【文章內(nèi)容簡介】 在右邊的“速度”中選擇合適的速度，如“中速”；（有時間的話引導學生發(fā)現(xiàn)問題并來解決問題；（6）可以在“聲音”下拉列表框中選擇一種聲音，如“風鈴”；（7）單擊“自定義動畫”對話框中的“確定”按鈕。這時我們對這顆星星的動畫設(shè)置已經(jīng)完成。讓我們一起來看看效果是什么樣子的呢？（8）“幻燈片放映”—“觀看放映”或者按F5來觀看效果。教師詢問：同學們，你們覺得只有一顆星星漂亮嗎？生答：不漂亮。那同學們想不想做出 “群星閃爍”的效果呢？（生答：想）。（1）復制這顆已經(jīng)設(shè)置好動畫效果的星星；（2）改變它的大小以及所處的位置；（3）多復制幾次就可達到效果；（提高，難點）同學們，不知道你們有沒有發(fā)現(xiàn)，你們設(shè)置好的動畫都要按下鼠標或回車鍵才能播放下去，能不能做到像老師開始演示的那樣自動播放呢？“自定義動畫”對話框：“順序和時間”講解看到?jīng)]有，大家所選擇的是單擊鼠標時才能啟動動畫，我們可以通過選擇“在前一事件后 秒，自動啟動”；給它設(shè)置好合適的時間，就可以實現(xiàn)動畫的自動播放了。小結(jié)：運用“預設(shè)動畫”和“自定義動畫”命令之后，你的幻燈片和剛才的有什么不同了？（生動活潑了）你覺得“預設(shè)動畫”命令操作起來怎么樣？（板書：快速、簡單）通過“自定義動畫”操作，你發(fā)現(xiàn)，它的效果和“預設(shè)動畫”有什么不同？（板書：效果豐富多彩）（五）游戲鞏固技能給“五角星”設(shè)置合適的動畫使它一筆畫成；（六）總結(jié)同學們，今天我們學習了《設(shè)置動畫》一課，并試著用“預設(shè)動畫”和“自定義動畫”命令使我們的幻燈片更加地生動和活潑。希望你們在以后的幻燈片制作中能學以致用，讓你的幻燈片更加吸引人。三、教學反思本節(jié)課是應(yīng)用軟件課，因此，我采用了“任務(wù)驅(qū)動、講演練”相結(jié)合的教學模式。通過學生在自主、合作、探索的過程中學習新知識，基本上能達到預設(shè)的教學目標。通過創(chuàng)設(shè)情景，給學生創(chuàng)造了一個良好的學習氛圍，激發(fā)了學生的學習興趣；教學過程中老師給學生提供了表達、交流的機會，使學生敢想敢說；通過設(shè)置有彈性的多層任務(wù)，面向全體學生，關(guān)注個別差異，學生在做中學，學中做；同時也讓他們體驗了制作作品的成就感。本節(jié)課不足之處就是時間安排有一點不合理，主要是“預設(shè)動畫”環(huán)節(jié)在引導學生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程中花了比預計時間多2－3分鐘，使得在能讓學生大展身手的“自定義動畫”與“課堂練習”兩個環(huán)節(jié)時間相對減少，一些學生因此沒有機會將整個作品制作得更加完美，對學生來說無疑是一個遺憾。第三篇：教學設(shè)計設(shè)置動畫效果課題：設(shè)置動畫效果 教材目標與要求：； 。，充分體會適當?shù)膭赢嬚故拘Ч麑ν怀鲅菔疚母逯黝}的特殊作用。，增加學習興趣，增強做學習小主人的自信心。根據(jù)演示文稿主題要求，設(shè)置不同的切換方式及自定義動畫效果，實現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的動畫顯示。教學重難點：幻燈片的切換及自定義動畫；合理地設(shè)置自定義動畫效果。教學準備：極域教室教學軟件、幻燈片演示課件。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導入教師與學生談話引入：小明今天過生日，小強、小剛都想送給他一張生日賀卡，大家?guī)退匆豢?，這兩張幻燈片之間有什么不同？選一選，如果是你，你會選擇哪張幻燈片，為什么？學生選擇出喜歡的幻燈片，一同認定第二張效果好！在幻燈片中我運用了預設(shè)動畫和自定義動畫中的效果設(shè)置，這就是我們今天這節(jié)課要共同研究的問題。教師：請大家?guī)臀覍⒌谝粡埢脽羝苍O(shè)置成的第二張幻燈片的效果嗎？使它變得和第二張幻燈片一樣吸引人。這些動畫和聲音是怎么做的呢？二、任務(wù)驅(qū)動，分層探究任務(wù)一：布置探索學習任務(wù)，尋找有關(guān)“動畫” 命令 任務(wù)二：學習使用“預設(shè)動畫”命令找到命令后，先讓學生自主嘗試一下“預設(shè)動畫”這個命令。教師演示操作并講解：將“生日賀卡”這幾個字設(shè)置成“預設(shè)動畫”中的“百葉窗”效果。并單擊“幻燈片放映”按鈕，觀看動畫效果。教師指出注意點：設(shè)置動畫之前，必須先選定對象，然后才能設(shè)置動畫效果。學生操作練習，分別將圖片“蛋糕”和“祝你生日快樂”設(shè)置成“底部飛入”、“展開”效果。學生上臺演示，表揚獎勵。任務(wù)三：使用“自定義動畫”命令小明過生日，還請來了許多好朋友?？?，康康拿著一串風鈴走來了。既然你們現(xiàn)在會做動畫了，那老師請你們做一件事，用“預設(shè)動畫”命令把“風鈴”圖片設(shè)置成“漸入”效果，并且還帶有“風鈴聲”，試試吧。（學生試做）教師發(fā)現(xiàn)問題（用“預設(shè)動畫”不能完成），請做出來的同學交流一下，引出使用“自定義動畫”命令。學生操作（以同桌兩人為小組合作），也可以單擊“操作演示”來自學。小組匯報情況，請同學上臺做小老師演示，教師獎勵小禮品。這時樂樂走來了，送來了瓜果。1．練習：利用“自定義動畫”將瓜果圖片設(shè)置動畫效果，并設(shè)置為“盒狀”。2．學生討論：怎樣改變動畫播放的順序，把第二張幻燈片的文字先出來，圖片后出來。學生匯報：請同學上臺做小老師演示，教師獎勵小禮品。學生練習：改變播放順序。教師小結(jié)：好，剛才我們已經(jīng)學習了設(shè)置效果的兩個命令，一個是預設(shè)動畫，還有一個是自定義動畫，下面就請同學們用我們今天學的知識來創(chuàng)作一個作品吧。三、自主實踐，鞏固練習四、效果評價，指導激勵。教后筆記：第四篇：設(shè)置動畫效果教學設(shè)計《設(shè)置動畫效果》教學設(shè)計建湖縣實驗小學陸 洲《設(shè)置動畫效果》是江蘇省小學信息技術(shù)教材下冊第40課的內(nèi)容，屬于選學部分。本課是在學生能制作、播放、