊重學生縱向的發(fā)展。學生自主評價要注重學生的參與意識，盡量讓學生行使自評、互評的權利，尤其是在學生表演環(huán)節(jié)，針對表演中出現(xiàn)的各種情況，學生都有自己的看法，不妨給他們這個機會發(fā)表自己的見解，這樣才能構成真實、民主的課堂，促進學生個性的發(fā)展。第7課《動物世界》一、了解編寫意圖由于孩子們喜歡動物，教材為激發(fā)他們的學習興趣，編寫了動物世界，并將動物世界自第一冊貫穿至第六冊。此課通過帶有情節(jié)性的音樂，引發(fā)學生的學習興趣。教材利用聽、唱、奏、視、動、寫、憶、創(chuàng)等多種手段調動學生主動參與音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂、讓學生在美的音樂中建立對動物的愛心，以及對人類、自然一切美好事物的熱愛之情。教學中側重愛心培養(yǎng)。二、教學目標：、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個小農場》；能模擬歌曲、歌詞創(chuàng)編動物新歌詞；邊唱邊表演，并請部分同學選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏。2：能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號的音色。3：感受音樂“快”與“慢”的對比，能用學過的打擊樂器為小歌舞劇即興創(chuàng)編聲響。三、教材內容分析：本課一開始就以唐老伯小農場中各種可愛的動物吸引著學生的學習興趣，進而把學生帶進管炫樂曲《小鴨與大灰狼》，和小歌舞劇《龜兔賽跑》的情景中。同時，不同速度所表現(xiàn)的動物形象，從直觀上增添了孩子們對音樂速度的感受與識別。重點：選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱合伴奏。難點：模擬歌曲歌詞創(chuàng)編動物新歌詞，邊唱邊表演。四、教學過程：（一）．看看。播放《唐老伯有個小農場》，帶學生參觀唐老伯的小農場，在農場里看到了哪些動物，它們是怎樣叫的。2．聽聽。請學生聽聽教師在農場看到的。3．模唱。請同學們模仿教師的演唱音色進行學唱。4．玩玩。熟唱歌曲后，請學生設計最有特征的動物動作，模仿