【文章內(nèi)容簡介】 不健康的還會影響身心發(fā)展；%，他們的理由是：只要不看過量，不但可以增長見識還可以調(diào)節(jié)情緒。、師：看卡通到底會不會影響學習呢？如果像下面這位同學這樣看卡通片，那就不得不引起我們深思??小品表演（某學生因沉溺于看卡通片，常上課遲到，且上課無精打采。被老師知道后，受到老師的批評。該同學認識到沉溺觀看卡通的危害，明白了學習與觀看卡通的關(guān)系。）師：同學們看完后有什么想說的嗎？三、生成新的主題師：我想問一下同學們，你們每天都看卡通片嗎？一般看多長時間呢？師：卡通是可以看，但要注意看的時間，要在不影響學習和休息的情況下觀看。那么，是不是所有的卡通片都適合我們看呢？師：是呀，你們說得很好，所以我們要正確對待卡通，做到慎看卡通：慎看卡通： ●有辨別地看 ●有節(jié)制地看 ●有思考地看同學們，看來看卡通也有利有弊??！那到底是利大于弊，還是弊大于利呢？我們下一階段可以圍繞這個話題繼續(xù)研究開展“看卡通的利與弊”辯論活動！走進卡通世界——記南師附小一堂綜合實踐活動匯報展示課活動設(shè)計：高秀月 吳子健執(zhí)教：高秀月 點評：陳玉萍活動目標通過展示搜集制作的成果，表演自編導的卡通劇，讓學生感受成就、體驗成功，激發(fā)學生對現(xiàn)實生活的熱愛。通過討論，提高學生思維的邏輯性和靈活性，并能使學生今后正確地對待卡通片，有選擇地觀看卡通片，真正做到有節(jié)制地看，有辨別地看，有思考地看。通過小組活動，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神，與人合作共事的能力，不斷完善學生的品質(zhì)與人格。活動過程一、導入在前一階段，同學對卡通進行了研究，表現(xiàn)得非常積極，收集了很多材料和圖片，還進行了問卷調(diào)查、編排小品等等，在整個活動過程中我感受到同學們對卡通始終懷著一份熱情和激情。今天就讓我們帶著這份熱情和激情一起走進卡通世界，一起來展示分享活動成果。請看大屏幕，一起來欣賞一些卡通的精彩片斷。同學們知道這些片段來自哪部卡通片？你對哪個片段印象最深呢？[播放錄像] 學生暢所欲言。教師小結(jié)：同學們對這些卡通非常的熟悉，那么它們的作者、背景、影響力等各方面的知識你們了解嗎？我們有幾個小組對以上問題進行了深入研究。下面請他們給大家介紹。二、展示匯報（一）卡通知識介紹米老鼠之父——沃爾特迪斯尼介紹《哆啦A夢》的作者和它的影響力。介紹《數(shù)碼寶貝》的背景和幾個主要人物介紹《麥兜的故事》所反映的香港現(xiàn)實社會中草根階層人士的生活。師：這些資料你們是怎么搜集的呢？ 生：上網(wǎng)查閱的師：網(wǎng)絡(luò)是一種很好的資料來源途徑。其實搜集資料的方法有很多種，可以同學之間討論，采訪父母、老師，查閱書籍等都是非常好的方式。師：在這段時間的研究中，同學們的熱情也影響了老師，也把老師帶進入奇妙的卡通世界。這不，老師上網(wǎng)查找了一些資料，同學們愿意來一起分享嗎？。（展示文稿）同學們會認識它們嗎？師：看來同學們對卡通形象了解真不少，我們班有的小組就卡通形象進行了分類、整理和研究，現(xiàn)在就請他們小組來給大家做更詳細的介紹吧。點評：資料展示。同學們通過搜集大量的卡通資料，學會進行整理、篩選，并將其制作成課件，圖文并茂進行介紹，讓大家獲得更多卡通信息，達到視聽結(jié)合，效果較好。高老師不但跟蹤學生的實踐過程，而且適時地將搜集資料的方法給予指導，并將自己融入學生中，充當一個參與者，也給同學們帶來作品，一同分享。（二）卡通形象分類展示卡通形象我們小組是從網(wǎng)絡(luò)上收集材料，并按照一定的規(guī)律進行分類。首先按不同的國家來進行分類的，分為中國卡通和外國卡通。接著按不同種類分為動物卡通和人物卡通。大家看，這些是中國的卡通，這是《西游記》、《哪吒》??這些是外國的??；請看，這是動物類，這是人物類。在收集圖片的過程中我們還發(fā)現(xiàn)卡通形象在生活中的運用是相當廣的，在舊畫報、網(wǎng)絡(luò)、衣服、襪子、標牌等各處都可以見到卡通人物。于是我們專門收集了哆啦A夢這一卡通形象在生活中廣泛應用的圖片。（展示圖片，邊講解）這是哆啦A夢廣告：很多廠家就利用哆啦A夢來做廣告。這是哆啦A夢文具：從圖上可看出哆啦A夢與學習和生活息息相關(guān)。這是哆啦A夢包包。這是哆啦A夢玩具：電話、象棋、保齡球多么精致??！還有撲克牌呢。看，多么精致的飯盒??！這是哆啦A夢便當。這是哆啦A夢鐘表、哆啦A夢服飾和鞋子。哆啦A夢甚至走進了高科技，大家看到的是哆啦A夢鼠標、音響、筆記本電腦、臺式電腦的外套。還有汽車里的各種裝置。最后看到的是以哆啦A夢做裝飾的各種精美的陶瓷器具。下面我們小組要給大家展示一組很特別的圖片，并有“知識問答”考考你們（展示五福娃全圖片）。大家知道這是什么嗎？（福娃）知道福娃和什么有關(guān)嗎？（2008年北京奧運會的吉祥物）（展示福娃奧運圖）。一張張展示并問同學：知道它象征什么嗎？和奧運會有什么關(guān)系呢？ 分別針對以下知識進行“知識問答”。（以下知識僅供參考）A、貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)中, “魚” 和 “水” 的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用“鯉魚跳龍門”寓意事業(yè)有成和夢想的實現(xiàn),“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊涵。貝貝的頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案。貝貝溫柔純潔，是水上運動的高手，和奧林匹克五環(huán)中的藍環(huán)相互輝映。B、晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無論走到哪里都會帶給人們歡樂。作為中國國寶，大熊貓深得世界人民的喜愛。晶晶來自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。晶晶憨厚樂觀，充滿力量，代表奧林匹克五環(huán)中黑色的一環(huán)。C、歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運動激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008對世界的熱情。歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫中火焰的紋樣。他性格外向奔放，熟稔各項球類運動，代表奧林匹克五環(huán)中紅色的一環(huán)。D、迎迎是一只機敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來自中國遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。迎迎是青藏高原特有的保護動物藏羚羊，是綠色奧運的展現(xiàn)。迎迎的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區(qū)的裝飾風格。他身手敏捷，是田徑好手，代表奧林匹克五環(huán)中黃色的一環(huán)。E、妮妮來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風箏。“燕”還代表燕京（古代北京的稱謂）。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過之處播撒“祝您好運”的美好祝福。天真無邪、歡快矯捷的妮妮將在體操比賽中閃亮登場，她代表奧林匹克五環(huán)中綠色的一環(huán)。生：人們用筆為奧運會設(shè)計了卡通吉祥物，我們也用筆畫了很多的卡通人物，請看。（投影儀展示圖畫并做介紹）師：“誰畫的啊？畫得真好，看來同學們在美術(shù)課上學到了很多的本領(lǐng)哦，以后繼續(xù)好